2019年六年級信息技術 第8-14課教案 遼師大版.doc

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2019年六年級信息技術 第8-14課教案 遼師大版 課題 7多龜樂園 課型 新授 教 學 目 標 掌握多龜畫圖命令。 教學重點難 點 重難點：掌握多龜畫圖命令。 教學方法手 段 講授法，演示法、討論法。 教具 學具 利用多媒體網(wǎng)絡教室和電子教室軟件進行教學。 課時 1課時 教 學 過 程 一、導入：如果畫10個連環(huán)，小海龜?shù)奈恢煤懿蝗菀卓刂疲绻?0只海龜來畫，會很容易的。通常情況下我們看到的只有一只海龜，其實LOGO王國中有很多只海龜，請同學們欣賞海龜?shù)谋硌?。這節(jié)課我們就來學習—多龜樂園。 二、新授： 1、呼叫命令：ASK 給出命令格式：ASK [海龜代號] [命令組] 呼叫出海龜并命令。 （強調原來的0號海龜?shù)拇嬖冢枚嘀缓｝斪鲌D的畫面來調動學生的積極性。） 2、學習TELL命令 給出命令格式： （先給出格式，不進行演示，培養(yǎng)學生的探究能力，使學生能夠結合其它命令的使用格式來應用TELL命令。） TELL 海龜代號，試一試你能用這個命令讓1號海龜前進50步嗎？ 讓2號海龜后退50步，并顯身。 2、在操作中遇到了怎樣的問題？ 3、分別讓0號、1號、2號海龜畫一個邊長為50的圓。 三、練習： 1、首先說一說應用TELL命令應注意的問題。 2、請同學們指揮3只海龜畫出連環(huán)圖案，圓心要出現(xiàn)小海龜。畫的快的同學可以嘗試著在三個連環(huán)的基礎上畫出五環(huán)圖案（或畫出書中P34頁的任意圖案）。 四、展示學生作品。 五、作業(yè)： 應用TELL命令畫出連環(huán)圖案。 教學反 思 通過讓學生說出應注意的問題，使學生更加明確TELL命令的功能。 備 課 簿 課題 8、綜合實踐——多才多藝的小海龜 課型 新授 教 學 目 標 讓學生綜合運用LOGO語言命令畫組合圖形。 教學重點難 點 各種命令的綜合使用 教學方法手 段 講授法，演示法、討論法。 教具 學具 利用多媒體網(wǎng)絡教室和電子教室軟件進行教學。 課時 1課時 教 學 過 程 一、復習導入： 以前學過的LOGO命令，復習一下，加深對LOGO命令的掌握。 二、新授： 師：打開畫圖程序，畫出教材所示的房子，引導學生分析房子的組成。 生：房身是個正方形，房頂是一個三角形，窗是一個圓形，門是一個長方形。 師：如何畫，從何畫起？即確定畫組合圖形的起始位置。 讓學生了解作畫過程： Rt 30 Repeat 3[fd 100 rt 120] Rt 60 fd 10 Repeat 4[fd 80 rt 90] Fd 80 rt 90 fd 80 rt 90 fd 10 rt 10 Repeat 2[fd 55 lt 90 fd 25 lt 90] Pu fd 50 lt 90 fd 60 rt 90 pd Repeat 36[fd 2 rt 10] HT 三、學生練習 1、畫出下列基本圖形： 三角形，正方形，長方形，圓形，半圓 1/4圓 2、畫出房子并填上喜歡的顏色。 三、小結 畫組合圖形，主要是確定各部件的起始位置，將各部分組合成立方體。 教學反 思 本課以學生聯(lián)系為主。 備 課 簿 課題 9過程的定義 課型 新授 教 學 目 標 1、了解過程的作用、學習定義過程的方法、會用定義的過程繪制簡單的圖形； 2、通過學習定義過程的方法體會的作用； 3、通過定義過程了解程序設計中“過程”的重要性，初步理解子程序的含義； 4、通過比較了解過程作用和意義，初步建立用子程序來優(yōu)化程序設計的意識。 教學重點難 點 重點：過程的概念、過程的定義和使用。 