2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運輸 隨堂真題演練7 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?、方?doc
《2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運輸 隨堂真題演練7 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?、方?doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第二單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運輸 隨堂真題演練7 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?、方?doc(10頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
隨堂真題演練7 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?、方? (2016高考天津卷)在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實驗中,顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是( ) A.由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡 B.甲、乙、丙可在同一個細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生 C.與甲相比,乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低 D.由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中,沒有水分子從胞內(nèi)擴散到胞外 解析:選B。圖甲、乙、丙分別表示細(xì)胞的正常形態(tài)、質(zhì)壁分離狀態(tài)、質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài),實驗全過程都在低倍顯微鏡下觀察,不需要更換目鏡,這些狀態(tài)可以在同一個細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生,A項錯誤,B項正確;與甲相比,乙所示細(xì)胞由于失水發(fā)生了質(zhì)壁分離,細(xì)胞液濃度較高,C項錯誤;在質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中,從細(xì)胞內(nèi)擴散到細(xì)胞外的水分子少于從細(xì)胞外擴散到細(xì)胞內(nèi)的水分子,D項錯誤。 (2016高考江蘇卷)如圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯誤的是( ) A.載體①逆濃度運輸溶質(zhì)分子 B.載體②具有ATP酶活性 C.載體①和②轉(zhuǎn)運方式不同 D.載體②轉(zhuǎn)運溶質(zhì)分子的速率比自由擴散快 解析:選B。由題圖可知,載體①將溶質(zhì)分子從低濃度向高濃度、由胞外向胞內(nèi)轉(zhuǎn)運,故載體①逆濃度運輸溶質(zhì)分子,A項正確;圖中載體②將溶質(zhì)分子從高濃度到低濃度、由胞內(nèi)向胞外轉(zhuǎn)運,不消耗ATP,故不能判斷載體②是否具有ATP酶活性,B項錯誤;載體①運輸溶質(zhì)分子的方式是主動運輸,載體②運輸溶質(zhì)分子的方式是協(xié)助擴散,C項正確;依賴載體蛋白被動運輸?shù)乃俾室茸杂蓴U散快,D項正確。 (2016高考浙江卷)當(dāng)人體血糖濃度偏高時,質(zhì)膜中的某種葡萄糖載體可將葡萄糖轉(zhuǎn)運至肝細(xì)胞內(nèi),血糖濃度偏低時則轉(zhuǎn)運方向相反。下列敘述正確的是( ) A.該載體在血糖濃度偏低時的轉(zhuǎn)運需要消耗ATP B.轉(zhuǎn)運速率隨血糖濃度升高不斷增大 C.轉(zhuǎn)運方向不是由該載體決定的 D.胰島素促進葡萄糖運出肝細(xì)胞 解析:選C。在血糖濃度偏低時,肝細(xì)胞可通過協(xié)助擴散的方式將葡萄糖運出細(xì)胞,A錯;葡萄糖進入肝細(xì)胞需要載體協(xié)助,由于葡萄糖載體數(shù)量是一定的,所以轉(zhuǎn)運速率不會隨血糖濃度升高而一直增大,B錯;由題可知血糖濃度高時葡萄糖進入肝細(xì)胞,血糖濃度低時葡萄糖運出細(xì)胞,血糖的轉(zhuǎn)運方向是由血糖濃度決定的,不是由載體決定的,C正確;胰島素是通過促進細(xì)胞對血糖的吸收、貯存和利用來降低血糖濃度的,胰島素促進葡萄糖進入肝細(xì)胞,D錯。 (2015高考海南卷)取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干,去除主脈后剪成大小相同的小塊,隨機分成三等份,之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定時間后測得甲的濃度變小,乙的濃度不變,丙的濃度變大。假設(shè)蔗糖分子不進出細(xì)胞,則關(guān)于這一實驗結(jié)果,下列說法正確的是( ) A.實驗前,丙的濃度>乙的濃度>甲的濃度 B.