2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè)第五單元我是中國公民5.3憲法保障公民權(quán)利活動(dòng)探究型教案粵教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè)第五單元我是中國公民5.3憲法保障公民權(quán)利活動(dòng)探究型教案粵教版 一、教材分析 本課時(shí)是《思想品德》（粵教版）八年級(jí)下冊(cè)第五單元第三課《憲法保障公民權(quán)利》第二課時(shí)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了憲法地位是國家的根本法，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：憲法作用是保障公民的權(quán)利。這與第二課《公民的權(quán)利和義務(wù)》相關(guān)內(nèi)容遙相呼應(yīng)，也承接第六單元和第七單元的內(nèi)容。因此，這是向青少年學(xué)生進(jìn)行法律教育的重要內(nèi)容，也是對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的延伸和深化，為以后學(xué)習(xí)作鋪墊。 二、學(xué)清分析 認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面，在七年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的一些基本常識(shí)已有一定的了解，加上國家、社會(huì)舉辦的一些普法宣傳、公開的“嚴(yán)打”宣判大會(huì)和學(xué)生自身的見聞，都為本課的教學(xué)準(zhǔn)備了條件。情感方面，一般來說，每個(gè)人都希望自己擁有更多的自由，享有更多的權(quán)利，已處于青春期的青少年根偉甚之。但是，離開了憲法的保護(hù)和規(guī)定，公民的權(quán)利得不到切實(shí)的保障。因此，要更好的享受權(quán)利與自由，首先要樹立憲法意識(shí)，有學(xué)習(xí)憲法的動(dòng)力，有愛護(hù)憲法的情感，有崇尚憲法的觀念。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.了解憲法的作用是保障公民權(quán)利；理解憲法為什么是公民權(quán)利的保障書；理解公民要樹立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威。 2.提高自學(xué)、合作、表達(dá)能力，分析、解決問題能力；形成遵紀(jì)守法、依法辦事的行為習(xí)慣。 3.感受憲法對(duì)公民切身利益的重要性；提高憲法意識(shí)，正確行使公民的監(jiān)督權(quán)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：憲法保障公民權(quán)利；公民要樹立憲法意識(shí) 難點(diǎn)：為什么說憲法是公民權(quán)利的保障書？ 五、教學(xué)準(zhǔn)備 制作多媒體課件，搜集本課素材 六：教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入 視頻欣賞：從“法制宣傳日”變?yōu)椤皣覒椃ㄈ铡? 思考：從“法制宣傳日”變?yōu)椤皣覒椃ㄈ铡?說明了什么道理？ 環(huán)節(jié)二：新知探究 你能說出幾部法律名稱？ 憲法、刑法、民法、立法法（圖片） 憲法、民法、刑法、立法法等“一家人”就他們的法律地位爭(zhēng)論不。（圖片） 思考：憲法與其他法律的關(guān)系？ 展示：我國法律體系金字塔 小結(jié)：母法與子法 視頻欣賞：憲法的地位 小結(jié)：、憲法是國家的根本大法 1.憲法規(guī)定國家生活的根本問題； 2.憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格； 3.憲法具有最高的法律效力。 事例：目前，我國面臨著這樣一個(gè)不可回避的現(xiàn)實(shí)：在13億多的人口中，仍有7000萬農(nóng)村人口尚未擺脫貧困，一些山區(qū)的農(nóng)民一年的收入不過幾百元。僅能維持日常開支，沒有足夠的能力支付子女上學(xué)所需的費(fèi)用。即使孩子讀完初中，也沒有能力讓孩子升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)讀書，于是便放棄對(duì)孩子的培養(yǎng)。 國家的命運(yùn)，有賴于對(duì)青年的教育。——亞里士多德 你認(rèn)為國家要采取哪些法律上的措施，才能保證他們實(shí)現(xiàn)讀書的愿望？ 小結(jié)：憲法是公民權(quán)利的保障書。 