八年級(jí)地理上冊(cè)第三章中國(guó)的自然資源第二節(jié)中國(guó)的土地資源名師教案湘教版

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1、 第三章中國(guó)的自然資源 第二節(jié) 中國(guó)的土地資源 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解土地資源的利用類型和我國(guó)土地資源的基本特征。 2、初步理解我國(guó)土地資源分布差異的形成原因。 3、通過(guò)聯(lián)系前面的氣候、地形知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，并認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 1、從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解我國(guó)土地資源的作用即利用類型。并分析得出我國(guó)主要土地資源的分布 2、讓學(xué)生通過(guò)讀圖分析、思考等方法主動(dòng)獲取知識(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“土地是立國(guó)之本”，培養(yǎng)學(xué)生的資源保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立合理用地、節(jié)

2、約用地、保護(hù)耕地的資源觀。 教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)土地資源構(gòu)成特點(diǎn)和各類土地資源的分布特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：土地資源的分布與地形、氣候的相互關(guān)系 教學(xué)方法：通過(guò)展示地圖，進(jìn)行圖像引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)圖形分析，并從實(shí)際生活出發(fā)，在較輕松的環(huán)境中完成三維目標(biāo)。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入 我國(guó)有哪些主要的自然資源？可更新的自然資源有哪些？我們腳下的土地屬于什么資源？它可更新嗎？（學(xué)生回答） 今天我們就一起來(lái)看看我國(guó)土地資源的狀況如何！ 教師：中國(guó)的基本國(guó)情 課件展示：中國(guó)地圖，面積960萬(wàn)平方千米和人口13億的內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生得出 一、我國(guó)的基本國(guó)情：人多地少 （多媒體

3、顯示） 過(guò)渡：那我們生活的這一片土地有哪些作用呢，給你一片土地，你會(huì)用它來(lái)做什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答） 課件出示山地、草原、平原、城市景觀圖 問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)左邊的景觀圖說(shuō)說(shuō)土地的作用（學(xué)生回答） 師總結(jié)：我們根據(jù)土地的用途及土地利用狀況來(lái)劃分的，耕地、林地、草地為農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。 課件展示中國(guó)土地利用類型圖，說(shuō)明我們中國(guó)的土地利用類型多樣（齊全） （課件出示板書(shū)）二、土地資源的特點(diǎn) 1、土地類型齊全 因地制宜，發(fā)展多樣化農(nóng)業(yè) 耕地 林地 農(nóng)業(yè)用地 草地 建設(shè)用地——非農(nóng)業(yè)用地 [提供圖表]1992年我國(guó)土地資源的絕對(duì)數(shù)量和人均數(shù)量 土地類

4、型 面積 （萬(wàn)平方千米） 世界地位 （第幾位） 中國(guó)人均 （平方米） 世界人均 （平方米） 土地總面積 960 3 8100 27762 耕地 95.1 4 802 2501 林地 128.6 5 1085 7170 草原 313.3 2 2644 6235 [提問(wèn)]從這個(gè)表中，你能看出我國(guó)土地資源有什么特點(diǎn)？ [學(xué)生討論]略 (請(qǐng)學(xué)生回答) （課件展示第二個(gè)特點(diǎn)）2、絕對(duì)總數(shù)量大，人均相對(duì)量少 過(guò)渡：我國(guó)各類土地資源總量大，但人均占有量不足，那我國(guó)各類土地資源所占比例是否一樣呢？ 課件展示“我國(guó)土地利用類型結(jié)構(gòu)百分比圖”

