2019春八年級生物下冊 第7單元 第22章 第2節(jié) 原生生物的主要類群教案 （新版）北師大版.doc

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第2節(jié) 原生生物的主要類群 1、 教學目標： 【知識與能力】 1. 認識原生生物的特征及其主要類群； 2. 掌握原生動物的結(jié)構(gòu)特征、分布特點及與人類生活的關(guān)系； 3. 掌握藻類的結(jié)構(gòu)特征、分布特點及與人類生活的關(guān)系。 【過程與方法】 實驗觀察、比較與討論各類原生動物和藻類。 【情感、態(tài)度與價值觀】 通過對原生生物的學習，體會生物對人類既有有利的一面，也有有害的一面，樹立辯證統(tǒng)一的觀點。 2、 教學重難點： 1.原生生物的特點及其分類依據(jù)； 2.原生動物是能攝取食物的原生生物； 3.藻類的生活環(huán)境； 4.藻類的類別； 5.藻類與人類的關(guān)系。 三、教學過程： 現(xiàn)在，我們來學習能攝取食物的一類原生生物：原生動物。原生動物個體十分微小，用肉眼難以看清楚，需借助放大鏡、顯微鏡進行觀察。 讓我們先用低倍顯微鏡觀察從池塘里取來的一滴水，你看見了什么？同學們可能看到了水滴中有許多小生物在游動，這些小生命中有的就是原生動物。 學生觀察后總結(jié):原生動物形體微小，結(jié)構(gòu)簡單，身體一般只由一個細胞組成。 讓學生說出1—3種對人類有益和有害的原生動物。 教師用掛圖講瘧原蟲的寄生生活和對人類的危害。最后，教師讓學生討論原生動物的主要特征，然后進行總結(jié)。 原生動物的主要特征：單細胞，最原始、最低等的動物。 藻類植物有的生活在淡水里，有的生活在海水里。淡水藻類常見的有水綿，海藻常見的有我們食用的海帶、紫菜。下面就來研究這幾種常見的藻類植物。 問：春天或秋天，晴天時，在野外的池塘和小河溝中，你們是否見過漂浮水面的綠色絲團？ 撈起綠色絲團，用手摸摸，有黏滑的感覺，那絲狀物就是水綿。下面同學們用手摸摸培養(yǎng)皿中的水綿，是否有黏滑的感覺。 觀察：水綿藻體的顯微結(jié)構(gòu)。（出示掛圖，學生對照掛圖觀察）。提問觀察結(jié)果： 1.水綿有無根、葉、莖的區(qū)別？（沒有） 2.水綿細胞的結(jié)構(gòu)有何特點？（有葉綠體，能進行光合作用） 觀察：海帶和紫菜的顏色和形態(tài)。（學生分組觀察）問： 1.海帶和紫菜有無根、葉、莖的區(qū)別？ 2.海帶和紫菜分別呈什么顏色？ 我們見到的海帶和紫菜，好像有根、葉、莖的區(qū)別，其實它們的藻體不分根、葉、莖。像根的部分叫根狀物（起固定作用）；像葉的部分，叫葉狀體（能夠進行光合作用）。 海帶和紫菜不呈綠色，是因為它們的葉綠體中除了含有葉綠素之外，還分別含有大量的藻黃素或藻紅素，所以分別為褐色和紫色。 教師補充：藻類植物與人類的關(guān)系。 1.藻類植物可為水生生物提供食物和氧氣，并且是地球上氧氣的重要來源。 2.海藻的藥用價值很大，例如海帶體內(nèi)含有豐富的碘，長期食用海帶，能預防和治療“大脖子病”。