《廢墟的召喚》練習(xí)題3頁

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1、 廢墟的召喚 1、 基礎(chǔ)題 1．加粗字注音完全正確的一項是( ) A．輪廓(ku) 干皺(zu) 遠(yuǎn)瀛觀(gun) B．雕鏤(lu) 海藻(zǎo) 綺輝(qǐ) C．窸窣(s) 囁嚅(r) 廢墟(xū) D．召喚(zhāo) 迤邐(lǐ) 停泊(b) 2．選擇用詞正確的一組( ) (1)右側(cè)在夏天是一片荷塘，現(xiàn)在也只剩下了冬日的 。 (2)悄立“塔”下，覺得人是這樣渺小，天地是這樣 。 (3)風(fēng)在路另側(cè)的小樹林中 ，忽高忽低，如泣如訴。 (4)淺淡

2、的光，照在框外的冰上，使人想起月色的 。 A．凄冷 廣闊 呼嘯 冷清 B．清冷 廣闊 呼嘯 凄清 C．凄冷 廣闊 呼嘯 清冷 D．清冷 開闊 呼嘯 凄清 3．選擇書寫正確的一組( ) A．呈現(xiàn) 干皺 寂寞 奇恥大辱 B．遺跡 凝固 石碑 鮮嫩潤擇 C．楚詞 艷麗 蒼煙 瞬息萬變 D．藤蘿 花瓣 桔梗 滿懷熱眈 二、整體感悟 1．“那不濃不淡處使我想起春日的紫藤蘿，這鋪天的霞錦，需要多少個藤蘿花瓣啊?！边@句話中的“鋪天的霞錦”指什么？

3、 2．作者憑吊廢墟的目的是什么？ 三、閱讀課文第三部分(11～19段)，完成下列各題。 1．解釋下列詞語。 囁嚅： 理直氣壯： 2．選文第2段中“但是怎樣盡每一個我的責(zé)任？怎樣使環(huán)境更好地讓每一個我盡責(zé)任？”，本句

4、話中的“盡責(zé)任”指什么？作為一個中學(xué)生，你覺得自己應(yīng)盡的責(zé)任是什么？ 3．選文第4段，主要的表達(dá)方式是什么？ 4．你如何理解下列句子中加粗的詞語？ 岸邊幾株枯樹，恰為夕陽做了畫框?？蛲鈰杉t的西山，這時卻全呈黛青色，鮮嫩潤澤，一派雨后初晴的模樣，似與這黃昏全不相干，但也有淺淡

5、的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。 5.你如何看待青年人的話語，試舉一例作簡要分析。 6.作者寫“我”與年輕人對話的目的何在？ 四、閱讀選文，完成下列各題。 冬日的斜陽無力地照在這一片田野上，…

6、… 這一帶廢墟是圓明園中長春園的一部分，從東到西，有圓形的臺，長方形的觀，已看不出形狀的堂和小門的方形的亭基。原來都是西式建筑，故俗稱西洋樓。在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了?！? 時間在這里，如石刻一般，停滯了，凝固了。建筑家說，建筑是凝固的音樂。建筑的遺跡，又是什么呢?凝固了的歷史么?看那海晏堂前(也許是堂側(cè))的石飾，像一個近似半圓形的容器，年輕時，曾和幾個朋友坐在里面照相?，F(xiàn)在石“碗”依舊，我當(dāng)然懶得爬上去了，但是我卻欣然。因為我的變化，無非是自然規(guī)律之功罷了。我畢竟沒有凝固——。 對著這

7、一段凝固的歷史，我只有悵然凝望?！? 路旁的大石龜仍然無表情地蹲伏著。本該豎立在它背上的石碑躺倒在土坡旁。它也許很想馱著這碑，盡自己的責(zé)任罷。風(fēng)在路另側(cè)的小樹林中呼嘯，忽高忽低，如泣如訴，仿佛從廢墟上飄來了“留——留——”的聲音。 …… 風(fēng)又從廢墟上吹過，依然發(fā)出“留——留——”的聲音。我忽然醒悟了。它是在召喚!召喚人們留下來，改造這凝固的歷史。廢墟，不愿永久停泊。 …… 空中一陣鴉噪，抬頭只見寒鴉萬點，馱著夕陽，掠過枯樹林，轉(zhuǎn)眼便消失在已呈粉紅色的西天。在它們的翅膀底下，晚霞已到最艷麗的時刻，西山在朦朧中涂抹了一層嬌紅，輪廓漸漸清楚起來。那嬌紅口又透出一點藍(lán)，顯得十分凝重，正配得上