乙的濃度不變是因為細(xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等 C.實驗中,細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于協(xié)助擴散 D.甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動引起的 解析:選D。根據(jù)題干信息可推斷一定時間后“甲的濃度變小”是因為葉片失水,“乙的濃度不變”說明乙的濃度與葉片細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相等,“丙的濃度變大”是因為細(xì)胞吸水,由此推斷,實驗前,丙的濃度<乙的濃度<甲的濃度,A、B錯誤,D正確;實驗中,細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于自由擴散,C錯誤。 (高考新課標(biāo)全國卷Ⅰ)下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗的敘述,錯誤的是( ) A.與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察 B.用黑藻葉片進行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素,有利于實驗現(xiàn)象的觀察 解析:選B。植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì),植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離。紅色花瓣是由細(xì)胞液泡內(nèi)花青素的顏色呈紅色導(dǎo)致的,所以用紅色花瓣作為實驗材料有利于實驗現(xiàn)象的觀察,A項正確;黑藻葉片中的葉綠體顯綠色,液泡中細(xì)胞液的顏色接近無色,兩者之間有顏色差異,因此葉綠體的存在不會干擾實驗現(xiàn)象的觀察,B項錯誤;紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位的細(xì)胞細(xì)胞液濃度可能不同,觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同,C項正確;通常做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗時用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮,因外表皮細(xì)胞的液泡中有色素,發(fā)生質(zhì)壁分離時容易觀察,D項正確。 [課時作業(yè)] 1.已知魚鰾是一種半透膜。若向魚鰾內(nèi)注入適量的20%蔗糖溶液、排出魚鰾內(nèi)的空氣,扎緊開口,將其浸沒在盛有10%蔗糖溶液的燒杯中,下列能正確表示燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度隨時間變化趨勢的示意圖是( ) 解析:選B。魚鰾內(nèi)蔗糖溶液濃度大于燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度,故水分子由燒杯進入魚鰾的速度大于由魚鰾進入燒杯的速度,燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度隨時間延長逐漸增大,直到穩(wěn)定在某一濃度上。 2.(2018河南六市聯(lián)考)將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮制成臨時裝片,滴加某紅色染料的水溶液(染料分子不能進入活細(xì)胞,滲透壓相當(dāng)于質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液),一段時間后用低倍顯微鏡能清晰地觀察到( ) A.細(xì)胞中紅色區(qū)域減小 B.染色體散亂地分布于細(xì)胞核中 C.原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離 D.不同細(xì)胞質(zhì)壁分離程度可能不同 解析:選D。 紅色染料分子不能進入活細(xì)胞,即不能進入原生質(zhì)層,而在0.3 g/mL的蔗糖溶液中洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的白色的原生質(zhì)層是逐漸縮小的,所以外面的紅色是越來越大的,A錯誤;洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮是成熟的植物細(xì)胞,不分裂,沒有染色體出現(xiàn),B錯誤;由于洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮幾乎不含色素,所以不能清晰地觀察到原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象,C錯誤;由于不同細(xì)胞的細(xì)胞液濃度有差異,所以不同細(xì)胞質(zhì)壁分離程度可能不同,D正確。 3.(2018河南鄭州模擬)某同學(xué)進行“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實驗時,將觀察到的某個細(xì)胞大小變化情況繪制成了曲線(如圖)。