難點：過程的定義和使用，滲透程序的編寫思想。 教學方法手 段 講授法，演示法、討論法。 教具 學具 利用多媒體網(wǎng)絡教室和電子教室軟件進行教學。 課時 1課時 教 學 過 程 一、導入: (課件出示圖片)小海龜?shù)谋绢I真是大，不管走到哪里，它都能隨時調出很多同樣的圖形，我真佩服它！你能畫出這樣的圖形嗎？ 二、新授： 1、復習： （1）請同學們畫一個步長為30的三角形，步長為60的五角星。 （2）生練習，師巡視。 （3）你有什么發(fā)現(xiàn)？ （4）生匯報，師小結。 2、什么叫過程：把海龜畫圖的過程中執(zhí)行的一系列有序命令的集合，就叫過程。 過程名：當我們在命令行中輸入過程名，就表示要小海龜執(zhí)行過程頭和過程尾之間的命令。 在命令窗口中鍵入過程名ZFX，回車后，小海龜立刻畫出一個正方形。 請你在命令窗口中輸入：FD 100 ZFX，看看小海龜能畫出一個什么圖形？ 師小結：說明定義后的過程可以與前面我們學習的基本命令混合使用。實際上，小海龜在我們的幫助下，學會了畫的正方形的命令ZFX，并且一經(jīng)定義的過程，可以任務的執(zhí)行。 （強調過程頭和過程名間要有空格。） 三、練習： 1、布置任務：定義步長為30的三角形的過程。 2、生聯(lián)系。 3、生匯報。 4、師小結：請同學們定義畫正方形、長方形、三角形和圓的過程。 四：、作業(yè)： 請同學們定義畫正方形、長方形、三角形和圓的過程。 教學反 思 當編寫好的過程需要修改時，只需要再在命令窗口中輸入：EDIT 過程名 回車，就可以再次進行過程編寫窗口，對過程進行修改，修改好的過程必須再次用F2定義，否則，小海龜還是記住上一次的過程。 備 課 簿 課題 10、爭當小編輯 課型 新授 教 學 目 標 1、學會編寫過程、保存過程，打開保存的過程并執(zhí)行過程、修改以保存的過程。 2、通過學習，學生動手實踐，掌握編寫、保存、打開并修改過程。 3、激發(fā)學生對LOGO語言的興趣。通過觀察教師演示及小組間的討論，培養(yǎng)其觀察力與合作學習的能力。 教學重點難 點 學會編寫過程、保存過程，打開保存的過程并執(zhí)行過程、修改以保存的過程。 教學方法手 段 講授法，演示法、討論法。 教具 學具 利用多媒體網(wǎng)絡教室和電子教室軟件進行教學。 課時 1課時 教 學 過 程 一、導入：我們已經(jīng)能夠把小海龜畫的圖形保存下來了，如果能把畫圖過程也保存下來，那就更好了，這節(jié)課，我們就來學習一種新的畫圖方式—過程執(zhí)行方式。利用過程執(zhí)行方式畫圖就可以把畫圖過程保存下來，還可以隨時編輯修改呢！ 二、新授： 1、定義過程。 教師操作演示。 動手做：讓小海龜畫出漂亮的圖形。 過程的基本結構： TO 過程名 過程體 END 提示：一個過程的過程頭和過程尾要單獨成為一行，過程體可以有多行。 三、練技能： 1、編輯過程。 （1）動手做：嘗試打開編輯窗口，有幾種方法？ （2）練一練：打開編輯窗口，編寫：長方形、正三角形、菱形、正五邊形、圓形等基本圖形的畫圖過程。 （3）聰明屋：介紹相關知識。 2、保存過程。 （1）動手做：試著用以前學過的方法保存過程。 （2）練一練：指導學生操作練習。 提示：保存的文件擴展名為.LGO。一個過程文件中可以保存多個過程 3、執(zhí)行和修改過程。 (1)執(zhí)行過程 試著用以前學過的方法執(zhí)行過程。 練一練：指導學生操作練習。 （2）修改過程 試著用以前學過的方法修改過程。 命令格式一：EDIT 過程名 命令格式一：EDIT 過程名1 過程名2 命令格式三：EDIT ALL 練一練：指導學生操作練習。 四、比一比： 學生展示自己設計圖形。 五、談談收獲，師總結。 