灌南縣第四中學《融入民族文化》集備教案

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1、2019最新灌南縣第四中學《融入民族文化》 集備教案 主 備 單 位 灌南 第四中學 授課 學科 九年級 思想品德 主 備 時 間 總第5課時 執(zhí)教人 執(zhí)教時間 執(zhí)教班級 教學內(nèi)容 2.1 中華文化博大精深 第1教時 學 習 目 標 【知識與能力】通過具體的事例來了解我國光輝燦爛的民族文化。 【情感、態(tài)度與價值觀 】通過學習中華文化，增強愛國主義情感。 教學重點 了解我國光輝燦爛的民族文化。 第三次 備課 教學難點 了解中華文化是各族人民共同締造的 ，是世界文化的一部分。 教學方法 創(chuàng)設情境、體驗感悟、合作探究。 5

2、/ 10 一、【導入示標】 簡介常識：我國的文化遺產(chǎn)日一一 教 我國是歷史悠久的文明古國，在漫長的歲月中，中華民族創(chuàng)造了 豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。為了進一步加強我國文化遺產(chǎn)的 保護，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動社會主義先進文化建 設,國務院決定從2006年起，每年6月的第二個星期六為我國的“文 學 化遺產(chǎn)日”。2007年6月9日,是我國的第二個“文化遺產(chǎn)日”，今年 的主題是“保護文化遺產(chǎn)，構(gòu)建和諧社會”。 設疑導思：上述材料給我們什么樣的啟示？ 過 交流暢談：學生依據(jù)自己的思考自由討論后在班級交流。 歸結(jié)導入：作為人，必須要了解我國優(yōu)秀和傳統(tǒng)文化，那么我們有

3、哪 些博大精深的中華文化 呢？（同時 板書課題） 程 展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述 教學目標。 二、【思考感悟】 說名字，談文化 設疑導思：談到中華文化你首先會想到什么？ 討論交流：分組討論，并擇優(yōu)交流。 啟發(fā)感悟：“福娃”的含義和由來。 討論歸結(jié)：分組討論，并擇優(yōu)交流，點撥歸結(jié)。 觀賞體驗：媒體展播中華文化的記錄片 ，讓學生在身臨其境中感受 我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。 感悟暢談：激發(fā)學生感悟分析自己姓名的用意 。（3 —5名學生） 激勵進取：結(jié)合學生姓名當中的良好寓意進行德育滲透 ，激發(fā)進 取。 討論交流： ?列舉我國不同的語言文字；（2---4個少數(shù)

4、民族） ?列舉世界上幾種最古老的文字。 思考探究： ?文字出現(xiàn)的重要意義；?漢字的特點和意義 。 歸結(jié)明確：依據(jù)學生列舉和探究結(jié)果進行歸納和補充。 拓展知識：結(jié)合 知識鏈接”給學生簡介文化的三種含義。 三、【感悟交流】 中華文化知多少 閱讀感悟：閱讀文本P19 “感悟”欄目曲 幅圖片思考一一 我國有哪些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化？ 討論交流：分組討論，并擇優(yōu)交流，點撥補充。 歸結(jié)明確：孔子文化，京居h萬里長征，敦煌壁畫，編鐘，算盤，地動儀，中 華武術。 教 學 過 程 啟迪思考：?你知道的中華文化的其他代表還有哪些？ ?你最喜愛的中華文化的代表是什么？ 討論點評：結(jié)合學生思考

5、交流情況作適當?shù)姆治鳇c評。 環(huán)節(jié)過渡：作為歷史悠久、文化燦爛的文明古國 ，我國的自然景觀 和人文遺跡交相輝映，世界文化與自然遺產(chǎn)不勝枚舉！ 媒體展示：第28屆世界遺產(chǎn)委員會大會會場 思考探究：?我們地區(qū)有哪些名勝古跡或文化遺跡？ ?就保護這些名勝古跡或文化遺跡你有哪些建議？ 討論交流：分組討論，并擇優(yōu)交流，點撥補充。 歸結(jié)明確：①在全社會進行宣傳保護文化遺產(chǎn)的重要性； ②嚴格執(zhí)行國家的法律法規(guī)； ③人人都要有保護文化遺產(chǎn)的意識； ④勇于向破壞文化遺產(chǎn)的行為作斗爭 。 四、【提煉升華】 中華文化燦爛輝煌，作為炎黃子孫，我們既要感到無尚的自豪，更 要為弘揚民族文化，保護世界遺產(chǎn)

