教科版思品八上《從眾與自我》說課教案

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1、2019最新教科版思品八上 《從眾與自我》說課教案 課 稿 今天我說課的題目是《剖析從眾》。我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程等 幾個方面來展開。 一.說教材 （一）教材簡析 《剖析從眾》是初中思想品德八年級上冊第三單元 6課第一框的內(nèi)容， 八年級的學(xué)生正處于個體認識、個性、情緒調(diào)控能力 ，意志自制力與堅 持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時期，這個時期學(xué)生的求知欲盛，模仿力強，但 辨別是非的能力差，因此，引導(dǎo)他們正確認識從眾，克服盲目從眾 真正走向 自主,這一教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要，不可或缺。同時《剖析從眾》不僅為 第七課《偶像與自我》引導(dǎo)學(xué)生理性對待追星作鋪墊 .也為下一單元 《一念之差與一

2、步之遙》從道德心理的分析過渡到法律層面做了充分的 準備在整冊書的學(xué)習(xí)中占有重要位置。 （二）教學(xué)目標 L知識目標：了解從眾的含義明確從眾行為的利弊。 2 .能力目標：正確認識從眾現(xiàn)象.避免盲目從眾 培養(yǎng)獨立思考和辨別是非的能 3 .情感價值觀目標：把握從眾心理.學(xué)會獨立思考 正確選擇 杜絕不良嗜好 養(yǎng)成 良好的行為習(xí)慣。 確立依據(jù)：根據(jù)新課程的核心理念 “一切為了學(xué)生的全面發(fā)展“，依據(jù)《課程標 準》教學(xué)大綱 教材與學(xué)生的實際確立了逐層推進的 “三位一體”教學(xué)目標 力求 實現(xiàn)學(xué)生知識、能力、情感價值觀的全面發(fā)展。 （三）教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：正確認識從眾心理 避免盲目從眾 教

3、學(xué)難點：認識從眾的兩重性 確立依據(jù)：根據(jù)初中生思維容易產(chǎn)生片面性和表面性這一認知特點 再及八年級 學(xué)生獨立思考.辨別是非能力較差的現(xiàn)狀 全面而客觀的認識從眾.克服盲目從眾 就成了教學(xué)的重難點。 二、說教法學(xué)法 （一） 根據(jù)課程改革目標中指出的“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)倡導(dǎo) 學(xué)生主動參與樂于探究培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力"的要求.在本框教學(xué)中 我采取了以下教學(xué)方法： 1、情景教法：在學(xué)習(xí)從眾現(xiàn)象的含義及表現(xiàn)這一知識點時 .我設(shè)置了貼近學(xué)生 學(xué)習(xí)和生活的事例 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.激活他們的思維 讓其積極主動學(xué)習(xí).為 重點內(nèi)容’,從眾的是與非”的學(xué)習(xí)做準備。 2、活動探究法：本課學(xué)

4、習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活 但他們對從眾的認識往往模糊、 膚淺、浮于表面特別是對從眾的兩重性缺乏全面而客觀的認識 易導(dǎo)致生活中的 盲目從眾。故教學(xué)中我設(shè)置了學(xué)生自己參與活動來突破這一難點。 3、討論法：在整堂課的教學(xué)中始終貫穿這一方法 啟發(fā)提問 組織學(xué)生討論、分 析、歸納 最后合作得出結(jié)論。 4、指導(dǎo)閱讀法：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)會看書 學(xué)會思考而不是脫離課本的“想 象式“思考。 （二）說學(xué)法 教學(xué)的最終目的不僅是實現(xiàn)學(xué)生的“學(xué)會”更重要的是“會學(xué)“。為此在教學(xué)中除 了讓學(xué)生掌握基本的閱讀、記憶和筆記方法外 還特別突出培養(yǎng)他們的探究學(xué)習(xí) 與合作學(xué)習(xí)的意識和能力。 1、探究性學(xué)習(xí)：在突破重

5、難點時 讓學(xué)生實際參與活動 再結(jié)合教材事例和典型 的實事案例 分析解決問題 在探究活動中提升學(xué)習(xí)能力 升華學(xué)習(xí)興趣。 2、合作學(xué)習(xí)：在事例分析與情景教學(xué)中都需要學(xué)生通過合作討論 集思廣益來 最終達到目的 這一過程能充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性 增強合作能力。 三、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 （教具：一個蘋果；多媒體展示：蘇格拉底的畫像）同學(xué)們 .上課之前老師將帶 領(lǐng)大家穿越時空來到古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底的課堂 和他的學(xué)生們一起做一個 小測試。（“嗅蘋果實驗“引出本課主題一-從眾） 【設(shè)計意圖】‘,興趣是最好的老師穿越時空的神秘測試充分調(diào)動學(xué)生的積極性 激發(fā)好奇心使他們以最佳狀態(tài)進入后面的學(xué)習(xí)

