2019年二年級美術下冊 六面怪臉教案 湘教版.doc

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2019年二年級美術下冊 六面怪臉教案 湘教版 一、教材分析 本課讓學生了解臉譜的文化背景，通過剪、折、貼等方法來表現臉譜藝術形式，從而激發(fā)學生熱愛臉譜藝術的熱情。 本課以怪臉舞會貫穿始終，調動學生學習的積極性。制作六面怪臉形狀的過程中，讓學生嘗試拆開、拼合，在探索研究中學習六面怪臉造型的制作步驟、方法。探索過程中遇到了困難，教師鼓勵學生自己解決問題，再提供制作步驟圖進行相應指導，幫助他們掌握制作基本形這個重點。教學中采取學生集體探究，培養(yǎng)學生團結合作精神。在裝飾環(huán)節(jié)中一步步引導學生進行觀察、欣賞，打開學生的思維，激發(fā)學生的表現欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生動手能力，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。在本課的教學中，發(fā)揮美術教學的特有的魅力，利用多媒體教學手段，各種范作的欣賞，配上各種音樂和各種活動的實踐參與，從視覺、聽覺、觸覺上增強學生審美感受，豐富學生的審美經驗，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，讓學生在創(chuàng)作中體驗設計制作的樂趣。 二、教學目標 1、知識與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。 2、過程與方法：在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。 3、情感態(tài)度與價值觀：充分激發(fā)和調動學生的想象思維能力和創(chuàng)造表現能力。 三、教學重點 六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮 四、教學難點 想象大膽，奇特 五、教學準備 課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。 六、教學過程 （一）課前延伸 預習課文，搜集資料。 （二）課內探究 1導入 教師戴著面具出現，扮演主持人邀請學生來參加今天的化妝舞會。師問：歡迎來到老師的化裝舞會，大家想不想參加呀？在舞會開始之前，我們共同來學習制作舞會的道具——六面怪臉。 2 揭示課題：六面怪臉 3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？ 學生回答，教師總結。 (課件揭示課題：六面怪臉) 4 探究制作方法 （1）小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品） a大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。 b想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經過哪些方法可以做出怪臉來？ （2）小組匯報研究情況，教師總結并板書：折、剪、粘貼。 （3）教師讓一名學生上臺解說并演示制作過程（在實物投影儀演示），其他學生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）。并請做得快的同學幫一幫身邊的同學。 5 觀察思考 （1）欣賞祭祀活動場面，教師講述什么是祭祀。 【百度知道】查找什么是祭祀。 小結：祭祀是指祭神、祭祖，根據宗教或者社會習俗的要求進行的具有象征意義的一系列行動或儀式。 （2）接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的。 （3）課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導學生欣賞，激發(fā)大膽想象。 （4）對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進行對比）。提問：描繪“六面怪臉”重點要注意些什么？學生回答，教師板書： a五官突出 b夸張變形 c色彩鮮艷 （5）說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。 你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？ 6 創(chuàng)作表現 （1）要求：四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉”，運用自己喜歡的材料和方法進行有趣的裝飾。 （2）學生作業(yè)，教師輔導。（播放歡快的音樂） 7 交流評價 說說誰的最有趣？為什么？ 8 游戲 每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”，在舞會中結束這節(jié)課。（播放音樂組織學生跳舞） （三）課后提升 除了六面怪臉你還能制作出怎樣有趣的臉譜來？課后試著動手做一做吧！ 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