6、獻出愛心，作出貢獻！ 五、【訓練反饋】（限于教案紙張空間僅提供基本樣式可酌情補 充） ［一］、精挑細選走進生活 1、我國的漢字起源于 （） A、紙草文 B、甲骨文 C、象形文字 D、鍥形文字 2、人類進入文明時代的標志是 （） A、文字的出現(xiàn) B、階級的出現(xiàn) C、科技的發(fā)展 D、封建社會的建 立 3、下列不屬于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 （） A、賽龍舟 B、京劇 C、金字塔 D、結(jié) ［二］、探究創(chuàng)新學會生活 1、以學習我國歷史文化名人孔子 ”為主題舉辦一次活動，請你 列出切實可行的活動方案（/、少十四種） ，并就其中的一種，設計」 個活動步驟。 2、請用外語模擬給外國中學生 Tom

7、寫封信，向他們介紹我們 當?shù)匾豁梽e具特色的風景名勝或飲食文化等。  教學 反思 灌中小學教師集體備課教案 主 備 單 位 灌南 第四中學 授課 學科 九年級 主 備 思想品德 時 間 總第6課時 執(zhí)教人 執(zhí)教時間 執(zhí)教班級 教學內(nèi)容 2.2 增強民族文化認同感 第2教時 學 習 目 標 【知識與能力】 正確認識和對待占代文化和外來文化。 【情感、態(tài)度與價值觀】 增強民族文化認同感，提高民族的凝聚力，增強民族團結(jié)。 教學重點 怎樣對待外來文化。 第三次 備課 教學難點 怎樣建設有特色的社會主義文化。 教學方

8、法 感悟交流、合作探究、情境體驗。  教 學 過 程 一、【導入示標】 欣賞閱讀：引導學生欣賞文本 P23中的結(jié)圖案，閱讀相關文字。 設疑導思：為什么結(jié)體現(xiàn)了民族文化的認同感？ 交流暢談：學生依據(jù)自己的思考自由討論后在班級交流。 歸結(jié)導入：認識一個民族，需要了解這個 民族的文化。只有義化上的 認同,才會有情感上的共鳴，才能提高民族的凝聚力，增強民族團結(jié)和 促進社會安定。（同時 板書課題） 展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述 教學目標。 二、【感悟交流】 你我共織結(jié) 設疑導思：除了結(jié)之外，還有哪些體現(xiàn)認同感的民族文化？ 交流暢談：自主思考，自由討

9、論 啟由暢談。 引導歸結(jié)：如2008年奧運會會微”、“福娃”等。 啟發(fā)感悟：2008年奧運會會微“印?舞動的”的含義。 討論歸結(jié)：分組討論，并擇優(yōu)交流，點撥歸結(jié)。 心靈折射：?我想對“福娃”說一一 感悟暢談：自主感悟，自由暢談，點評激勵。 賞析名言：欣賞閱讀文本P23鄧小平的愛國名言一一“我是人民的兒 子，我深情地愛著我的祖國和人民”。 思考感悟：?鄧小平這句名言所體現(xiàn)的內(nèi)在情感是什么？ ?名言所體現(xiàn)情感特征的歷史根源又是什么？ ?增強這種情感的總體要求是什么？ 暢談感悟：激發(fā)學生閱讀文本內(nèi)容并感悟分析。 歸結(jié)強調(diào)：依據(jù)學生討論分析的結(jié)果進行歸納和補充一一 我們每個人的

10、情感都與民族文化、 祖國命運緊緊相連。這種情 感可從民族文化里找到歷史根源。增強民族文化認同感就要積極繼 承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神。 德育滲透：結(jié)合名言所蘊涵的濃郁的 愛國之情 進行德育滲透，激發(fā)情 感。 拓展知識：結(jié)合知識鏈接”給學生簡介認同”的含義。 三、【體驗探究】 情為祖國動 展讀圖片：引導閱讀文本P25 “交流”欄目做幅圖片。 引領體驗：?兩幅圖片分別表現(xiàn)了圖中人物什么樣的情感？ ?看到這兩幅圖片你有什么感想？ 討論歸結(jié)：自主討論，并擇優(yōu)交流，補充歸結(jié)。 設境體驗： /瞰洲旅游，有人問起“人是否還留著長辮子”時； ?去美國

