七年級(jí)生物上冊(cè) 3.2.2《植株的生長(zhǎng)》教案2 （新版）新人教版.doc

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第二節(jié) 植株的生長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、描述根的生長(zhǎng)和枝條發(fā)育的過程； 2、知道植株生長(zhǎng)所需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 3、運(yùn)用無機(jī)鹽與植物生長(zhǎng)的關(guān)系分析植物病因； 4、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用測(cè)量的方法探究根生長(zhǎng)最快的部位。 5、通過過度施肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染的例子，使學(xué)生樹立環(huán)保的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)分析： 植株的生長(zhǎng)中幼根的生長(zhǎng)是重點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谏钪锌吹降亩际侵仓甑纳L(zhǎng)，很少觀察根的生長(zhǎng)，所以要讓學(xué)生理解根的生長(zhǎng)，就要讓學(xué)生觀察到實(shí)際的情況，有了感性認(rèn)識(shí)才能得出正確的結(jié)論。 教學(xué)難點(diǎn)分析： 探究實(shí)驗(yàn)“根的什么部位生長(zhǎng)最快？”是這節(jié)課的難點(diǎn)。在探究前，要幫助學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案，明確為什么要這樣做，這樣做得出的結(jié)果能說明什么問題。最后通過在課上的匯報(bào)、交流，得出結(jié)論。 教學(xué)策略： 首先明確植株的生長(zhǎng)指的是根莖葉的生長(zhǎng)，通過觀察幼根的生長(zhǎng)可以了解根的生長(zhǎng)，而莖葉也就是枝條是由芽發(fā)育成的。 讓學(xué)生展示課前探究實(shí)驗(yàn)“根的什么部位生長(zhǎng)最快？”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)和數(shù)據(jù)處理方法，通過對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用測(cè)量的方法探究根生長(zhǎng)最快的部位，并學(xué)會(huì)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。然后根據(jù)結(jié)果總結(jié)根生長(zhǎng)的兩個(gè)方面——細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大。通過生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫展示出幼根的生長(zhǎng)狀況，讓學(xué)生確認(rèn)探究過程中觀察到的是否正確，最后得出結(jié)論。 在對(duì)植株生長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)部分講解時(shí)，組織學(xué)生分析施肥的主要作用和植株不正常生長(zhǎng)的病因，并向?qū)W生們說明合理施肥的重要性和具體措施，而過度施肥又會(huì)給環(huán)境帶來怎樣的后果。 課前準(zhǔn)備： 課前布置任務(wù)：幾組同學(xué)在課下做發(fā)豆芽的實(shí)驗(yàn)，探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快？”，課上請(qǐng)學(xué)生代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 教學(xué)過程： 時(shí)間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體說明 5分鐘 導(dǎo)入 詢問各小組發(fā)豆芽、測(cè)定種子發(fā)芽率實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況 20分鐘 幼根的生長(zhǎng) 種子萌發(fā)最先長(zhǎng)出的是幼根。幼根是怎樣生長(zhǎng)的？根的什么部位生長(zhǎng)最快？ 課前我們請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)“根的什么部位生長(zhǎng)最快？”，下面請(qǐng)同學(xué)說一說他們是怎樣做的，做的結(jié)果如何。 組織學(xué)生討論以下問題： （1）為什么要選幼根進(jìn)行觀察 （2）從記錄的數(shù)據(jù)中判斷根生長(zhǎng)最快的部位。 （3）當(dāng)幾位同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)不同時(shí)，為了得到更接近真實(shí)情況的數(shù)據(jù)，對(duì)這些數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)怎樣處理？ 通過討論，得出結(jié)論。 板書：一、幼根的生長(zhǎng)： 幼根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū) 復(fù)習(xí)根尖的結(jié)構(gòu) 播放動(dòng)畫：幼根的生長(zhǎng) 在播放動(dòng)畫時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析根是如何生長(zhǎng)的？ 