2019-2020年八年級(jí)音樂(lè) 第五單元《化蝶》 教學(xué)設(shè)計(jì) 人音版.doc

《2019-2020年八年級(jí)音樂(lè) 第五單元《化蝶》 教學(xué)設(shè)計(jì) 人音版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)音樂(lè) 第五單元《化蝶》 教學(xué)設(shè)計(jì) 人音版.doc（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)音樂(lè) 第五單元《化蝶》 教學(xué)設(shè)計(jì) 人音版 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《十八相送》；小提琴協(xié)奏曲《梁?！贰? 教學(xué)目標(biāo)： 1、喜歡以中國(guó)民間傳說(shuō)《梁祝》為題材的音樂(lè)。初步接觸越劇音樂(lè)。感受其唱腔特色并產(chǎn)生對(duì)這一劇種的喜愛(ài)之情。 2、體驗(yàn)、感受不同藝術(shù)形式的音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)實(shí)踐能力。創(chuàng)造性地學(xué)唱《十八相送》。 3、在理解的基礎(chǔ)上背唱小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膼?ài)情主題——化蝶。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、課前播放委婉抒情的越劇音樂(lè)，欣賞相關(guān)越劇片段。 2、學(xué)生探討，說(shuō)說(shuō)它的曲種及音樂(lè)風(fēng)格。教師參與討論，共同完成對(duì)越劇知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)。 二、欣賞越劇《十八相送》 1、聆聽(tīng)錄音，感受《十八相送》清新委婉的演唱風(fēng)格及特色。 2、教師引導(dǎo)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)這一唱段的感受和認(rèn)識(shí)。 3、教師范唱，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)唱其中最喜愛(ài)的幾個(gè)唱句，再次體驗(yàn)越劇韻味。 三、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！? 1、學(xué)生聆聽(tīng)小提琴、大提琴、銅管樂(lè)隊(duì)及大管的不同音色，說(shuō)說(shuō)分別代表了什么？ 2、完整欣賞，用劃拍或豐富的肢體語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景。 3、學(xué)生討論，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并說(shuō)說(shuō)各樂(lè)段的情緒和內(nèi)容。 4、復(fù)聽(tīng)哼唱主部，再次體驗(yàn)。 四、學(xué)生小結(jié)，結(jié)束 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)聽(tīng)小提琴協(xié)奏曲《梁?！? 2、學(xué)唱歌曲《化蝶》 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，能受到梁祝的真摯愛(ài)情及對(duì)封建勢(shì)力強(qiáng)烈反抗精神的感染，產(chǎn)生對(duì)這一愛(ài)情悲劇的理解與同情。 2、結(jié)合欣賞學(xué)習(xí)協(xié)奏曲、奏鳴曲式的有關(guān)知識(shí)。 3、在理解的基礎(chǔ)上，用柔美的聲音演唱《化蝶》。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！? 1、師簡(jiǎn)單回顧這部被群眾稱為“我們自己的交響樂(lè)”的音樂(lè)作品。 2、完整聆聽(tīng)作品，感受各樂(lè)段的情緒變化和內(nèi)容情景。 3、出示各樂(lè)段小標(biāo)題，學(xué)生梳理音樂(lè)結(jié)構(gòu)，交流個(gè)小組不同的見(jiàn)解和 感受。 4、結(jié)合作品，教師講解協(xié)奏曲和奏鳴曲式相關(guān)知識(shí)。 二、歌曲《化蝶》 1、欣賞歌曲音樂(lè)，學(xué)生簡(jiǎn)要了解歌曲內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格。 2、學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)、難點(diǎn)講析并解決：①字少音多。②拖腔。 教師范唱，學(xué)生體會(huì)其柔美的越劇韻味。 3、學(xué)生跟伴奏學(xué)唱，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的形式演唱。 4、師生對(duì)演唱情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、教師總結(jié)。