社會學(xué)概論形考任務(wù)二

《社會學(xué)概論形考任務(wù)二》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《社會學(xué)概論形考任務(wù)二（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、. 社會學(xué)概論形考任務(wù)二 1.美國社會學(xué)家（ ）認(rèn)為，社會化的實(shí)質(zhì)是“角色扮演” 。 A. 庫利 B. 哈維格斯特 C. 費(fèi)洛伊德 D. 喬治 –赫伯特 –米德 正確答案是：喬治 –赫伯特 –米德 2.以功能和目標(biāo)為基礎(chǔ)的社會組織分類其代表人物是 （ ） A. 彼得布勞 B. 塔爾科特帕森斯 C. 詹姆士湯普遜 D. 艾提佐尼 正確答案是：塔爾科特帕森斯 3.下列哪項(xiàng)不是社會角色的特點(diǎn)（ ） A. 具體性 B. 隨機(jī)性 C. 復(fù)

2、雜性 D. 普遍性 正確答案是：隨機(jī)性 4.下列哪項(xiàng)不是社會群體的特征（ ） A. 關(guān)系多元化 B. 規(guī)模較小 C. 非正式性 1 / 7 . D. 人際關(guān)系親密 正確答案是：關(guān)系多元化 5.社會組織的構(gòu)成要素不包括哪項(xiàng)（ ） A. 利益 B. 地位 C. 規(guī)范 D. 權(quán)威 正確答案是：利益 6.社會角色的扮演包含三個(gè)方面（ ） A. 角色領(lǐng)悟 B. 開放角色 C. 角色學(xué)習(xí) D. 角色

3、扮演 The correct answers are: 角色領(lǐng)悟 , 角色學(xué)習(xí) , 角色扮演 7.角色失調(diào)的原因（ ） A. 角色準(zhǔn)備不足 B. 多重群體的社會化 C. 角色人格與自然人格的沖突 D. 邊際人的角色沖突 The correct answers are: 角色準(zhǔn)備不足 , 多重群體的社會化 , 角 色人格與自然人格的沖突 , 邊際人的角色沖突 8.下列屬于網(wǎng)絡(luò)互動的方式是（ ） A. 萬維網(wǎng) 2 / 7 . B. 網(wǎng)絡(luò)論爭 C.

4、文件傳輸 D. 電子郵件 The correct answers are: 電子郵件 , 網(wǎng)絡(luò)論爭 , 文件傳輸 , 萬維 網(wǎng) 9.初級社會群體的主要類型有（ ） A. 關(guān)系親密的鄰居 B. 家庭 C. 兒童游玩群體 D. 朋友圈子 The correct answers are: 家庭 , 兒童游玩群體 , 關(guān)系親密的鄰居 , 朋友圈子 10. 社會組織的構(gòu)成要素一般包括四個(gè)方面， 即（ ），它 們的相互關(guān)系和聯(lián)系構(gòu)成社會組織的基本結(jié)構(gòu)。 A. 地位 B. 權(quán)

5、威 C. 規(guī)范 D. 角色 The correct answers are: 規(guī)范 , 地位 , 角色 , 權(quán)威 11. 美國心理學(xué)家埃里克森把個(gè)人的心理成長的歷程劃分為八個(gè)階 段，即著名的人生發(fā)展階段和自我同一性理論（ ） 正確的答案是“對”。 12. 美國社會學(xué)家喬治 –赫伯特 –米德的“鏡中我”理論是社會角色和 3 / 7 . 社會互動的經(jīng)典概念（ ） 正確的答案是“錯(cuò)”。 13. 群體壓力的作用過程一般包括 4 個(gè)階段——合理辯解階段、勸 解說服階段、攻擊

6、階段、心理上的隔離階段（ ） 正確的答案是“對”。 14. 級社會群體的主要類型是家庭、直系親屬、兒童游玩群體、關(guān) 系親密的鄰居及朋友圈子（ ） 正確的答案是“錯(cuò)”。 15. 狹義的社會組織，即相對于初級群體的次級組織形式，也可稱為正式社會組織，是指人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某種共同目標(biāo)，將其行為彼此聯(lián) 合與協(xié)調(diào)起來所形成的社會團(tuán)體（ ） 正確的答案是“對”。 16. 簡述社會角色的類型有？答：社會角色的類型： 1、根據(jù)角色存在形態(tài)的不同，可把角色分為理想角色、領(lǐng)悟角色 和實(shí)踐角色； 2、根據(jù)扮演者獲得角色

7、方式不同，可把角色分為先賦角色和自致 角色； 3、根據(jù)角色扮演者受角色規(guī)范制約程度的不同，可將角色分為規(guī) 定性角色和開發(fā)性角色； 4、根據(jù)角色和角色之間的權(quán)利和地位的關(guān)系，可把角色分為支配 角色和受支配角色； 5、根據(jù)角色扮演者的最終意圖，可把角色分為功利性角色和表演 4 / 7 . 性角色； 6、根據(jù)角色是否符合一定的社會期待，將社會角色分為正式和非 正式。 17. 簡述馬克斯韋伯把人的社會行動分為？答：韋伯把人的社會行為分為四類： 1、目的理性行為 2、價(jià)值理

