《北師大版數(shù)學三年級分數(shù)的認識》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大版數(shù)學三年級分數(shù)的認識（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課 題
第五單元
教學內(nèi)容
P5-1 分一分（分數(shù)的認識）
課 型
新 授
設 計 者
王 兵
第 1 課時
設計日期
20161105
教
學
目
標
1、理解分數(shù)幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的概念。
2、、會借助實物或圖形比較兩個分子是1的分數(shù)的初步概念，知道分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫幾分之一的分數(shù)，會比較幾分之一的大小。
3、培養(yǎng)學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解分數(shù)的概念。培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)新意識，并獲得積極的情感體驗。
教學
重、難點
重點：理解幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的初步概念，并能借
助實物或圖
2、形比較兩個分子是1的分數(shù)的大小。
難點: 對“幾分之一”內(nèi)涵的認識，會比較兩個分子是1的分數(shù)的大小。
教學方法
動手操作、合作探究
教學準備
各種形狀的圖形 水彩筆一支 多媒體課件
教學活動過程設計
過程
教學雙邊活動設計
設計意圖
動態(tài)修改部分
(一)
課
前
導
學
今天，老師帶來了一些水果，請同學們幫一幫，他們每人分到多少？課件展示（淘氣和笑笑兩個小朋友）
（1）、2個蘋果，
（2）、1個蘋果，
（3）、用什么方式表示“半個蘋果”呢？
板書：二分之一，
怎么分才公平合理？課堂上學生會產(chǎn)生質疑，明確數(shù)學語言“平均分
”，導入課
3、題。
(二)
探
究
新
知
1、（月餅圖）如果只有1個月餅要平均分給2個人，每人該分二分之一；左邊一份是這個月餅的二分之一 ，右邊一份呢？
2、如果只有1個月餅要平均分給3個人，每人該分多少？；要平均分給4個人，每人該分多少？；……
3、能不能用一個符號或一個數(shù)來表示一半呢？幾分之一呢？誰知道？
示范：先寫一條短橫線，表示平均分，然后把平均分的份數(shù)寫在短橫線下面，最后把表示其中的份數(shù)寫在短橫線的上面。
讀作：二分之一
讀作：三分之一
讀作：四分之一
4、伸出食指跟老師寫一遍：先寫“—”表示平均分，再寫平均分的份數(shù)，最后寫表示其中的份數(shù)。再來一遍
4、：、、
把一個月餅平均分成2份，每份都是這個月餅的二分之一?！?
把一個月餅平均分成幾份，每份都是這個月餅的幾分之一。
學生在互動中理解分數(shù)的含義。在比劃中體會數(shù)學的樂趣。
(三)
范
例
學
習
1、 1、例：比較大小
與 ； 與
2、例：折長方形的 拿出長方形紙，折一折、涂一涂。
學生操作、交流：展示
（貼在黑板上）
一塊月餅平均分成的份數(shù)越來越多，每一份就會越來越小。
提高學生的動手操作能力。
(四)
應
用
拓
展
1、折長方形的
2、
小三角形是大三角形的幾份之一
鞏固、練習
(五)
學習
自測
1、課后練一練
2、基礎訓練
小結
談一談。這節(jié)課你學會了什么？
作業(yè)
課后練一練2
板
書
設
計
分數(shù)的認識
把一個月餅平均分成2份，每份都是這個餅的、、……
教
學
反
思
北師大版數(shù)學三年級分數(shù)的認識