下列敘述正確的是(注:細(xì)胞的初始大小相對值記為1)( ) A.b~c段,由于失水過多,細(xì)胞可能已經(jīng)死亡 B.c~d段,水分子的運動方向是從細(xì)胞外進入細(xì)胞內(nèi) C.d~e段,細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度 D.e時液泡的顏色比a時淺 解析:選D。結(jié)合題意分析曲線可知,c點后細(xì)胞大小相對值變大,說明細(xì)胞吸水發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,因此b~c 段細(xì)胞是活細(xì)胞,A錯誤;圖中c~d段水分子的運動方向既有從細(xì)胞外進入細(xì)胞內(nèi),也有從細(xì)胞內(nèi)進入細(xì)胞外,但進入細(xì)胞內(nèi)的水分子數(shù)多于離開細(xì)胞的水分子數(shù),B錯誤;d~e段,細(xì)胞大小相對值大于1,說明細(xì)胞吸水,故細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度,C錯誤;由于e時細(xì)胞大小相對值大于1,說明細(xì)胞吸水,故e時液泡內(nèi)細(xì)胞液濃度降低,液泡的顏色比a時淺,D正確。 4.(2018湖北重點中學(xué)聯(lián)考)如圖所示為物質(zhì)出入細(xì)胞的方式(其中a表示生物膜上的糖蛋白,①~③表示物質(zhì)運輸?shù)娜N方式),下列有關(guān)敘述正確的是( ) A.①方式可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收H+ B.①②③運輸方式均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性 C.此圖若表示神經(jīng)元的細(xì)胞膜,則神經(jīng)遞質(zhì)通過③方式排出細(xì)胞 D.糖醋蒜腌制過程中,蔗糖和醋進入細(xì)胞的過程與②和③有關(guān) 解析:選B。分析題圖,根據(jù)物質(zhì)跨膜運輸過程中細(xì)胞膜內(nèi)外的濃度差,是否需要載體蛋白,是否消耗能量,可判斷①為自由擴散、②為協(xié)助擴散、③為主動運輸。肌細(xì)胞從組織液中吸收H+是主動運輸,A錯誤;主動運輸和被動運輸均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性,B正確;神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐方式排出細(xì)胞,C錯誤;糖醋蒜腌制過程中,細(xì)胞膜失去了選擇透過性,蔗糖和醋是通過擴散的方式進入細(xì)胞的,D錯誤。 5.(2018山東臨沂模擬)用呼吸抑制酶處理紅細(xì)胞,下列物質(zhì)吸收量的變化曲線正確的是( ) 解析:選B。O2、H2O、甘油等通過自由擴散進入紅細(xì)胞,葡萄糖通過協(xié)助擴散進入紅細(xì)胞,這些過程都不需要消耗能量。氨基酸、K+通過主動運輸進入紅細(xì)胞,需要消耗能量,用呼吸抑制酶處理紅細(xì)胞后,紅細(xì)胞產(chǎn)生的ATP量減少,所以氨基酸、K+的吸收量也顯著減少。 6.(2018吉林長春模擬)已知離子泵是一種載體蛋白,能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子;離子通道是一種通道蛋白,受到適當(dāng)?shù)拇碳?,通道會打開,離子順濃度梯度跨膜運輸。下列敘述錯誤的是( ) A.使離子通道打開的適當(dāng)刺激有可能是神經(jīng)遞質(zhì) B.離子通過離子泵進行的跨膜運輸屬于主動運輸 C.溫度能夠影響離子泵和離子通道進行跨膜運輸 D.通道打開和關(guān)閉與蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的變化無關(guān) 解析:選D。突觸后膜所在的神經(jīng)元接受神經(jīng)遞質(zhì)信號后,神經(jīng)遞質(zhì)會激活相應(yīng)的離子通道,A正確;“離子泵是一種載體蛋白,能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子”,這說明離子通過“離子泵”的跨膜運輸屬于主動運輸,B正確;溫度會影響載體蛋白、離子通道的結(jié)構(gòu),也會影響酶的活性,所以溫度能夠影響離子泵和離子通道進行跨膜運輸,C正確;離子通道是一種蛋白質(zhì),通道打開和關(guān)閉涉及蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變,D錯誤。 7.在用紫色洋蔥A及B的外表皮細(xì)胞分別制成的5個裝片上依次滴加5種不同濃度的蔗糖溶液,相同時間后原生質(zhì)體的體積變化如圖所示。下列敘述不正確是( ) A. 紫色洋蔥A比B的外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度高 B.兩種紫色洋蔥外表皮細(xì)胞都發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度是乙和丁 C.將處于乙濃度蔗糖溶液中的紫色洋蔥B外表皮細(xì)胞的裝片置于清水中,一定會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 D.實驗后丙溶液中紫色洋蔥B外表皮細(xì)胞的吸水能力小于戊溶液中的洋蔥B外表皮細(xì)胞 解析:選C。