2019-2020年八年級上翼教版第26課《變色龍》教案1.doc

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2019-2020年八年級上翼教版第26課《變色龍》教案1 教學目標： 1、變色龍的雙重含義。 2、理解運用對話描寫來刻畫人物性格的寫法。 3、理解小說主題，并能聯(lián)系現(xiàn)實生活有所感悟。 重點、難點： 1、理解運用對話描寫來刻畫人物性格的寫法。 2、小說主題的理解。 教學過程： 一、 談話引入新課。 出示圖片，引出“變色”這一話題。 提問： 1、大家都知道《西游記》中的孫悟空，他神通廣大，機智勇敢，令眾多妖魔鬼怪望風而逃。那么，你知道他降妖除魔的決勝法寶是什么？ 2、清朝大貪官和珅，他是一個什么樣的人？ 得出結(jié)論：在現(xiàn)實生活中，有很多像和珅這樣的人，他們見什么人說什么話，見風使舵，鬧了很多笑話，這樣的人，俄國作家契訶夫把他們稱為“變色龍”，下面我們就來學習一下他的這篇作品《變色龍》。（板書課題、作者） 二、 講授新教材。 1、出示自然界中變色龍圖片，介紹有關(guān)知識。 變色龍，是蜥蜴的一種，表皮下有多種色素塊，能隨時變成不同的保護色。 2、作者簡介： 契訶夫(qhēfū)（1860—1904），俄國短篇小說家。享有世界聲譽，與莫泊桑、歐亨利并稱為世界三大短篇小說之王。代表作有《裝在套子里的人》、《萬尼亞舅舅》等。 3、介紹時代背景: 《變色龍》寫于1884年，反映了19世紀80年代俄國生活中的一種應(yīng)詛咒的現(xiàn)實。當時馬克思主義與俄國工人階級革命運動剛剛興起，革命浪潮沖擊著沙皇的專制統(tǒng)治。為了強化反動統(tǒng)治，他們豢養(yǎng)了一批媚上欺下、見風使舵的走狗，為其鎮(zhèn)壓革命運動服務(wù)。本文中的警官奧楚蔑洛夫就是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。 4、根據(jù)預(yù)習結(jié)果，合作討論： （1）、誰是本文的主人公？奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件上反復(fù)（變化）改判了幾次？都是怎樣判的？ （2）、奧楚蔑洛夫不斷變化的依據(jù)是什么？ （3）、奧楚蔑洛夫身上有沒有始終不變的東西？ 學生分組討論，后找學生回答，后師生共同總結(jié): (1)、奧楚蔑洛夫，在處理狗咬人事件上反復(fù)（變化）判了6次，變了5次，分別是“瘋狗→小狗→下賤胚子→名貴→野狗→伶俐。 （2）、這條狗是或不是將軍家的狗。 （3）、本性，即見風使舵、媚上欺下、趨炎附勢。 5、問題探究： （1）、本文為什么以《變色龍》為題？ （2）、現(xiàn)實生活中人們賦予“變色龍”什么含義？ （3）、文中警官奧楚蔑洛夫“變色”是為了什么？ 學生思考，后找學生作答。 （1）用變色龍作標題 ，不僅揭示了要鞭撻的對象，富有諷刺意義，而且形象生動，非常恰當。 （2）變色龍，是蜥蜴的一種，表皮下有多種色素塊，能隨時變成不同的保護色。小說用它來諷喻那種狡猾善變、見風使舵、媚上欺下的人?，F(xiàn)實生活中人們常指那些反復(fù)無常、見風使舵的小人，比喻政治上善于變化和偽裝之人。 （3）奧警官在那種黑暗、腐朽的社會得以生存， 采用見風使舵、媚上欺下的生存方式既是奉承巴結(jié)將軍，也是為了保護自己。 6、拓展與延伸： 文章最后寫道奧楚蔑洛夫“裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了”，請設(shè)想一下奧楚蔑洛夫離開廣場后去了哪里？要求設(shè)計的情節(jié)符合人物的性格特征。 *繼續(xù)去別的地方搜刮民脂民膏。 *又遇見了一起類似狗咬人的案件，又做出了相同的處理，或者 處理得更圓滑了。 *去找普洛訶爾套近乎。 *去將軍家邀功請賞，在此之前到首飾店索要一些金銀珠寶，一 并送給將軍。 * “買”一只小狗送給將軍的哥哥。 * 去赫留金工作的首飾店尋點兒麻煩。 *去糾集一批地痞流氓準備歐打赫留金。 …… 7、教師小結(jié)： 一個荒唐的警官，一條可憐的小狗，一個無辜的人，一群可笑的看客，給我們上演了一段可笑而又令人感到沉重壓抑的故事。 三、 布置作業(yè) 續(xù)寫：以《廣場事件之后》為題,奧楚蔑洛夫離開廣場后發(fā)生的事，200字以上。 四、 板書設(shè)計 是將軍家的狗 奧 2、小狗 4、名貴 6、伶俐 楚 蔑——————————————————————————→ 洛 夫 1、瘋狗 3、下賤胚子 5、野狗 不是將軍家的狗