2019春八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 中國(guó)特色社會(huì)主義道路 第10課 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教案 新人教版.doc

第10課建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力知道鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想形成的過程，認(rèn)識(shí)他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的巨大作用；學(xué)會(huì)在歷史發(fā)展的進(jìn)程中認(rèn)識(shí)歷史人物、歷史事件的地位和作用過程與方法用表格歸納鄧小平理論的形成過程，以知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的形式梳理中共十六大、中共十七大、中共十八大、中共十九大等史實(shí)，了解大會(huì)的主要內(nèi)容和地位，認(rèn)識(shí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的發(fā)展過程和作用；分析、綜合、概括、比較歷史問題，在此思維過程的基礎(chǔ)上形成歷史概念，進(jìn)而認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的時(shí)代特征和基本趨勢(shì)情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟歷史人物在歷史上的重要貢獻(xiàn)，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨是全心全意帶領(lǐng)中國(guó)人民不斷奮斗、追求強(qiáng)國(guó)富民的政黨；在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成就巨大，要牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義道路教學(xué)難點(diǎn)：為什么說(shuō)鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1978年中共十一屆三中全會(huì)像一聲春雷喚醒了長(zhǎng)城內(nèi)外，縷縷春暉暖透了大江兩岸，幾十年籠罩中華大地的陰霾被春風(fēng)吹散。1980年中國(guó)第一批經(jīng)濟(jì)特區(qū)誕生了，歐風(fēng)美雨徐徐而來(lái)，中國(guó)開始和世界經(jīng)濟(jì)接軌。1992年，改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平到南方視察，發(fā)表了著名的南方談話，從此神州大地蕩起了滾滾春潮，處處呈現(xiàn)出一片萬(wàn)紫千紅。導(dǎo)語(yǔ)深刻地?cái)⑹龀隽肃囆∑匠珜?dǎo)的改革開放政策的優(yōu)越性。這是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的良好開端及表現(xiàn)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義一課。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立1圖片展示：深圳蓮花山頂鄧小平塑像2教師講述：塑像的豎立，表達(dá)了對(duì)這位改革開放的總設(shè)計(jì)師、建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的倡導(dǎo)者的深切緬懷之情和全國(guó)人民高舉鄧小平理論偉大旗幟，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，共創(chuàng)美好明天的堅(jiān)定信念。3問題思考：讀教材，分析討論我們?yōu)槭裁凑f(shuō)鄧小平是中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師？提示(1)：中共十一屆三中全會(huì)前就提出要實(shí)行改革開放。提示(2)：強(qiáng)調(diào)“必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則”。提示(3)：中共十二大提出：必須從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。提示(4)：中共十三大系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義初級(jí)階段理論，明確概括了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。提示(5)：1992年發(fā)表南方談話，中共十四大上，確立鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論在全黨的指導(dǎo)地位。4請(qǐng)學(xué)生擬出：鄧小平理論形成的基本概況表。提示：中共十一屆三中全會(huì)1978年底作出把黨和國(guó)家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開放的偉大決策產(chǎn)生中共十二大1982年走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義提出中共十三大1987年系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義初級(jí)階段理論，明確概括了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線發(fā)展中共十四大1992年提出必須用鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝全黨完善中共十五大1997年鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想，并寫進(jìn)黨章確立5.提出問題：什么是“中國(guó)特色社會(huì)主義”理論？提示：把馬克思主義的普遍真理同中國(guó)的具體實(shí)際相結(jié)合。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：中共十六大和中共十七大(一)中共十六大1學(xué)生自主學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解中共十六大召開的基本情況。提示：2002年在北京召開中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)。江澤民在會(huì)上作了全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的報(bào)告。2圖片展示：中共十六大會(huì)場(chǎng)3教師提問：中共十六大提出了怎樣的建設(shè)目標(biāo)？提示：在21世紀(jì)頭二十年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)。到21世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義國(guó)家。4教師提問：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材，回答黨章的變化。提示：“三個(gè)代表”重要思想被確立為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想。(二)中共十七大1圖片展示：中共十七大會(huì)場(chǎng)2學(xué)生自主學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解中共十七大的基本情況。提示：中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)于xx年在北京召開。胡錦濤在會(huì)上作了高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗的報(bào)告。3教師提問：閱讀教材，說(shuō)說(shuō)會(huì)議的內(nèi)容。提示：大會(huì)主題是高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：中共十八大和中共十九大(一)中共十八大1圖片展示：中共十八大會(huì)場(chǎng)2史料解讀：材料一：世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用更加凸顯，維護(hù)國(guó)家文化安全任務(wù)更加艱巨，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力、中華文化國(guó)際影響力更加緊迫。材料二：全面建設(shè)更高水平的小康社會(huì)，要提高人們的物質(zhì)生活水平，豐富人們的精神文化生活。3教師提問：根據(jù)材料討論中共十八大召開的背景。提示：我國(guó)正處在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、國(guó)內(nèi)改革的最關(guān)鍵時(shí)刻，需要進(jìn)一步深化改革。4學(xué)生自主學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解中共十八大的會(huì)議內(nèi)容。提示：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗。習(xí)近平當(dāng)選為中共中央總書記。(二)中共十九大1圖片展示：中共十九大會(huì)場(chǎng)2教師提問：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要地介紹一下中共十九大的基本情況。提示(1)：xx年10月在北京召開。提示(2)：大會(huì)的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。提示(3)：大會(huì)還分析了我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。提示(4)：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想被確立為中國(guó)共產(chǎn)黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。3展示史料：中共八大提出，生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造基本完成以后，國(guó)內(nèi)的主要矛盾不再是工人階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾，而是人民對(duì)于建立先進(jìn)的工業(yè)國(guó)的要求同落后的農(nóng)業(yè)國(guó)的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，是人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。4教師提問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀材料，說(shuō)說(shuō)中共八大與中共十九大在對(duì)中國(guó)社會(huì)主要矛盾的表述上有什么差異。提示：中共八大是說(shuō)人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。而中共十九大提的是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。5教師提問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想，這二者有區(qū)別嗎？區(qū)別在哪里？提示：有。中共八大時(shí)，我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力比較低下，不能滿足人民的需要；而中共十九大上提出的是我國(guó)在地域上、程度上存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，需要國(guó)家調(diào)整國(guó)家政策，促使人民生活水平的整體提高，實(shí)現(xiàn)共同富裕。三、課堂總結(jié)本節(jié)課的主要任務(wù)是掌握建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐和鄧小平理論的地位與作用。經(jīng)過一系列黨代會(huì)的探索，基本形成和確立了中國(guó)特色社會(huì)主義道路。這條道路是在實(shí)踐中形成的，必將繼續(xù)推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思這一節(jié)課學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論的形成和發(fā)展過程，采用多種角度，多層次地將中國(guó)特色社會(huì)主義理論呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，從課本和材料中得出自己的結(jié)論，很好地實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)的要求。做得不夠好的地方是由于課本知識(shí)過多，引入的材料有限，需要引入更多的材料，以便更好地實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)。