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1、
第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次
課 題
課 型
使 用 者
上課時間
第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次
新授課
年 月 日
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
知識與能力：描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞，組織，器官，個體；
過程與方法：通過解剖、觀察植物體的某些器官，識別構(gòu)成植物體的幾種主要組織；、概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的；
情感態(tài)度與價值觀：進一步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點。
重點
描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞，組織，器官，個體；
難點
植物的各種組織均由分生組織分化形成。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容并預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，回答
2、下列問題：
1. 動物的四種基本組織是 、 、、 。
2. 動物體的結(jié)構(gòu)層次：
→ → → →
3.植物體與動物體相似，生長發(fā)育也是從開始的。
4.綠色開花植物是由 六大器官組成的。
5.植物體的四種基本組織是 、 、、 。
學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解植物組織
1、自學(xué)教材P66-67，完成表格，總結(jié)人體的四種基本組織。
保護組織
分生組織
輸導(dǎo)組織
營養(yǎng)組織
分布
特點
功能
2、學(xué)生識教材66頁圖分析根尖的結(jié)構(gòu)，描述根尖的分生區(qū)和分生組織。
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3
3、、聯(lián)系動物體的結(jié)構(gòu)層次特點，談?wù)勚参锏母鞣N組織是如何由細胞分化而來的？
4、拓展反思：植物的根尖掐去，對根有什么影響。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：描述植物的器官和結(jié)構(gòu)層次
1、學(xué)生觀察綠色開花植物圖片，分辨構(gòu)成的器官。填寫在教材66頁相應(yīng)位置，并簡單描述各器官的作用。
2、小組內(nèi)類比動物體結(jié)構(gòu)層次，討論植物體的結(jié)構(gòu)層次。
師生總結(jié)：→ → →
4、拓展反思：綠色開花植物是否都有這些器官？（如無花果）
三、系統(tǒng)總結(jié)：
教師引導(dǎo)構(gòu)建知識體系：
1、莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導(dǎo)管能夠運輸水和無機鹽，屬于 組織。
2、吃甘蔗時，首先要
4、剝?nèi)ジ收崆o堅韌的皮，說明莖有 組織；咀嚼甘蔗的莖時會有很多的甜汁，說明莖內(nèi)有組織；咀嚼后剩下的渣滓中有很多 組織。
3、下列植物器官中，屬于生殖器官的是（ ）
Ａ.根Ｂ.莖Ｃ.葉 Ｄ.花
4、根尖能不斷產(chǎn)生新細胞的區(qū)域是（ ）
A.根冠 B.分生區(qū) C.伸長區(qū) D. 成熟區(qū)
5、綠色開花植物體的構(gòu)成是 （ ）
A．細胞→器官→組織→植物體 B．組織→器官→細胞→植物體
C．細胞→組織→器官→植物體 D．器官→組織→細胞→植物體
6、植物的組織培養(yǎng)中所取植物組織中應(yīng)含哪種組織，才最容易發(fā)育成新植株 ( )
A．分生組織 B．保護組織 C．輸導(dǎo)組織 D．營養(yǎng)組織
板書：
第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次
課后反思：
年 月 日
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重慶市巴南區(qū)馬王坪學(xué)校七年級生物上冊 第二單元 第三章 第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次學(xué)案