8、性行為 3、情感行為 4、傳統(tǒng)行為 18. 簡述初級社會群體的功能有？答：正功能： 1、社會化功能：社會成員在從一個(gè)自然人轉(zhuǎn)變成被社會所接受的 社會人的過程中需要家庭、同輩群體和鄰里等初級群體的影響。 2、情感功能：初級群體中成員對群體活動的參與程度比較高，在 直接的人際互動中建立起了較親密的人際關(guān)系，成員在初級群體中能 夠獲得多方面的情感功能是次級群體無法代替的。 3、社會控制功能：初級群體為社會成員提供了基本的價(jià)值觀和行 為規(guī)范，是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。 負(fù)功能： 1、可能壓抑個(gè)性的形成和個(gè)人積極

9、性的發(fā)輝， 限制個(gè)人社會發(fā)展。 2 正規(guī)組織中初級群體的存在， 有可能干擾正式組織關(guān)系， 破壞組 織結(jié)構(gòu)，妨礙組織效率的提高和組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 19. 簡述組織正式結(jié)構(gòu)的形式分為？ 5 / 7 . 答：組織結(jié)構(gòu)的形式分為： 1、直線制：直線制是一種最早也是最簡單的組織形式。他的特點(diǎn) 是企業(yè)各級行政單位從上到下的垂直領(lǐng)導(dǎo)，下屬部門只接受上級的指 令，各級主管負(fù)責(zé)人對所屬單位的一切問題負(fù)責(zé)。 2、職能制：職能制組織結(jié)構(gòu)，是各級行政單位初主管負(fù)責(zé)人外， 還相應(yīng)地設(shè)立一些職能機(jī)構(gòu)。如在廠長

10、下面設(shè)立職能機(jī)構(gòu)和人員，協(xié) 助廠長從事職能管理工作。 3、直線 -職能制：也叫生產(chǎn)區(qū)域制，或直線參謀制。它是在直線制 和職能制的基礎(chǔ)上，取長補(bǔ)短，吸取這兩種形式的優(yōu)點(diǎn)建立起來的。 4、事業(yè)部制：事業(yè)部制最早是由美國通用汽車公司總裁斯隆于 1924 年提出的，固有“斯隆模型”之稱，也叫“聯(lián)邦分化權(quán)”，是一種高度 集權(quán)下的分權(quán)管理體制。 5、模擬分權(quán)制：這是一種介于直線職能和事業(yè)部制之間的一種結(jié) 構(gòu)形式。 6、矩陣制：在結(jié)構(gòu)組織上，把既有按職能劃分的垂直領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)， 又有按產(chǎn)品劃分的橫向領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的結(jié)構(gòu)，稱為矩陣組織機(jī)

11、構(gòu)。 20. 試分析角色失調(diào)的解決辦法 答：如果是體制問題， 那就要進(jìn)行改革， 制定一個(gè)能夠減少矛盾、 減少沖突、提高效率的好體制。如屬于個(gè)人問題，則要通過提高個(gè)人 修養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)習(xí)來解決。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，其中一條就是要學(xué)習(xí)社會角色方 面的知識，正確認(rèn)識角色、領(lǐng)悟角色和實(shí)踐角色。正職守“正”道，副職 守“副”道。如果大家都按規(guī)矩辦事，按制度辦事，領(lǐng)導(dǎo)層就不容易角色 失調(diào)。我們每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，每一個(gè)社會成員，其實(shí)都應(yīng)該學(xué)習(xí)社會 6 / 7 . 知識。這對我們更好的履行社會角色是有答好處的。 作

12、為一個(gè)社會人，我們首先要領(lǐng)悟自己所承擔(dān)的社會角色。既要了解自己所承擔(dān)社會角 色的內(nèi)容，還要熟悉這些社會角色所要求的行為規(guī)范。要用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)社會角色扮演的實(shí)踐。要嚴(yán)格按照自己所承擔(dān)的角色所要求的行為規(guī)范去做，并且努力做好。如果沒有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀做指導(dǎo)，那就很容易遷就自己，被落后思想所左右，從而放松自己，降低要求，使自己的角色扮演打上折扣。要多學(xué)習(xí)和掌握一些有關(guān)社會角色方面的理論知識，用積極的態(tài)度去認(rèn)識社會角色，去扮演社會角色，去面對角色扮演過程中可能發(fā)生的矛 盾、挫折和失敗， 去接決角色失調(diào)問題。 比如知道了角色失調(diào)的理論，就要妥善處理好各個(gè)角色之間的關(guān)系，盡可能避免角色不清和角色沖突，緩解角色緊張，防止角色中斷和角色失敗。 7 / 7