6、。 （二）引導(dǎo)學(xué)習(xí) 分層推進 解決學(xué)習(xí)目標 1、從眾現(xiàn)象的含義及表現(xiàn)形式； （1）導(dǎo)入中已經(jīng)引出來了 “從眾現(xiàn)象”緊扣主題.啟發(fā)提問“到底什么是從眾現(xiàn) 象？我們身邊都有那些從眾現(xiàn)象？ “指導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀52-34頁的內(nèi)容.完 成兩個學(xué)習(xí)目標A、從眾現(xiàn)象的含義及表現(xiàn)形式； B、說說我們身邊的從眾現(xiàn) 象；學(xué)生發(fā)言老師點撥評價 并指導(dǎo)勾畫知識點。 （?）多媒體顯示麥當勞排隊、進餐場景；非主流圖片；經(jīng)典拍照手勢；進一步 強化’,生活中從眾現(xiàn)象比比皆是“ 【設(shè)計意圖】學(xué)生在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下 “發(fā)現(xiàn)問題一解決問題特別是展示的圖 片讓學(xué)生認識到自己在生活中有很多 “不自覺的從眾行為從而意識到

7、知識對 生活的指導(dǎo)意義。 工從眾的是與非是本堂課的重點也是難點 著重講解。設(shè)問承上引入“生活中比 比皆是的從眾現(xiàn)象對我們有什么影響.?我們是否隨時都可加入從眾的大軍？ “ （1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀55--57頁內(nèi)容對從眾的兩重性有整體把握方利于知識點的 系統(tǒng)性掌握。 （2）多媒體展示甘肅舟曲救災(zāi)圖片 全國各地紛紛伸出援助之手.中學(xué)生紛紛捐 資捐物的實事新聞。引導(dǎo)學(xué)生分析特定的從眾行為在生活中所發(fā)揮的積極作 用。要求學(xué)生結(jié)合書本 概括總結(jié)從眾的積極作用。適時引導(dǎo)情感升華 .要有集體 主義精神 關(guān)心集體 熱愛國家。（這部分知識略講.點到即可） (3)從眾的消極作用或盲目從眾的危害 這是重中之

8、重也是本節(jié)課的落腳點。 A、我將用三個事例層層推進 逐一深化盲目從眾的危害。課件播放視頻(上面 到底是什么)――從眾鬧笑話；課件呈現(xiàn)福爾頓事例 ——從眾失榮譽；課件呈 現(xiàn)毛蟲實驗―一從眾丟性命。組織學(xué)生討論 點撥找出三個事例的共同點：盲目 從眾。得出盲目從眾的第一個危害：弱化自我意識 .缺乏獨立思考能力 扼殺創(chuàng)新 精神和創(chuàng)造力。 B、(由學(xué)生舉例：班級成績與榮譽的取得)聯(lián)系 “個人與集體關(guān)系“個人發(fā)展 受到阻礙也會影響到集體事業(yè)的發(fā)展。盲目從眾危害二； C、視頻播放(中學(xué)生犯罪案例)：更為嚴重的危害 ，盲目從眾致使未成年人違 法犯罪。引導(dǎo)自主學(xué)生分析得出結(jié)論，及時引導(dǎo)，遠離不良誘惑，

9、杜絕不良行為。 【設(shè)計意圖】在充分利用教材事例基礎(chǔ)上，插入兩段視頻，以形象直觀的形式呈現(xiàn) 知識。而適時的情感引導(dǎo)升華充分體現(xiàn)初中政治德育功能。 四、課堂小節(jié) 以回顧知識的形式呈現(xiàn)板書設(shè)計，在復(fù)習(xí)中突出重難點，學(xué)生對照整理筆記。同時 為下一節(jié)知識作鋪墊。(如何才能避免盲目從眾呢？后面的內(nèi)容更精彩！) 附：板書設(shè)計 ,從眾現(xiàn)象的含義：大家怎么認為我就怎么認為；大家怎么做 我就怎么做。 心理從眾 4 / 4 剖析從眾 2從眾現(xiàn)象的表現(xiàn) (1)有助于完成群體 ,從眾的積極作用 (2)有助于增強個體 安全感和自信心 (3)有助于學(xué)習(xí)他人 經(jīng)驗擴大視野 (1)弱化自我意識.束 縛獨立思考.扼 殺創(chuàng)新精神和創(chuàng) 造力 從眾的消極作用 (2)阻礙個人發(fā)展影 響集體事業(yè) （3）青少年違法犯罪 從盲目從眾開始