2019-2020年九年級歷史上冊 第5課 為爭取民主共和而戰(zhàn)教案 北師大版.doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第5課 為爭取民主共和而戰(zhàn)教案 北師大版 課題： 第5課 為爭取民主共和而戰(zhàn) 教學目標： 簡述《人權宣言》的基本內容，初步了解法國大革命的歷史影響。 重點與難點： 重點：1.《人權宣言》的內容。 2.法國大革命的歷史影響。 難點：理解法國大革命的歷史影響。 課前準備： 學生圍繞本課導言進行預習并完成伴你學中課前預習的相關內容。 板塊 展開教學的任務性問題串設計 學生活動串設計 目標達成反饋串設計 板塊一 新課 導入 　 問題1《獨立宣言》的核心思想是什么？它的發(fā)表有何重要的意義？ 問題2、為什么說美國的革命開啟了巴士底獄的大門？這場革命叫什么？ 學生回憶學過的知識，獨立思考回答。 學生按預習的內容，獨立思考回答。 引導學生復習《為民族獨立而戰(zhàn)》一課的內容，導入新課。同時檢查學生的預習情況。 板塊二 到巴士底獄去 問題1、根據(jù)材料一分析法國的發(fā)展狀況 問題2、根據(jù)材料二分析法國政府出現(xiàn)的問題 問題3、結合以上材料歸納法國大革命爆發(fā)的根本原因 下面我們根據(jù)一組圖片來看一看法國當時的具體的情況 問題4、結合書本說一說當時法國的社會狀況？ 問題5、國王路易十六如何來擺脫財政危機？第三等級是如何應對的？ 第三等級自行召開會議制定憲法。當時，巴黎城內到處傳說國王要派軍隊到首都鎮(zhèn)壓群眾，血洗巴黎。人們頓時怒不可遏。1789年7月14日巴黎人民涌向了巴士底獄。 問題6、巴黎人民為什么選擇巴士底獄作為進攻的目標？ 閱讀材料，回答問題。同座交流學習。 閱讀材料，回答問題。同座交流學習。 小組討論 代表發(fā)言 學生閱讀，說一說 學生閱讀課本查找知識點，歸納總結。獨立完成。 學生閱讀課本查找知識點，歸納總結。獨立完成。 培養(yǎng)學生閱讀材料的能力和互相學習的能力。教師要適時引導學生閱讀材料的方法。 。 培養(yǎng)學生閱讀課本歸納總結的能力。教師要巡查督促。 培養(yǎng)學生閱讀課本歸納總結的能力。教師要巡查督促。 板塊三 《人權宣言》的理想 法國革命發(fā)生后，巴黎出現(xiàn)了許多政治組織，稱為“政治俱樂部”。參加不同俱樂部的革命者自然分成了代表資產(chǎn)階級不同階層利益的政治派別。 問題1、在革命發(fā)生后，首先在法國執(zhí)政的是哪一派別？他們采取了什么樣的革命性措施 問題2、閱讀課文歸納《人權宣言》的主要內容 問題3、當時，追求人人生而平等，要求保護個人財產(chǎn)所有權的都是哪些人？ 學生閱讀課本，說一說。 同座交流學習。 閱讀課本，獨立完成。 培養(yǎng)學生閱讀課本學習知識和主動學習的能力。教師要及時鼔勵。。 板塊四 熱月政變 問題1、繼斐揚派之后上臺的吉倫特派采取了哪些革命性措施？ 問題2、法國的形勢得到控制了嗎？巴黎人民怎樣做呢？ 雅各賓派采取的革命措施把法國大革命推向了高潮。但是由于雅各賓派實行“革命的恐怖政策”，濫殺無辜，失去了人民的支持。1794年7月27日熱月政變結束了雅各賓派的統(tǒng)治，標志著法國大革命結束。 問題3、結合本課所學知識特別是《人權宣言》的內容概括法國大革命的影響 學生閱讀課本，說一說。 學生閱讀課本歸納知識點 同桌交流 培養(yǎng)學生閱讀課本學習知識和主動學習的能力。教師要及時鼔勵。 教師巡視點撥并歸納總結