2019版八年級道德與法治上冊 第二單元 學會交往天地寬教學反思 魯人版六三制.doc
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2019版八年級道德與法治上冊 第二單元 學會交往天地 寬教學反思 魯人版六三制 年級 八 學科 政治 章(節(jié)) 二 教師姓名 課題 《誠信做人》 時 間 誠信做人到永遠是本課的重點。本項目的學習在于引導學生在感悟、認同誠信重要性的基礎上，認識和掌握誠信的基本要求，能夠在復雜的社會生活中，有堅持誠信的勇氣，有踐行誠信的智慧，做一個誠信的人。 為了讓這一板塊的教學貼近學生實際生活，出示“魯寧的一天”系列小故事1-5，引導學生交流，運用課本中的觀點進行分析。材料如下： ①課堂上：數學課上，當老師講完了一道難題時，便問：“這道題聽明白的同學請舉手！” 魯寧他似懂非懂，但看到周圍的同學都舉起了手，他也慢慢地把手舉了起來?！? 魯寧的做法，你贊同嗎？為什么？ ②課外活動時：好友對魯寧說，很想去看博物館的恐龍化石展，但沒票。魯寧便拍著胸脯對朋友說：“沒問題！我保證給你弄一張！” 請問：你覺得魯寧的許諾妥當嗎？為什么？ ③回到家中：一進門魯寧便問爸爸，弄到了幾張票，可爸爸卻說道：“票源太緊張，一張也沒弄到！”“可是，我答應了同學……請為魯寧想想，他應怎么做？ ④放學路上：好友叫他一起商量報復上次欺負他們的高年級同學的事，并約好誰都不能退出也不能泄密。魯寧該承諾嗎?如果當時魯寧一時痛快答應了好友，應該信守這個諾言嗎? ⑤課間：同學們都商量著要去醫(yī)院看望某身患絕癥的同學，魯寧想：他是我最好的朋友，我該不該跟他說實情呢？說了怕他受不了，不說又怕別人說我不誠實… …他該怎么辦呢？ 在這一環(huán)節(jié)的教學中，通過學生熟知的生活場景，貼近了學生的生活實際，使學生有感悟，能說、會說，學生交流發(fā)言比較積極，既完成了課本內容的教學，更重要的是調動了學生的生活體驗，這種基于經驗的自我教育所產生的效果遠勝于簡單說教，很好地完成了預設教學目標。
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