事例：某縣黨委和人大常委會(huì)聯(lián)合制定了一份所謂對(duì)”輕微違法犯罪人員進(jìn)行法制教育”的文件，并建立了一所：法制教育學(xué)校”，對(duì)所謂的輕微違法犯罪人員實(shí)行”封閉式管理”，僅僅四個(gè)月，就將200多名違法的人強(qiáng)行關(guān)押在這里，這些被關(guān)押的人不僅失去了人身自由，而且還要交納200多元”學(xué)費(fèi)”。當(dāng)?shù)卦S多人上書有關(guān)媒體，要求調(diào)查這種侵犯人身自由和違反憲法的行為。而該縣委書記說：”共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，上管天，下管地，中間還要管空氣，我們黨委的決定就是憲法?！痹摽h人大常委會(huì)主任說：”我們?nèi)舜笫橇⒎C(jī)關(guān)，我們有權(quán)制定任何決定。” 思考：到底是黨大還是憲法大？是權(quán)大還是法大？國家工作人員要不要遵守憲法？為什么？ 小結(jié)：憲法規(guī)范國家權(quán)力的正確行使 同學(xué)們，我們知道了憲法是我國的根本大法；公民權(quán)利的保障書；一切團(tuán)體、組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則，這么重要，那我們應(yīng)該如何維護(hù)憲法的最高權(quán)威呢？ 小結(jié)：認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法；依法行使監(jiān)督權(quán) 環(huán)節(jié)三：心靈感悟 詩歌欣賞： 魏巍憲政定天下，法治弘揚(yáng)靠大家。 安定和諧圓夢(mèng)日，國強(qiáng)民富美中華。 條條法律心溫暖，農(nóng)士工商頌堯天。 依憲執(zhí)政山河秀，百花齊放萬民歡。 國家憲法布河山，華夏全民眾口傳。 遵憲人人依法走。行程璀璨路平寬。 憲法治國顯神威，神圣法律聳豐碑。 經(jīng)天緯地創(chuàng)奇跡，中興時(shí)節(jié)酒三杯。 環(huán)節(jié)四：行為提升 以“憲法在我心中”為主題，說說自己在日常生活中如何遵守憲法、宣傳憲法。 環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié) 我國有句古話“沒有規(guī)矩不成方圓”。就是說，無論做什么事都要有一個(gè)規(guī)矩否則就什么也做不成。對(duì)國家，對(duì)社會(huì)來說這規(guī)矩就是法。作為國家公民和社會(huì)成員，人人都要遵守法律，維護(hù)法律。我們學(xué)生作為國家的小公民，社會(huì)的小主人，同樣應(yīng)該學(xué)法、懂法、守法，以保護(hù)我們自己的權(quán)益，不損害他人和社會(huì)的利益。只有從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣長(zhǎng)大后才能成為對(duì)社會(huì)有用的遵紀(jì)守法的好公民。 環(huán)節(jié)六：當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.馬克思說：“憲法是法律的法律?！边@表明（ ）(單選) A.憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格 B.憲法具有最高的法律效力 C.憲法規(guī)定國家生活中的根本問題 D.憲法是各種法律法規(guī)的綜合 2.普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化；普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤銷和宣布無效。這說明（ ）（多選） A.憲法是國家的根本大法 B.憲法具有最高的法律效力 B.一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸 D.憲法是母法，普通法律是子法 七、教學(xué)反思 1.采用“四步探究法”。有利于學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)及學(xué)習(xí)共同體中成員間的互動(dòng)、交流，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)、生成學(xué)習(xí)。 2.課前將憲法相關(guān)條文分發(fā)給學(xué)生，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)憲法，樹立憲法意識(shí)。 3.改原有標(biāo)題改為設(shè)問式，可以更加系統(tǒng)的理解本課，訓(xùn)練邏輯思維能力 4.采用學(xué)生生活中的實(shí)例，符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，符合三貼近原則。