《機(jī)械效率導(dǎo)學(xué)案二》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《機(jī)械效率導(dǎo)學(xué)案二（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《第十五章 第二節(jié) 機(jī)械效率》導(dǎo)學(xué)案（第2課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)利用公式η＝W有／W總實(shí)行相關(guān)計(jì)算
2、知道利用斜面拉物體時(shí)，有用功與總功的計(jì)算方法，會(huì)測(cè)量斜面的機(jī)械效率。
【溫故知新】
1、在使用機(jī)械做功過(guò)程中，必須要做的功叫___ ___；并非我們需要但又不得不做的功叫______；_______加_______是總共做的功，叫總功。
2、機(jī)械效率計(jì)算公式 ，η表示 ，W有表示 ，W總表示 。
3、斜面長(zhǎng)5m，高1.5m，把重為800N的物體勻速推向斜面頂端。若斜面是光滑的，則推
2、力為_(kāi)___N，如果斜面不光滑，所用推力為300N，則斜面的機(jī)械效率為_(kāi)___。
【課堂導(dǎo)學(xué)】
一、探究斜面的機(jī)械效率與斜面傾角的關(guān)系
1、實(shí)驗(yàn)器材：長(zhǎng)木板、刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)
2、實(shí)驗(yàn)原理：______________________
3、提出問(wèn)題：
（1）省力多少與斜面的傾斜水準(zhǔn)有什么關(guān)系
（2）斜面的機(jī)械效率與它的傾斜水準(zhǔn)有何關(guān)系？
猜 想：斜面傾斜水準(zhǔn)越大，越_______力，機(jī)械效率越_________。
4、實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：一條長(zhǎng)木板，一端墊高，成為一個(gè)斜面。②用刻度尺量出斜面高度、斜面長(zhǎng)，填入表項(xiàng)。③用手拉彈簧稱(chēng)拉著重物沿斜面向上拉，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示
3、數(shù)，填入表項(xiàng)。④調(diào)節(jié)斜面高度，重新做兩次，把數(shù)據(jù)填入課本p110表格。
5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）省力多少與斜面的_________相關(guān)；（2）斜面的機(jī)械效率與它的_______相關(guān)。
二、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率，說(shuō)說(shuō)需要測(cè)量的物理量。
【課堂檢測(cè)】
1、用指定的滑輪組提升重物時(shí)（不考慮摩擦），下述辦法中能夠提升滑輪組機(jī)械效率的是（ ）
A改變繩子的繞法； B增加重物的提升高度；
C減少提升重物的質(zhì)量； D增加提升重物的質(zhì)量。
2、（2011柳州）在“探究斜面的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中，小明猜想斜面的機(jī)械效率可能跟斜面的粗糙水準(zhǔn)相關(guān)，小聰猜想可能跟斜面的傾斜水準(zhǔn)相關(guān)。右表是其中一位同學(xué)在其它條件一定時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（1）分析表中數(shù)據(jù)可得該實(shí)驗(yàn)是探究________。 (選填“小明”或“小聰”)的猜想，結(jié)論是：在其它條件一定時(shí)，斜面__________，機(jī)械效率越高。
（2）另一位同學(xué)為探究自己的猜想，設(shè)計(jì)了如下步驟。
①把一塊長(zhǎng)木板的一端墊高，構(gòu)成一個(gè)斜面。
②用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面把一木塊________拉上去，進(jìn)行相關(guān)測(cè)量，計(jì)算出斜面的機(jī)械效率。
③保持斜面的_________不變，改變斜面的___________，再進(jìn)行相關(guān)測(cè)量，并計(jì)算出斜面的機(jī)械效率。
④比較兩次____________的大小，即可驗(yàn)證猜想是否正確。
機(jī)械效率導(dǎo)學(xué)案二
