2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.1 分子和原子教案 （新版）新人教版(III).doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 3.1 分子和原子教案 （新版）新人教版(III) ☆ 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)分子、原子等微觀粒子及微觀粒子的性質(zhì)并解釋生活中的一些現(xiàn)象。 ☆教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分子、原子等微觀粒子及其性質(zhì) ☆難點(diǎn):從微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)；培養(yǎng)微觀想象力和抽象思維能力。 ☆教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師預(yù)設(shè)活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 展示目標(biāo) 通過(guò)課前的知識(shí)回顧，設(shè)置問(wèn)題，引出課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1、學(xué)生獨(dú)立完成課前的知識(shí)回顧 2、學(xué)生自行對(duì)答案 3、學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)知識(shí)回顧，讓學(xué)生既能對(duì)之前所學(xué)知識(shí)鞏固，又能較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的狀態(tài)。 2、讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教師導(dǎo)學(xué) 一、 自主學(xué)習(xí) 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧化學(xué)變化和物理變化的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)化學(xué)變化和物理變化的區(qū)分方法。 學(xué)生回顧化學(xué)變化和物理變化，并完成練習(xí)冊(cè)P32【課堂導(dǎo)入】的練習(xí)。 通過(guò)回憶化學(xué)變化和物理變化，為本節(jié)課分子與原子的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 演示品紅擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生思考品紅擴(kuò)散的原因，物質(zhì)具有何種性質(zhì)。 學(xué)生按要求思考?xì)w納，查閱課本，并找出其相關(guān)聯(lián)系。 通過(guò)讓學(xué)生思考?xì)w納，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)自己總結(jié)知識(shí)規(guī)律。 二、 啟導(dǎo)精思 引出“小粒子”是分子和原子，并通過(guò)日常事例，讓學(xué)生了解分子和原子的性質(zhì)。 學(xué)生結(jié)合日常生活，對(duì)教師舉出的例子作思考。 讓學(xué)生了解分子和原子，通過(guò)例子了解分子和原子的性質(zhì)，能更踏實(shí)地掌握好知識(shí)點(diǎn)。 三、 自主提升 讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論內(nèi)容為，之前接觸過(guò)的化學(xué)反應(yīng)，哪些是化合反應(yīng)，哪些是氧化反應(yīng)。 學(xué)生回憶之前所學(xué)化學(xué)反應(yīng)及結(jié)合生活，舉例說(shuō)出氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)。 通過(guò)總結(jié)，深化學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的印象，相當(dāng)于及時(shí)復(fù)習(xí)，能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶的牢固程度。 課堂檢測(cè) 要求學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上【自主評(píng)價(jià)】的題目，并進(jìn)行評(píng)講。 完成練習(xí)冊(cè)上【自主評(píng)價(jià)】的題目，并聽(tīng)教師評(píng)講。 及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。 作業(yè)布置 抄寫(xiě)分子與原子的性質(zhì)，各兩遍； 整理完成知識(shí)點(diǎn)1，2，3的練習(xí) 學(xué)生按要求完成作業(yè)。 分子和原子的性質(zhì)非常重要，學(xué)生必須掌握和理解，所以要求學(xué)生對(duì)該性質(zhì)進(jìn)行抄寫(xiě)。 知識(shí)點(diǎn)1，2，3的練習(xí)較多，學(xué)生在課堂上可能知識(shí)匆匆聽(tīng)了評(píng)價(jià)及記下筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。