教學反 思 由于本堂課側重于學生的自學能力的培養(yǎng)，因此應當給予學生盡可能多的時間讓學生去感受新知、解決問題。既然要求同學們自己解決問題，教師就必須給學生創(chuàng)造一個良好的合作氛圍，鼓勵學生互相幫助，互相學習，取長補短。 備 課 簿 課題 11、巧定位置 課型 新授 教 學 目 標 掌握用坐標定位和定向命令畫一些簡單的圖形的方法 教學重點難 點 LOGO語言中的坐標系，移動和轉角的參照。 教學方法手 段 講授法，演示法、討論法。 教具 學具 利用多媒體網(wǎng)絡教室和電子教室軟件進行教學。 課時 1課時 教 學 過 程 一、復習導入： 畫一個三角形的花 二、 新課： 1、坐標系 以母位為原點，橫坐標為X軸，縱坐標為Y軸。 2、坐標定位命令： SETX 橫坐標步數(shù)值 移到橫坐標為該數(shù)值的縱坐標不變的位置。 SETY 縱坐標步數(shù)值 移到縱坐標為該數(shù)值的橫坐標不變的位置。 SETXY [橫 縱] 移到坐標所指的位置。 DOT [橫 縱] 在坐標所指的位置畫一個點 （海龜移動，但方向不變） 例1 畫等腰梯形 CS SETX 30 SETXY [ 50 –40] SEX –20 SETXY [0 0] 3、坐標定向命令 SETH 角度數(shù) 以垂直方向為基準，順時針為正，逆時針為負 3、 測試海龜位置和角度命令 XCOR YCOR GETXY 顯示坐標位置（XCOR YCOR計錄著海龜?shù)臋M縱標可參加計算） HEADING 顯示海龜?shù)姆较颍ㄒ源怪狈较驗榛鶞剩? 例2畫樓梯 REPEAT 3[SETY （YCOR+20） SETX （XCOR+20） ] BK 60 HOME 三、練習： 1、畫直角三角形 CS SETY 40 SETXY [50 0] SETX 0 2、畫豎線 CS repeat 5 [sety 50 pu setx xcor+10 sety 0 pd] 3、畫小實心圓 CS REPEAT 7[（STEMPOVAL 5 5“TURE ）PU SETX XCOR+15 PD] 四、評價： 談談收獲。師總結。 教學反 思 學生普遍存在敢想不敢做的狀況，怕做不出想象中的圖形，這種膽小的心理，教師應該發(fā)現(xiàn)后給予鼓勵，人讓學生放手去做。 備 課 簿 課題 12、星光燦爛 課型 新授 教 學 目 標 1、使用重復命令畫多角星、空心多角星。 2、學會如何使用重復命令畫多角星、空心多角星。 教學重 點難點 重點：重復命令的基本格式，熟練掌握帶參數(shù)的過程。 難點：轉角的計算方法。 教學方法手段 講授法，演示法、討論法。 教具 學具 利用多媒體網(wǎng)絡教室和電子教室軟件進行教學。 課時 1課時 教 學 過 程 談話：“紅星閃閃，放光芒……”大家對五角星都很熟悉吧。同學們，小海龜不僅能畫五角星，還能畫復雜的星星，不信你們看看圖。 通過觀察，讓學生明確本節(jié)課要完成的任務。 1用重復命令畫五角星。 教師操作演示。 畫多角星的關鍵是正確計算每重復一次所轉的角度，轉角的計算方法是：360*K/角數(shù)，其中160 STOP STAMPOVAL :R :R YH :R+5 END IF 命令語句的格式： 格式一：IF條件表達式 命令串 作用：當條件滿足時， 條件后面的命令串 格式二：IF 條件表達式 THEN 命令串1 ELSE 命令串2 三、練技能： （3）動手做：教師操作演示。 （4）練一練：指導學生操作練習。 （5）聰明屋：介紹相關知識。 條件遞歸。 （3）比一比：自己設計圖形。 （4）聰明屋：介紹相關知識。 　四、教師總結與評價。 教學反 思 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 16 頁 共 16 頁