七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 走進(jìn)法治天地 第九課 法律在我們身邊 第2框 法律保障生活課時(shí)訓(xùn)練 新人教版.doc

法律保障生活習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.關(guān)于法律和道德的說法，正確的是：都是生活中的行為規(guī)范都約束人們的行為都調(diào)整社會(huì)關(guān)系都維護(hù)社會(huì)秩序A.B.C.D.2.我國(guó)創(chuàng)制法律的基本形式有：制定頒布實(shí)施認(rèn)可A.B.C.D.3.法律如果推不開特權(quán)的門，也一定跨不進(jìn)人民的心，意思是說( )公民在法律面前一律平等任何人都沒有超越法律的特權(quán)任何人只要觸犯國(guó)家法律郁必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任只要為黨曾經(jīng)做過貢獻(xiàn)，即使違了法，也可將功補(bǔ)過A. B . C. D.4.林肯說 “法律是顯露的道德道德別是隱藏的法律。”這句話揭示了A.道德與法律一樣由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施B.法律和道德Z間存在著內(nèi)在聯(lián)系C.法律以其感召力和勸導(dǎo)力提高全民的思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟D.道德以其權(quán)威性和強(qiáng)制性規(guī)范社會(huì)成員的行為5.柏拉囤說“法律的一部分是為善良的人制定的，以指導(dǎo)他們友好相處；一部分則是為拒下接受指導(dǎo)的人而制定的，因?yàn)樗麄冊(cè)炷踝鲪骸！睂?duì)這句話的正確理解是( )A.法律只對(duì)善良的人們具有約束力B.法律只對(duì)作惡的人們具有約束力C.法律只有指引、教育作用，沒有其他作用D.法律有指引、教育和制裁作用6.“法律用處大處處需要它。國(guó)家興法治，興旺叉發(fā)達(dá)。權(quán)益受侵害維權(quán)要靠法。守法叉護(hù)法利民利國(guó)叉利家?！睂?duì)此理解正確的是( )法律維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定法律指引、教育人向善法律懲惡揚(yáng)善維護(hù)公民臺(tái)法權(quán)益法律無所不能A. B. C. D. 7.實(shí)名制越來越廣泛地進(jìn)入我們的生活。銀行開戶、購(gòu)買火車票、網(wǎng)上開微博等都要使用真實(shí)的個(gè)人身份信息，實(shí)名制的推行( )是為了打擊違法犯罪，維護(hù)社會(huì)秩序侵犯了公民的隱私權(quán)需要國(guó)家建立健全有關(guān)公民安全保護(hù)的法律法規(guī)需要公民增強(qiáng)自我防范意識(shí)，防止個(gè)人信息被盜用A. B. C. D.82016年3月16日，十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議表決通過了中華人民共和國(guó)慈善法。這表明法律() A對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 B由國(guó)家制定或認(rèn)可 C以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 D是我們的“保護(hù)傘”和“守護(hù)人” 9與道德相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范。其特殊性表現(xiàn)在() 靠社會(huì)輿論保證實(shí)施對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力由國(guó)務(wù)院制定或認(rèn)可依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 A B C D 10奧運(yùn)冠軍孫楊曾因無證駕駛，被杭州公安機(jī)關(guān)罰款2千元，并處行政拘留7天。該案例表明() 我國(guó)公民在法律面前人人平等法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施知名人士違法應(yīng)加重處罰 A B C D 11“法律是根高壓線，誰碰上它誰觸電；法律是個(gè)守護(hù)神，懲處違法護(hù)好人。”這句話體現(xiàn)了我國(guó)法律() 規(guī)范全體社會(huì)成員的行為制裁違法犯罪行為 保護(hù)公民的一切權(quán)利保護(hù)公民的合法權(quán)益 A B C D 12下列屬于正式的規(guī)則的是() 法律社會(huì)制度守則、紀(jì)律風(fēng)俗習(xí)慣 A B C D 2016年11月2日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議分組審議民法總則草案。全國(guó)人大常委會(huì)組成人員表示，民法總則草案全面規(guī)定了基本民事法律制度，在重大制度設(shè)計(jì)上有很多亮點(diǎn)，內(nèi)容非常豐富。與一審稿相比，增加了16條具體法律條文的草案二審稿，吸納了許多意見和建議，很好地回應(yīng)了社會(huì)關(guān)切。據(jù)此回答第67題。 13由上述材料可知，法律的特征之一是() A由全國(guó)人民代表大會(huì)制定 B靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 C法律面前人人平等 D由國(guó)家制定和認(rèn)可 14法律有效力，國(guó)民便昌盛。依據(jù)上述材料，對(duì)這句話的正確理解是() 法律是人們生活中的行為規(guī)范，它約束著人們的行為社會(huì)中的一切事務(wù)都可以通過法律來解決 法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的法律調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序 A B C D 15俗話說“養(yǎng)兒防老”，但陳姓兄妹8人卻因家庭瑣事發(fā)生矛盾而相互推諉責(zé)任，致使年近九旬的老母親袁某無人贍養(yǎng)，老人無奈之下將8個(gè)子女告上法庭。xx年5月，巴東法院對(duì)這起贍養(yǎng)糾紛案進(jìn)行了公開審理。有人認(rèn)為，這樣的家務(wù)事可以說服教育，沒必要進(jìn)行進(jìn)行法律處罰。法律的作用除了保護(hù)我們的生活，還體現(xiàn)在() 規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，不可以做什么為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩 指引、教育人向善 A B C D二、材料解析題16觀察漫畫，回答問題：你對(duì)漫畫中爸爸和媽媽的說法有何評(píng)價(jià)？漫畫給我們什么啟示？17中學(xué)生小強(qiáng)，原本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課。開始時(shí)，他還有些自責(zé)，覺得對(duì)不起父母、老師。后來便放縱自己，曾因偷學(xué)校的東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校紀(jì)律處分。他非但沒有接受教訓(xùn)，反而經(jīng)常在社會(huì)上偷竊財(cái)物、參加賭博等，因此被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不悔改，為了搞錢到網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個(gè)“朋友”攔路搶劫，在短短幾天內(nèi)就作案多起，最終因搶劫罪被判刑。 (1)從小強(qiáng)失足的軌跡來看，他的行為受到過什么準(zhǔn)則制約？這些準(zhǔn)則有什么不同？ (2)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生淪為“階下囚”，你從中得到的啟示是什么？ (3)法律的規(guī)范作用表現(xiàn)在哪些方面？ 參考答案：1-5CDABD，6-10DDBBD11-15ACBCD16爸爸、媽媽的說法都是錯(cuò)誤的。爸爸的說法是用暴力手段打擊報(bào)復(fù)對(duì)方，不符合法律的要求會(huì)受到法律制裁媽媽的說法是缺乏維權(quán)意識(shí)的表現(xiàn)，這樣不僅自己的合法權(quán)益得不到保護(hù)，也會(huì)縱容商家的這一做法。(2)法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，當(dāng)公民的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，應(yīng)通過法律解決糾紛，維護(hù)自己的合法權(quán)益，而不能運(yùn)用非法手段，否則，將會(huì)受到法律制裁。17. (1)從小強(qiáng)的失足軌跡來看，他的行為受到過道德、紀(jì)律、法律的制約。不同點(diǎn)：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。道德等其他行為規(guī)范不是。法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國(guó)家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)俗、教育和行政力量保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。 (2)法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。因此遵守規(guī)矩十分重要，如果人們違反法律，就會(huì)受到法律的制裁。 (3)法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。