8、空氣中摸得著的寒意。 1、 選文的作者是 ，當(dāng)代女作家，原名 ，主要作品有 、 和 。 2、 “在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了?！边@句話中作者運用了幾處比喻，本體和喻體分別是什么？ 3、給下列加點字注音并解釋詞語 A、 蹲伏 B、 廢墟 C、 渺小 D、 醒悟 4、 “對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望?！睘槭裁凑f“歷史”是“凝固的”？ 5、 “廢墟，不愿永久停泊?！敝械摹皬U墟”，是指什么？ 6、 下列四對選文最后一段寫

9、景內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? A、 空中鴉躁和廢墟之靜的對比，突出廢墟的空曠和寂寥 B、 粉紅色的西天和暗影下的廢墟對比，既是寫實景，又把人們的視線由地面引向透著美麗夕陽的天空中 C、 表達(dá)了作者對變革給國家和民族帶來的萬千氣象的憧憬和向往 D、 以“鴉躁”突出“廢墟”的“寒意”，暗示作者心中對“凝固的歷史”的“寒意” 7、 選文選自《 》，文章標(biāo)題運用的修辭手法是 。 8、 “風(fēng)又從廢墟上吹過，依然發(fā)出“留——留——”的聲音。我忽然醒悟了。它是在召喚!召喚人們留下來，改造這凝固的歷史?！边@段話運用了什么修辭手法？結(jié)合文章語境，說說你對這句話的理解。 9

10、、 解釋下列詞語： A、 奇恥大辱 B、 若無其事 C、 慷慨激昂 D、 理直氣壯 E、 瞬息萬變 參考答案 一、1．B 點撥：“皺”讀音為“zhu”，“窣”讀音為sū，“召”讀音為“zho”。 2．C 3．A 點撥：“潤擇”應(yīng)為“潤澤”，“楚詞”應(yīng)為“楚辭”，“滿懷熱眈”應(yīng)為“滿懷熱忱”。 二、1．象征著百廢俱興、重新騰飛的祖國的前景。 點撥：從“霞錦”是美麗的、令人充滿向往的角度進行思考。 2．通過對圓明園廢墟的描繪，意在引起人們對像圓明園廢墟一樣凝固的事物的關(guān)注，召喚起一種積極改革、棄舊更新、尋求新的建設(shè)和發(fā)展的時代精神。 點撥：從作者

11、描繪廢墟的詞語“寂寞”、“空蕩蕩”、“悠閑”、“若無其事”，以及“它是在召喚！召喚人們留下來，改造這凝固的歷史?！彼伎肌? 三、1．形容想說話又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。 理由充分，因而說話有氣勢。 2．“盡責(zé)任”指如何為祖國的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量。 作為一個中學(xué)生，首先應(yīng)該學(xué)好文化知識，掌握好為祖國做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)。(意思符合要求即可) 點撥：“盡”在這里是“全部用出”的意思。應(yīng)聯(lián)系本文的寫作主旨來回答。 3．描寫 點撥：本段主要是描繪夕照下圓明園的景象。 4．這些詞語寫出了落霞的美麗嬌艷，突出地反襯出廢墟的荒蕪和清冷。這里，不僅是逼真形象的描繪，也寄托了作者對未來的希望和憧憬。 點撥：從景物描寫的特點以及本文的中心考慮。 5．符合題意即可。 點撥：可從青年人的特點、青年人應(yīng)肩負(fù)起的責(zé)任談起。 6．作者寄希望于青年一代，希望他們在時代大變革之際，積極投身變革，為民族、為國家奉獻(xiàn)自己的全部智慧和熱情。 點撥：從作者寫作本文的主旨考慮。