2019版八年級道德與法治上冊 第二單元 學會交往天地寬 第4課 真誠善待你我他 第2框 與友善為伴教案 魯人版六三制.doc

2019版八年級道德與法治上冊 第二單元 學會交往天地寬 第4課 真誠善待你我他 第2框 與友善為伴教案 魯人版六三制年級八科目政治任課教師授課時間課題4.2與友善為伴授課類型新授課標依據(jù)二2.2學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、寬容他人，與人為善。教學目標知識與技能知道與人為善的內(nèi)容。正確認識理解他人、寬容他人、幫助他人的意義和做法。 過程與方法通過自學、討論、以及教師講解形成知識技能；學會理解、寬容、幫助他人，在交往中做一個受歡迎的人。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)理解、寬容、幫助他人的優(yōu)秀品質(zhì)，在交往中做一個受歡迎的人。教學重點難點教學重點正確認識理解他人、寬容他人、幫助他人的意義和做法。教學難點正確認識理解他人的要求。教學過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖一、導入出示社會主義核心價值觀漫畫圖片，直接導入。二、學習新課任務一：理解他人。1、出示“家庭劇場”材料，學生閱讀材料，交流看法。學生在分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納：理解他人在交往中的意義：理解他人是可貴的美德，體現(xiàn)了對人的關(guān)愛和尊重。一個善于理解他人的人，待人體貼友善，往往能得到他人的好感和親近，減少誤會和摩擦，與他人的關(guān)系也會更加融洽。2、出示閱讀材料，學生閱讀故事，思考：如果你是學習委員，你會怎么想？矛盾不解決，以后他們還能合作將班級管理好嗎？你認為應該如何化解他們的矛盾？學生在分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納：理解他人的要求？多方面理解他人。換位思考，增進理解。任務二：寬容他人1、“賞析漫畫，續(xù)寫故事”，學生賞析漫畫，思考交流：情境A與情境B會有什么結(jié)果？這對我們交往有什么啟示？學生在討論基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納：寬容在交往中的意義？寬容是一種美德，是為人處世的一種境界。交往中遇到磕磕碰碰，如果斤斤計較，不僅不利于問題解決，還會給自己帶來無盡的煩惱。如果以寬容之心來對待別人，則能彰顯愛心與智慧，贏得更多友誼，獲得更多朋友。讓人不是怕人，寬容不是軟弱，而是一種博大的情懷，一種生活的智慧。2、學生交流并歸納：同學相處怎樣處理矛盾？歸納：在校園生活中，同學相處一般來說沒有什么不可解決的矛盾。有了矛盾和問題，不妨寬容一些，忍讓一些，大度一些。3、閱讀小故事，學生交流：對于小良的“寬容”，你是怎樣認識的？歸納：寬容是有原則的，并不是是非不分、曲直不辨、一味遷就。寬容不是縱容，我們絕不能遷就壞人、惡人，在原則問題上不能讓步。任務三：幫助他人1、學生說說自己在生活中接受別人幫助或幫助別人的經(jīng)歷以及當時的感受？歸納：樂于助人的意義？幫助他人，我們會收獲快樂和滿足。樂于助人的人愛人歡迎，能夠贏得別人的尊重，也容易得到別人的幫助。如果人們能夠想到幫助，社會就會成為一個洋溢著溫暖的大家庭。2、出示材料小明的煩惱，學生閱讀材料，交流：小明做得不對嗎？說說你的看法。在討論基礎(chǔ)上歸納助人的技巧：幫助他人要發(fā)自內(nèi)心，出自真誠。尊重別人意愿，注意維護自尊。幫助他人形式多樣。幫助他人要量力而行。三、小結(jié)學生交流本節(jié)課的學習收獲。整理知識框架。四、課堂練習績優(yōu)學案第9課時選擇、填空題。五、布置作業(yè)完成績優(yōu)學案第9課時。與社會主義核心價值觀對接起來。情趣小故事導入，激發(fā)興趣。以生活事例出發(fā)，引導學生交流，幫助學生理解抽象的概念。從社會生活場景入手，貼近學生實際生活。從學校生活出發(fā)，學生能說會說，有感而發(fā)。結(jié)合學校生活場景理解寬容與原則的關(guān)系。從學校生活出發(fā)，學生能說會說，有感而發(fā)，能從自身領(lǐng)悟幫助他人的意義。從學生生活出發(fā)，引導學生正確幫助他人。建構(gòu)本課的知識結(jié)構(gòu)。鞏固練習。