由圖形可知,紫色洋蔥A比B的外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度高,A項正確;兩種紫色洋蔥外表皮細(xì)胞都發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度是乙和丁,B項正確;處于乙濃度蔗糖溶液中的紫色洋蔥B外表皮細(xì)胞可能已經(jīng)死亡,放入清水中不一定會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,C項錯誤;實驗后丙溶液中紫色洋蔥B外表皮細(xì)胞的吸水能力小于戊溶液中的洋蔥B外表皮細(xì)胞,D項正確。 8.胃內(nèi)的酸性環(huán)境是通過質(zhì)子泵維持的,質(zhì)子泵催化1分子的ATP水解所釋放的能量,可驅(qū)動1個H+從胃壁細(xì)胞進入胃腔和1個K+從胃腔進人胃壁細(xì)胞,K+又可經(jīng)通道蛋白順濃度進入胃腔,下列敘述錯誤的是( ) A.質(zhì)子泵的化學(xué)本質(zhì)可能是蛋白質(zhì) B.H+從胃壁細(xì)胞進人胃腔的方式是主動運輸 C.胃壁細(xì)胞內(nèi)K+含量影響細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的大小 D.K+進出胃壁細(xì)胞的跨膜運輸方式是相同的 解析:選D。由題意可知質(zhì)子泵屬于載體,所以其化學(xué)本質(zhì)很可能是蛋白質(zhì),A正確。H+從胃壁細(xì)胞進入胃腔的方式需要ATP,所以是需要能量的主動運輸,B正確。滲透壓是單位體積內(nèi)溶質(zhì)微粒對水的吸引力,所以胃壁細(xì)胞內(nèi)K+含量影響細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的大小,C正確。分析題意可知K+進胃壁細(xì)胞是需要ATP的主動運輸,而出胃壁細(xì)胞是經(jīng)通道蛋白的順濃度梯度的協(xié)助擴散,D錯誤。 9.(2018山東泰安高三模擬)某同學(xué)進行“植物細(xì)胞的吸水和失水”探究活動?;卮鹣铝袉栴}: (1)細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和________的分離,后者的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜和________以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)。 (2)將發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,置于小于其細(xì)胞液濃度的外界溶液中,會逐漸發(fā)生________________。 (3)如圖1為探究活動過程中觀察到某一時期的細(xì)胞狀態(tài),此時,細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是________________________________。 (4)將性狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時間后,取出紅心蘿卜的幼根稱重,結(jié)果如圖2所示。則紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度________;在甲蔗糖溶液中加入適量的清水;一段時間后紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度會________。 解析:(1)細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離,后者的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、液泡膜以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)。(2)將發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,置于小于其細(xì)胞液濃度的外界溶液中,細(xì)胞吸水,會逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原。(3)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中的細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離狀態(tài)、也可能處于動態(tài)平衡、甚至處于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài),所以此時細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系有小于、等于或大于三種可能。(4)由于在丙條件下蘿卜條A的重量變化大于蘿卜條B,說明細(xì)胞吸水能力強,所以蘿卜條A細(xì)胞液濃度大于蘿卜條B細(xì)胞液濃度。在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時間后蘿卜條A吸水,其細(xì)胞液濃度變小。 答案:(1)原生質(zhì)層 液泡膜 (2)質(zhì)壁分離的復(fù)原 (3)細(xì)胞液的濃度大于、等于或小于外界溶液的濃度 (4)高 降低 10.