2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí) 留給誰(shuí)教案 魯教版.doc

《2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí) 留給誰(shuí)教案 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí) 留給誰(shuí)教案 魯教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí) 留給誰(shuí)教案 魯教版 一、教材分析 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：理解我國(guó)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)；明確財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)及怎樣用法律手段保護(hù)自己的合法繼承權(quán)。 2、能力目標(biāo)：觀察分析社會(huì)生活中的有關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題，培養(yǎng)歸納能力、分析能力和聯(lián)系實(shí)際依法保護(hù)自己合法權(quán)益的能力。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)依法保護(hù)公民合法私有財(cái)產(chǎn)的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用保護(hù)公民合法私有財(cái)產(chǎn)。 重難點(diǎn)分析： “公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)”既是本課重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)資料說(shuō)明公民合法的私有財(cái)產(chǎn)包括的內(nèi)容，遺產(chǎn)的范圍，繼承人的范圍、順序；結(jié)合日常生活中所見(jiàn)所聞，搜集侵犯公民合法的私有財(cái)產(chǎn)的事例。 教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)財(cái)產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)的法律規(guī)定和侵犯公民財(cái)產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)的典型事例。 三、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟 出示課件一：張某15歲時(shí)母親改嫁，張某隨母親到王家，與繼父王共同生活多年。后來(lái)，張某出嫁，母親去世，王也于xx年4月17日因車(chē)禍去世。留下三間房屋，以及生前生活用品若干件。村民在村民組長(zhǎng)徐某等人的帶領(lǐng)下，除了把從交警隊(duì)領(lǐng)取的喪葬費(fèi)xx元及張某繼父生前的生活用品若干件作價(jià)分給前來(lái)幫助處理喪事的村民外，并在沒(méi)有征得張某同意的情況下，擅自將房屋作價(jià)抓鬮私分。張某問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣做，他們回答說(shuō)村委會(huì)認(rèn)為張某沒(méi)有繼承遺產(chǎn)的權(quán)利，所以，村民組和村委會(huì)可以將遺產(chǎn)當(dāng)作集體財(cái)產(chǎn)予以私分。 教師提問(wèn)：這則材料主要涉及了什么問(wèn)題？ 學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)并引出課題。這則材料主要涉及了財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)，應(yīng)該留給誰(shuí)的問(wèn)題，這節(jié)課我們就重點(diǎn)來(lái)解決這一問(wèn)題。 板書(shū)課題：財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)、留給誰(shuí) 【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。 環(huán)節(jié)二：合作學(xué)習(xí)，共同探究 出示課件二：張某買(mǎi)了一臺(tái)拖拉機(jī)，農(nóng)忙時(shí)他用拖拉機(jī)為自己耕地、運(yùn)莊稼；農(nóng)閑時(shí)他將拖拉機(jī)出租給別人，換取一定的經(jīng)濟(jì)收入。兩年后，他將拖拉機(jī)賣(mài)掉。 請(qǐng)回答：1.拖拉機(jī)是張某所擁有的： 。 2.張某為什么能夠這樣做？ 。 學(xué)生閱讀教材中關(guān)于財(cái)產(chǎn)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)及第一個(gè)相關(guān)鏈接的內(nèi)容，并思考討論回答以上的兩個(gè)問(wèn)題。 教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：張某之所以能夠?qū)⑼侠瓩C(jī)放在自己家里（占有）、用拖拉機(jī)為自己耕地（使用）、出租給別人換取收入（收益）、把拖拉機(jī)賣(mài)掉（處分），是由于張某擁有對(duì)拖拉機(jī)的所有權(quán)。 ★為幫助學(xué)生能更深刻的理解公民對(duì)私有財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分這四項(xiàng)權(quán)能，教師可以在學(xué)生回答了以上兩個(gè)問(wèn)題之后，再讓學(xué)生試舉幾例。比如同學(xué)將買(mǎi)來(lái)鋼筆放在自己的書(shū)包里（占有）、用鋼筆寫(xiě)作業(yè)（使用）、寫(xiě)文章發(fā)表獲得稿費(fèi)（收益）、把鋼筆送給有困難的同學(xué)（處分）等，這些都是大家擁有對(duì)鋼筆所有權(quán)的表現(xiàn)。 出示課件三：小許搭乘出租車(chē)，由于下車(chē)匆忙，將手提包遺忘在車(chē)上。包內(nèi)有5萬(wàn)元現(xiàn)金和一個(gè)手機(jī)。10分鐘后小許發(fā)現(xiàn)提包丟了，他隨即打車(chē)向前一輛車(chē)開(kāi)的方向追去。追趕了大約五千米，小許發(fā)現(xiàn)那輛車(chē)就停在馬路邊，他趕緊跑過(guò)去和司機(jī)交涉，但司機(jī)堅(jiān)決否認(rèn)撿到提包。萬(wàn)般無(wú)奈之際，小許起訴到人民法院。經(jīng)法院開(kāi)庭質(zhì)證，該司機(jī)最終承認(rèn)了自己故意隱藏提包、企圖非法占有他人財(cái)產(chǎn)的行為。人民法院依據(jù)刑法第270條，以侵占罪判處該司機(jī)6個(gè)月有期徒刑，緩期一年執(zhí)行，并責(zé)令退還小許提包與錢(qián)財(cái)。 請(qǐng)思考回答：1、小許為什么能要回自己的提包與錢(qián)財(cái)？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)國(guó)家法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)，我國(guó)憲法規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。 板書(shū)：一、公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù) 師：公民合法的私有財(cái)產(chǎn)包括那些內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們教材107頁(yè)“相關(guān)鏈接”中，我國(guó)民法通則的相關(guān)規(guī)定。知道了公民合法的私有財(cái)產(chǎn)，我們?cè)倩氐秸n件三。請(qǐng)同學(xué)們思考回答： 2、司機(jī)為什么受到了法律的制裁，受到了什么法律的制裁？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)：我國(guó)法律只保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)，對(duì)于公民通過(guò)非法方式、方法獲得的財(cái)產(chǎn)，法律不但不保護(hù)，還要依法予以追究和處罰。 運(yùn)用刑事法律手段，打擊和懲罰各種侵犯公民的私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的犯罪行為，是法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的最嚴(yán)厲、最有效的方法。同時(shí)我們還要看到我國(guó)法律保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)所權(quán)，除了刑事法律而外，還有一個(gè)最常用、最普遍的方法，這個(gè)方法就是民事法律手段。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x107頁(yè)“相關(guān)鏈接”中，運(yùn)用民事法律手段，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的主要方式的相關(guān)內(nèi)容。 3、這則案例給了你那些啟示？ 學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)，我們要學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。同時(shí)，我們還要尊重別人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，維護(hù)他人的合法權(quán)益。 我們回到課件一，同學(xué)們課件一中涉及的財(cái)產(chǎn)到底應(yīng)該屬于誰(shuí)呢？ 學(xué)生回答后，教師總結(jié)財(cái)產(chǎn)應(yīng)該屬于王，村民組長(zhǎng)和村民的作法，侵犯了王的合法的私有財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。王死后張某是否擁有王遺留財(cái)產(chǎn)的繼承權(quán)呢？這里我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)法律中關(guān)于遺產(chǎn)繼承的相關(guān)規(guī)定。 板書(shū)二：我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律的保護(hù) 首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材110頁(yè)“相關(guān)鏈接”，并思考回答： 1、根據(jù)我國(guó)繼承法的規(guī)定，遺產(chǎn)包括那些內(nèi)容？ 請(qǐng)同學(xué)們閱讀110頁(yè)相關(guān)鏈接的基礎(chǔ)上，來(lái)予以回答。 學(xué)生回答后，教師總結(jié)。