11、訪問，看到有的人不講衛(wèi)生時； ?在許多國際性比賽中，當五星紅旗一次又一次升起時。 設疑感悟：在上述三種情境中你將分別會有著怎樣的感受？ 討論交流：分組討論，并擇優(yōu)交流，點撥補充。 設疑導思：?民族、國家命運與我們個人情感有何聯(lián)系？ ?對我們中華民族文化的認同有何重要意義？ 閱讀探究：指導學生閱讀文本 P26前兩段文字，自主思考，合作探 究。 討論歸結(jié)：民族、國家命運直接影響著我們個人情感。對我們中華 民族文化的認同是實現(xiàn)民族團結(jié)和國家統(tǒng)一的 文化基 礎。 四、【感悟探究】 直面外來文化 環(huán)節(jié)過渡：增強民族文化的認同感，還需要我們 正確對待外來文化 媒體展示：異彩紛呈的外來

12、文化的相關圖片。 思考感悟：現(xiàn)實生活中我們身邊有哪些外來文化？ 列舉交流：啟發(fā)引導學生從生活的各個層面進行列舉說明 。 設疑導思：?為什么我們現(xiàn)實生活中會有這些外來文化？ ?我們?nèi)绾握_對待這些外來文化？ ?我們應怎樣建設有特色的社會主義文化？ 討論探究：分組討論，合作探究，并擇優(yōu)交流，點撥補充。 歸結(jié)明確：①形成文化融合的兩個背景因素 ； ②對待外來文化的兩種錯誤態(tài)度 ； ③建設先進文化的兩項基本要求 。 觀點透視：目前有些人用外來語代替漢語 ，如不說“再見”說“拜拜”；不 說“電子郵箱”說“伊妹兒”。請說說你的看法。 討論歸結(jié)：結(jié)合前面對待外來文化的正確態(tài)度水到渠成

13、地點撥引 導。 五、【提煉升華】 總之認同民族文化我們就能產(chǎn)生高度民族自豪感和責任心；認 同民族文化我們就能產(chǎn)生血濃于水的親情。我們既要自覺繼承和發(fā) 揚中華民族的優(yōu)秀文化 ，同時還要積極吸收和借鑒世界文化的優(yōu)良成 果。 六、【訓練反饋】（限于教案紙張空間僅提供基本樣式可酌情補 充） 感悟思辨 關注生活 觀點透視：在學習了 “增強民族方化10同感”后，某校九年級（10）班舉辦 了以“怎樣建設有特色的社會主義文化”的主題班會，會上同學們進行了激烈的辨 論發(fā)言，有同學認為：建設有特色的社會主義文化 ，只要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu) 教學 反思 灌中小學教師集體備課教案 主 備

14、 單 位 灌南 第四中學 授課 學科 九年級 思想品德 主 備 時 間 總第7課時 執(zhí)教人 執(zhí)教時間 執(zhí)教班級 教學內(nèi)容 2.3 做中華 民族精神的弘揚者 第3教時 學 習 目 標 【知識與能力】適應時彳t要求，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，弘揚踐行中華民族精神。 【情感、態(tài)度與價值觀 】了解中華傳統(tǒng)美德和民族精神的內(nèi)容 ，領悟繼承優(yōu)秀民 族傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族精神的重要意義。 教學重點 弘揚和培育民族精神。 第三次 備課 教學難點 弘揚和培育民族精神。 教學方法 講授法自學法討論法。  教 學 過 程 一、【設境示標