板書：根的生長(zhǎng)：分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞數(shù)量；伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大 解決實(shí)際問題： 移栽花草，特別是比較大的樹木，為何要帶土移栽，運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)，解釋其中的原因？ 事先做過實(shí)驗(yàn)的同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果 討論并回答問題，得出結(jié)論：根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)。 觀察根尖的結(jié)構(gòu)圖，區(qū)分根尖四部分，認(rèn)識(shí)各部分細(xì)胞的數(shù)量和體積的大小。 觀看動(dòng)畫 說出根的生長(zhǎng)的兩方面：分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞數(shù)量；伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大。 帶土移栽可以避免傷害幼根，確保植株吸水，有利于植株成活 展示根尖結(jié)構(gòu)圖 播放“幼根的生長(zhǎng)”動(dòng)畫 5分鐘 枝條是芽發(fā)育來的 “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”探討古詩中所描述的情景，提出問題：萬千枝條及綠葉是怎樣發(fā)育來的？ 播放視頻：葉芽的發(fā)育 引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究 出示芽發(fā)育成枝條的示意圖 板書：二、枝條是芽發(fā)育成的 根據(jù)自己的猜測(cè)回答問題 觀察動(dòng)態(tài)展示葉芽發(fā)育成枝條過程，并進(jìn)行描述。 觀察芽發(fā)育成枝條的相對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)示意圖，并進(jìn)行描述。 展示柳樹枝條圖片和古詩 播放視頻：葉芽的發(fā)育 展示芽發(fā)育成枝條的示意圖 10分鐘 植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 不論是細(xì)胞數(shù)量的增多還是細(xì)胞體積的增大，都需要不斷補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 請(qǐng)你讀一讀： 1、 有收無收在于水，收多收少在于肥 2、農(nóng)業(yè)一支花，全靠肥當(dāng)家 請(qǐng)分析這些農(nóng)諺有無道理。 進(jìn)一步提問：你知道肥料主要有哪些種類？這些肥料對(duì)植物生長(zhǎng)有什么作用？ 探討植株生長(zhǎng)與無機(jī)鹽的關(guān)系：出示正常葉片和缺少氮、磷、鉀的葉片，引導(dǎo)學(xué)生描述現(xiàn)象，對(duì)病因進(jìn)行分析探究。 板書：三、植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)： 植株生長(zhǎng)所需主要無機(jī)鹽——氮、磷、鉀 組織討論：施肥時(shí)應(yīng)注意哪些問題。 聯(lián)系實(shí)際：如果為提高產(chǎn)量施肥過量，不僅會(huì)造成“燒苗”現(xiàn)象，還會(huì)引起水體污染，請(qǐng)同學(xué)們跟家長(zhǎng)探討一下合理施肥的問題，建議他們多用農(nóng)家肥。 分析并回答： 在植物生長(zhǎng)的過程中，灌溉、施肥是必要的，但要有合理性，不是追求多就好。 思考回答： 施肥——提供無機(jī)鹽 觀察菜豆正常葉和缺少氮、磷、鉀的葉片圖片，描述現(xiàn)象并診斷病因。 結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際：施肥時(shí)應(yīng)注意的問題——大雨前不施肥，施肥后適當(dāng)灌溉，施肥要適量。 分析生產(chǎn)中的做法，樹立環(huán)保的意識(shí) 展示正常葉和缺少氮、磷、鉀的葉片 5分鐘 無土栽培 通過圖片講解無土栽培技術(shù)，布置課下栽種水仙。 理解無土栽培技術(shù)的 原理——無機(jī)鹽可以 溶解水中 課下栽培水仙 展示無土栽培圖片 板書設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 植株的生長(zhǎng) 一、幼根的生長(zhǎng)： 幼根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū) 根的生長(zhǎng)：分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞數(shù)量； 伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大 二、枝條是芽發(fā)育來的 三、植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 植株生長(zhǎng)所需主要無機(jī)鹽氮、磷、鉀 課后反思： 設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的常見現(xiàn)象，來引領(lǐng)學(xué)生探究問題，解決問題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐中遇到問題的思考習(xí)慣。在根的生長(zhǎng)中，利用課前實(shí)驗(yàn)和課上匯報(bào)展示實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的方法，引發(fā)學(xué)生們對(duì)結(jié)果的討論和知識(shí)的總結(jié)。植株生長(zhǎng)所需礦物質(zhì)元素的缺乏用實(shí)際的例子效果很好，可以給學(xué)生留下深刻的印象，再次見到患病的植株時(shí)能夠指出病因。而對(duì)施肥的時(shí)間和量的把握更可以指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)際。