2019-2020年七年級語文下冊 第9課《土地的誓言》教學案 新人教版.doc

2019-2020年七年級語文下冊 第9課土地的誓言教學案 新人教版9土地的誓言【教學目標與重難點】1有感情地朗讀課文，把握文章內容。（重點）2揣摩、欣賞精彩段落和語句。（難點）3感悟作者強烈的愛國之情。【課時安排】2課時【預習導學】 1.知識儲備： （1） 作者簡介：端木蕻良（1912-1996），現代作家，遼寧人，原名曹漢文。1932年發(fā)表小說處女作母親。1933年開始創(chuàng)作長篇小說科爾沁旗草原，1935年完成，成為對20世紀30年代“東北作家群”的產生具有重要影響的力作之一。長篇小說有大地的海長江等。（2）寫作背景：1931年9月18日晚10時20分，日本“關東軍”將沈陽北郊柳條湖附近一段路軌炸毀，卻反誣中國軍隊破壞鐵路、襲擊日本軍隊。以此為借口，日軍隨即攻占沈陽，策劃并制造了震驚中外的“九一八”事變。短短3個多月，日軍就侵占了我國東北全境。從此，3000萬東北同胞經受了長達14年的殖民統(tǒng)治。日本軍國主義當年發(fā)動的對華侵略戰(zhàn)爭，是中華民族遭受的最大災難。2.初讀課文，掃除文字障礙 （1）給加點字注音 熾痛（ ch ） 嗥鳴（ ho ） 斑斕（ ln ） 讕語（ ln ） 怪誕（ dn ） 亙古（ n ） 默契（ q ） 田壟（ ln ） 蚱蜢（ zh mn） 污穢（ hu ） 泛濫（ ln ） 呻吟（ yn ）鎬頭（ o ）碾（ nin ） 轆（ l ）（2）根據下列詞語解釋寫出詞語。熱烈而深切。（ 熾熱 ） （野獸）大聲嚎叫。（嗥鳴 ） 沒有根據的話。（ 讕言 ）遠古。（ 亙古 ） 骯臟的東西。（ 污穢 ）聲譽上所受到的損害；可恥的事情。（ 恥辱 ） 燦爛多彩。（ 斑斕 ） 荒誕離奇；古怪。（ 怪誕 ） 富饒。（ 豐饒 ）原意是江河湖泊的水溢出，也比喻壞的事物不受限制地流行。（ 泛濫 ）3.整體感知：（1） 有感情地朗讀全文，并從課文兩段中各摘錄一句你認為最富有情感的句子。（2）面對故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言？表達了作者怎樣的情感？“我要回到她的身邊為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現在我的面前或者我的墳前?！北磉_了作者對故鄉(xiāng)的強烈懷念、熱愛之情?！绢A習檢測】小組檢測：“預習導學”2。 【課堂探究】1如何理解本文的標題“土地的誓言”？作者面對土地發(fā)出誓言，而不是“土地自身發(fā)出誓言”。 2.在課文第二段中找找人稱代詞發(fā)生了怎樣的變化？并談談這樣寫蘊含了作者怎樣的情感？人稱代詞的變化實際上是情感的變化的結果。文章開始用第三人稱，是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強烈的抒情效果。3找出文中最能表達作者情感的句子和詞語。說說作者運用了哪些手法把自己對故鄉(xiāng)的這種情感表達出來的？并試著進行簡單賞析。（提示：可以從表達方式、修辭手法、句式特點等角度來思考。）示例：“土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她?！?這一句作者使用了比喻的修辭手法，作者把土地比作自己的母親和自己的皮膚，生動形象地強調了“我”與土地不可分離的關系，表達出“我”對土地深深的愛戀之情。（1）我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。運用呼告的手法，直接對土地傾訴自己的眷戀。并且將傾訴對象擬人化，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比做“母親”的意思。作者連用兩個“無時無刻不”，這種感情經過反復，在讀者心里掀起重重波瀾，激起強烈的共鳴。（2）在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。運用排比，寫出“我”在故鄉(xiāng)曾經的美好生活，表達“我”對故鄉(xiāng)的牽系與眷戀之情。“埋葬”，表示自己的歡笑已隨著那片土地的淪陷而一去不返。【隨堂檢測】完成課后練習一，將答案標注在課本上?！就卣寡由臁俊就卣寡由臁糠抡照n文第一段中“當的時候，我想起，我看見，我聽見”寫一段話。（要求：運用景物描寫，抒發(fā)自己的情感。）【布置作業(yè)】 完成校本作業(yè)。