15、】 描述情境：1970年4月24日，我國 A顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功 ，噫亮 的《東方紅》樂曲向全世界莊嚴宣告：人民終于成功掌 握了人造衛(wèi)星技術！ 設疑導思：同學們，你們從中你能悟出什么？ 交流暢談：學生依據(jù)自己的思考感悟自由討論后在班級交流。 歸結(jié)導入：是的，一個國家，一個民族，要興旺發(fā)達，自立于世界民族 之林，必須依靠一種民族精神。正是有了這種精神 ，人民在攀登現(xiàn)代 科技高峰中才創(chuàng)造了非凡的業(yè)績。我們每個立志成才、奮發(fā)有為 的青少年同學必須 做中華民族精神的弘揚者 。（同時板書課題） 展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述 教學目 標。 二、【感悟交流】 認識民族精神

16、 媒體展示：流光溢彩、氣勢雄渾的 中華世紀壇。 閱讀領悟：指導學生快速閱讀文本 P29小字內(nèi)容，體悟并剖析中華 世紀壇所承載的中華文化特色和華夏民族精神。 引導列舉： ?你了解的能引領我們認識民族文化和民族精神的愛國 主義教育基地； ?你熟悉的能體現(xiàn)中華民族精神的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。 討論交流：啟發(fā)學生結(jié)合自己的理解和體驗列舉說明 ，并點評補 充。 設疑導讀：?民族精神有什么重要作用？ ?中華民族精神的性質(zhì)和特點各是什么？ ?中華民族精神的基本內(nèi)容和核心內(nèi)容各是什么？ 研讀探究：指導學生緊扣義本 P30前二段內(nèi)容研讀分析,合作探 究。 討論歸結(jié)：分組討論，擇優(yōu)交流，補充歸結(jié)。

17、 激疑導思：既然我們這種民族精神博大精深 ，源遠流長，而且在實踐 中能夠不斷豐富和發(fā)展，那么在共產(chǎn)黨的領導下它的 新 內(nèi)容和新形式 各有那些？試列舉說明。 列舉交流：引導學生研讀文本 P30—31相關內(nèi)容列舉說明。 討論明確：結(jié)合討論交流情況，指導學生點評歸結(jié)。 拓展分析：結(jié)合電視劇《長征》的相關劇情和 文本P31小字內(nèi)容 引導學生理解長征精神，弘揚長征精神！  教 學 過 程 三、【感悟踐行】 踐行民族精神 環(huán)節(jié)過渡：既然民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐 , 那么我們在實踐中如何培育和弘揚民族精神呢？ 設疑導讀：指導閱讀P31小字材料思考一一

18、 ?在海爾集團身上體現(xiàn)了什么樣的民族精神？ 討論交流：啟發(fā)學生結(jié)合自己理解，合作探究，擇優(yōu)交流并點評補 充 引領探究：說說中華民族精神在我們現(xiàn)實生活中的具體要求一一 ?愛國主義： ?勤勞勇敢： ?自強不息： 感悟交流：啟發(fā)學生結(jié)合自身感悟，合作探究，擇優(yōu)交流。 歸結(jié)補充：結(jié)合交流情況，進行啟發(fā)點撥，并引導學生歸結(jié)補充。 設疑導思：弘揚和培育民族精神有和現(xiàn)實意義？ 討論探究：自主討論，合作探究，并擇優(yōu)交流，點撥補充。 歸結(jié)強調(diào)：是重要組成”，是精神動力”，是重要保證”。 實踐創(chuàng)新：請你為班級弘揚民族精神提出合理化建議。 討論探究：引領學生結(jié)合自己思考，合作探究，并自主交流。 提示歸結(jié)：結(jié)合交流情況進行提示點撥，并引導學生自主歸結(jié)。 四、【提煉升華】 中華民族精神是中華民族生生不息、戰(zhàn)勝困難、頑強拼搏、 勇于創(chuàng)新、發(fā)展壯大的強大精神動力。因此我們要弘揚與培育民 族精神，不斷豐富和發(fā)展中華民族精神 ，讓偉大的民族精神，代代相 傳，永遠發(fā)揚光大! 五、【訓練反饋】（限于教案紙張空間僅提供基本樣式可酌情補 充） 實踐創(chuàng)新學會生活 設計以“弘揚民族精神”為主題的活動方案。包括： 一、活動主題： 二、活動目的： 三、活動內(nèi)容： 四、活動方式： 五、活動標語。（兩條）  教學 反思 10 / 10