遺產(chǎn)的范圍包括公民的收入；公民的房屋；儲(chǔ)蓄和生活用品；公民的林木、牲畜和家畜；法律允許公民所有的生產(chǎn)資料；公民的著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利；公民的其他合法財(cái)產(chǎn)等。 那么，課件一中王的遺產(chǎn)有那些？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)：三間房屋，以及生前生活用品若干件。再請(qǐng)同學(xué)們思考。 2、遺產(chǎn)繼承有那兩種方式？對(duì)未成年人有何規(guī)定? 學(xué)生回答后，教師總結(jié)：遺產(chǎn)繼承可分為法定繼承和遺囑繼承兩種方式。 每個(gè)公民都依法享有繼承權(quán)，未成年人也不例外。未成年人保護(hù)法第45條特別規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)保護(hù)未成年仍的繼承權(quán)。 3、養(yǎng)子女是否具有繼承權(quán)？ 學(xué)生回答后，教師總結(jié)，根據(jù)我國(guó)婚姻法的規(guī)定，無(wú)論是血緣的，還是法定的父子女關(guān)系，（包括婚生的和非婚生的父母子女系、養(yǎng)父母子女關(guān)系和有撫養(yǎng)關(guān)系的繼父母子女關(guān)系），具有同等的法律意義，享有平等的權(quán)利與義務(wù)。 同學(xué)們，根據(jù)我國(guó)法律的這一規(guī)定，課件一中的張某是否能繼承王的遺產(chǎn)，享有合法的繼承權(quán)呢？ 學(xué)生回答后，教師再提問(wèn)：既然村民組長(zhǎng)和村民的作法，侵犯了張某的合法的繼承權(quán)，張某應(yīng)該怎樣做，才能維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給張某支上幾招。 【設(shè)計(jì)意圖】選取典型案例，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，以案例來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的分析總結(jié)、運(yùn)用和概括。 環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活，分組實(shí)踐。 出示課件四：xx年11月25日，某中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院職工柳某突然病亡。當(dāng)安葬完柳某后，柳某11歲的養(yǎng)女柳瑩進(jìn)不了家門(mén)了。因?yàn)楦赣H生前購(gòu)買(mǎi)的三套房子一套被姑姑強(qiáng)占了，一套住著租戶(hù)，另一套則是鐵鎖把門(mén)。小柳瑩幸被好心人收留才免遭流落街頭之苦。小柳瑩的姑姑說(shuō)，小柳瑩不是他哥哥的親生孩子，不應(yīng)享有繼承權(quán)，這件事讓新格律師事務(wù)所的馮律師十分氣憤…… 小柳瑩是否有繼承權(quán)？請(qǐng)你將故事進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。 小組一以“假如我是小柳瑩”來(lái)續(xù)寫(xiě)，小組二以“假如我是馮律師”來(lái)續(xù)寫(xiě)。 小組交流討論：當(dāng)自己的合法繼承權(quán)被侵害后，如何維護(hù)？ 教師歸納：公民在自己的何方繼承權(quán)被侵害后，要有維權(quán)意識(shí)。未成年人被侵權(quán)后應(yīng)當(dāng)依法通過(guò)自己的監(jiān)護(hù)人追究侵權(quán)者的法律責(zé)任，維護(hù)自己的繼承權(quán)。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事，培養(yǎng)了學(xué)生的思考分析、歸納總結(jié)問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生交流展示，分享成果，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鍛煉了學(xué)生觀察社會(huì)、學(xué)以致用的能力。 環(huán)節(jié)四：共同收獲，回歸主題。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么感悟？你還有什么疑問(wèn)？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)，與大家交流共享。 環(huán)節(jié)五：感悟人生，教師寄語(yǔ) 金錢(qián)、財(cái)產(chǎn)是我們生存不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是這決不是我們生活的全部?jī)?nèi)容和最終目的，希望同學(xué)們能夠以正確的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待金錢(qián)問(wèn)題和財(cái)產(chǎn)。切記：君子愛(ài)財(cái)，取之有道；不義之財(cái)不可??；任何個(gè)人財(cái)富都不能成為個(gè)人最終的生命價(jià)值。畢竟，生命中還有很多東西值得我們?nèi)碛小⑷フ湎А? 【設(shè)計(jì)意圖】以問(wèn)題的形式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)n堂收獲，提出疑惑，及時(shí)反饋，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握了知識(shí)和技能，增強(qiáng)維權(quán)