(2018湖南長沙長郡中學(xué)月考)正常細(xì)胞內(nèi)K+濃度約為細(xì)胞外的30倍,細(xì)胞外Na+濃度約為細(xì)胞內(nèi)的12倍。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外的Na+濃度差、K+濃度差減小時,細(xì)胞膜上的Na+/K+ATP酶發(fā)揮作用,這種酶可以通過水解ATP,將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外,將細(xì)胞外的K+移入膜內(nèi)。具體過程如圖1所示: (1)膜內(nèi)外Na+具有濃度差,與膜的________性有關(guān)。Na+/K+ATP酶將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外的跨膜運輸方式是________。 (2)在運輸Na+和K+的過程中,Na+/K+ATP酶的________發(fā)生改變,有利于與離子的結(jié)合與分離。 (3)比較圖2和圖3,當(dāng)Na+和K+________濃度差流過Na+/K+ATP酶,將ADP合成ATP,說明ATP的合成與分解反應(yīng)是________反應(yīng),進行ATP合成或分解的反應(yīng)條件取決于________________________。 (4)生物膜系統(tǒng)的________作用及能量是維系細(xì)胞有序性的基礎(chǔ),線粒體內(nèi)膜上主要完成類似圖________(填編號)的過程。 解析:(1)由題意知,細(xì)胞外Na+濃度約為細(xì)胞內(nèi)的12倍,這與細(xì)胞膜的選擇透過性有關(guān);Na+/K+ATP酶將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外是從低濃度向高濃度運輸?shù)?,且需要ATP提供能量,是主動運輸。(2)分析圖1運輸Na+和K+的過程圖解可知,運輸Na+和K+的過程中,Na+/K+ATP酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,有利于與離子的結(jié)合與分離。(3)分析題圖2、3可知,當(dāng)Na+和K+從高濃度向低濃度運輸時,伴隨ATP的合成過程,當(dāng)Na+和K+從低濃度向高濃度運輸時,伴隨ATP的水解過程,說明ATP的合成與分解反應(yīng)是可逆的;進行ATP合成或分解的反應(yīng)條件取決于離子流動方向。(4)生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)可以同時高效、有序地進行,因此生物膜系統(tǒng)的分隔作用及能量是維系細(xì)胞有序性的基礎(chǔ),線粒體內(nèi)膜上還原氫與氧氣反應(yīng)生成水,釋放能量,該過程伴隨ATP的合成,類似于圖2的過程。 答案:(1)選擇透過 主動運輸 (2)空間結(jié)構(gòu) (3)順 可逆 離子濃度差(或離子流動方向) (4)分隔 2 11.(2018山東臨沂模擬)圖甲表示在不同分類依據(jù)下,物質(zhì)進出細(xì)胞的五種運輸方式(D~H)間的關(guān)系;圖乙表示物質(zhì)運輸速率與被運輸物質(zhì)濃度的關(guān)系。下列敘述錯誤的是( ) 選項 圖甲中A與B的分類依據(jù) 推導(dǎo)的結(jié)論 A 是否需要載體蛋白 F一定符合圖乙曲線 B 是否需要載體蛋白 D、E符合圖乙曲線 C 是否消耗ATP F一定符合圖乙曲線 D 是否穿過細(xì)胞膜 G可能符合圖乙曲線 解析:選A。據(jù)圖分析,若圖中A和B的分類依據(jù)是是否需要載體蛋白,則D、E表示主動運輸和協(xié)助擴散,符合圖乙曲線,F(xiàn)表示自由擴散,不符合圖乙曲線,A錯誤、B正確;若圖中A和B的分類依據(jù)是是否消耗ATP,則F表示主動運輸,符合圖乙曲線,C正確;若圖中A和B的分類依據(jù)是是否穿過細(xì)胞膜,則G表示協(xié)助擴散或自由擴散,可能符合圖乙曲線,D正確。 12.將新鮮蘿卜切成大小和形狀相同的長條,分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組蘿卜條的重量,結(jié)果如表所示。下列敘述錯誤的是( ) 組別 a b c d e 蔗糖濃度(mol/L) 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 實驗后質(zhì)量/實驗前質(zhì)量 1.3 1.1 0.9 0.8 0.7 A. 實驗過程中,a組細(xì)胞的細(xì)胞液滲透壓逐漸增大 B.實驗結(jié)束后,c組、d組、e組細(xì)胞細(xì)胞液的滲透壓依次增大 C.蘿卜細(xì)胞細(xì)胞液的滲透壓與0.4~0.5 mol/L蔗糖溶液的滲透壓相當(dāng) D.實驗結(jié)果表明細(xì)胞膜具有選擇透過性,具有控制物質(zhì)進出細(xì)胞的功能 解析:選A。根據(jù)題表分析可知,a組蘿卜條實驗后質(zhì)量/實驗前質(zhì)量=1.3,說明蘿卜條吸水,a組細(xì)胞的細(xì)胞液滲透壓逐漸減小,A項錯誤;c組、d組和e組蘿卜條實驗后質(zhì)量/實驗前質(zhì)量關(guān)系為e組- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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