5、 [引導(dǎo)讀圖] 我國(guó)以哪種土地利用類型所占比例最大？耕地和林地共占全國(guó)土地總面積的百分比是多少？難以利用的土地資源占了多少？（教師稍微解釋宜農(nóng)宜林荒地） [學(xué)生討論、回答]略 課件展示3、土地資源的構(gòu)成特點(diǎn)：草地面積大，耕地和林地比重小，難利用土地比重大，后備土地資源不足（比例不合理） [轉(zhuǎn)折]我國(guó)土地資源的構(gòu)成比例不合理，那我國(guó)各類土地資源的分布是否均勻呢？ （你認(rèn)為我國(guó)的耕地、林地、草地會(huì)分布在哪些地區(qū)呢，它們與什么有關(guān)？） 學(xué)生回答：與氣候、地形有關(guān) 課件展示我國(guó)降水分布圖和地形圖，幫助同學(xué)們分析各類土地資源的分布 [活動(dòng)]引導(dǎo)學(xué)生讀圖，思考：每種類型在干濕地區(qū)上是如何

6、分布的？在地形上如何分布？ [學(xué)生在教師的引導(dǎo)下回答]采用教師提問(wèn)，學(xué)生答的形式，幫助學(xué)生理清思路 學(xué)生回答后，課件展示各類土地資源的分布，來(lái)驗(yàn)正同學(xué)們的分析，讓他們有成功感 （師生共同完成表格內(nèi)容） 師生共同概括土地資源的分布（用文字表述） 耕地：東部季風(fēng)區(qū)濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)的平原、盆地、丘陵（秦淮以北為旱地，秦淮以南為水田）。 旱地 水田 400毫米 800毫米 草地 林地 林地 林地 林地：東北、西南的邊遠(yuǎn)山區(qū)和東南山地 草地：西部非季風(fēng)區(qū)干旱、半干旱的高原山地 教師副板書(shū)，把圖形簡(jiǎn)化成示意圖 （如右圖） 小結(jié) 課件出示本節(jié)課的提綱，共同小結(jié)

7、本節(jié)課內(nèi)容，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的目的。 (板書(shū)設(shè)計(jì))一、中國(guó)的基本國(guó)情 ——人多地少 二、土地資源的特點(diǎn) 1、土地類型齊全 耕地、林地、草地和建設(shè)用地 2、絕對(duì)總量大，人均相對(duì)數(shù)量少 3、土地構(gòu)成特點(diǎn)：比例不合理，草地面積較大，耕地、林地比重少 三、土地資源的區(qū)域差異——分布 耕地、林地、草地的分布 課件展示幾個(gè)問(wèn)題 （同學(xué)們，你掌握了嗎） 1、 我國(guó)的土地資源類型有哪幾種？ 2、 我國(guó)土地資源的構(gòu)成特點(diǎn)是什么？ 3、 你能說(shuō)出我國(guó)耕地、林地、草地的分布規(guī)律嗎？ 4、 我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的資源觀？ （讓學(xué)生花點(diǎn)時(shí)間掌握以上內(nèi)容） 考考你（課堂檢測(cè)）進(jìn)一步鞏固本節(jié)

8、課的重點(diǎn)知識(shí)，并檢查學(xué)生的知識(shí)靈活運(yùn)用情況 A B C D E 課件展示題目： 1、圖中區(qū)域A表示_____,域B表示_____（土地 利用類型） 2、區(qū)域A和B大致以______ 為界線, 這條分界線與我國(guó)1月0C等溫線及_____毫米等降 水量線大體一致。 3、區(qū)域C為_(kāi)____林區(qū),D 為_(kāi)____林區(qū). 4、區(qū)域E為_(kāi)___(土地利用類型)，分布在_____高原。 5、從地形來(lái)看，我國(guó)林地主要分布在_____,耕地主 要分布在____________。 6、從干濕地區(qū)來(lái)說(shuō)，耕地主要分布在________ 地區(qū), 草地主要分布在________

9、____地區(qū). 7、聯(lián)系氣候、地形等知識(shí)，把下列地形區(qū)和主要的土地利用類型連起來(lái)。 東北平原 林地 珠江三角洲 旱地 內(nèi)蒙古高原東部 水田 塔里木盆地 草地 橫斷山區(qū) 沙漠 課后調(diào)查：調(diào)查當(dāng)?shù)赝恋乩妙愋秃蜖顩r，是否有破壞土地資源的現(xiàn)象，采取哪些保護(hù)措施。 教學(xué)后記： 3 用心 愛(ài)心 專心