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1、光與熱
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
1. 許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。
2. 太陽給我們帶來光明的同時(shí)，也給我們帶來了溫暖。太陽是地球上最大的光源和熱源。
3. 光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低。
過程與方法
1. 對光和熱的關(guān)系作出推測
2. 通過用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關(guān)系
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1 .認(rèn)識到自然事物之間是有聯(lián)系的，自然事物的變化是有規(guī)律的
2 . 人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師演示：凹鏡、凸鏡，相關(guān)課件及圖片
分組實(shí)驗(yàn)：小鏡子、溫度計(jì)、不銹鋼勺、放大鏡
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
認(rèn)識陽光的強(qiáng)弱和溫度的關(guān)系，以及怎樣才能
2、得到更多的光和熱
【課時(shí)安排】
1 課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1. 許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。太陽帶給我們光明的同時(shí)，也給我們帶來了溫暖。光的多
少與強(qiáng)弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢？
2. 學(xué)生自由說說自己的看法
3. 師補(bǔ)充：光源的兩大類 ,熱光源與冷光源
二、光的強(qiáng)弱與溫度
1. 讓我們通過實(shí)際的觀測來驗(yàn)證我們的想法
師啟發(fā)：怎么樣才能得到強(qiáng)弱不同的光呢？怎么知道光強(qiáng)與光弱時(shí)溫度有什么不同呢？
2. 師生共同歸納出實(shí)驗(yàn)的兩大步驟
觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同
用溫度計(jì)分別測出它們的溫度
將小組數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中
3. 各個(gè)小組匯報(bào)數(shù)
3、據(jù)，繪制柱狀圖
4. 結(jié)合圖表，分析一開始的假設(shè)
三、凹面鏡和凸面鏡的介紹
1 .學(xué)生閱讀書上的資料，并相互說說
放大鏡、銅鏡、奧運(yùn)圣火的取得、普里斯特列
2 . 條件許可教師最好演示
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)本上的配套作業(yè)
五、板書設(shè)計(jì)
光與熱
假設(shè)：光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低
-可編輯修改 -
驗(yàn)證：
觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同
用溫度計(jì)分別測出它們的溫度
記錄我們的數(shù)據(jù)：
THANKS !!!
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-可編輯修改-
五年級科學(xué)上冊-光與熱教案-教科版
