2019-2020年九年級政治第二課在承擔責任中成長教案.doc

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2019-2020年九年級政治第二課在承擔責任中成長教案 第一框《承擔關愛集體的責任》 一、教學目標： 知識目標：通過本課的教學，使學生認識到集體和個人的關系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責。 能力目標：正確認識集體利益和個人利益關系的能力；具有關愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發(fā)揚集體的好作風，善于團結他人的能力 覺悟目標：培養(yǎng)學生關愛集體和社會的責任感和道德情操；樹立責任意識；體驗團結就是力量的自豪感和快樂。 二、教學重點與難點： 1、本課的教學重點是使學生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關系 2、本課的教學難點是如何關愛集體。 三、教學方法、手段設計： 多媒體課件，讓學生自己舉例，運用啟發(fā)式教學方法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學生，引導學生正確認識承擔關愛集體的責任。 四、板書設計： 第一框 承擔關愛集體的責任 一、我是集體一員 1、集體和個人的關系； 2、集體利益和個人利益的關系 二、關愛集體 人人有責 （1）為什么說關愛集體人人有責？ （2）如何關愛集體？關愛集體的表現： 五、教學過程： （一）導入新課： 放多媒體課件中的一首歌：《愛的奉獻》，讓學生一起唱。 （教師提問）：（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（2）這些歌詞說明了什么道理？ （學生回答）： （1）歌曲中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”（2）這些歌詞說明了學會負責任，在承擔責任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現遠大的理想。 （二）講授新課： 一、承擔關愛集體的責任 1、我是集體的一員 【為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當初班集體的溫暖？】 （1）集體和個體的關系 ①集體的存在離不開個體②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量 【這個班級的學生會受到什么影響？】 （2）集體利益與個人利益的關系 集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。 2、關愛集體 人人有責 【李澤群是多管閑事嗎？】 不是，是關愛集體的表現。 （1）為什么說關愛集體人人有責？集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力， 集體才會真正成為我們依戀的家。 【小銘為什么猶豫？】不知道如何處理個人與集體利益的關系 （2）如何關愛集體？關愛集體的表現： ①自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。 ②發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。。 ⑶在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。 （三）課堂小結：通過本課的學習，使我們知道集體利益和個人利益是相互依存的關系；集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該關心和維護集體利益,關愛集體,人人有責。從而能自覺地維護集體榮譽和利益，發(fā)揚集體的好作風，善于團結他人。 （四）鞏固新課： 先放一遍板書，老師一邊問學生一邊回答講過的一些知識點。 師生一起唱《愛的奉獻》，體會其中的歌詞說明的道理。 （五）課后思考： 1．為什么眾人拾柴火焰高？ 2．為什么三個和尚卻沒水喝 第二課第二框《承擔對社會的責任》 【教學目標】 情感態(tài)度與價值觀 教育學生，作為公民應從小就胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責”的意識。 知識與能力目標 通過教學，使學生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔關愛社會的責任，主動服務社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。 過程與方法 結合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關基礎知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥 【教學重點和難點】 重點： 天下興亡，匹夫有責 難點： 熱心公益，服務社會 【教學準備】 課件、課堂練習、學案 【教學過程】 導入新課: “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” －范仲淹 “為中華之崛起而讀書” －周恩來 “以天下為己任” －毛澤東 請同學們討論著三段話的含義及當時的時代背景，并說說他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們的做法會產生什么社會影響？我們今天正處在社會主義初級階段，又該如何去做？ 講授新課： （一）小組協作，自主學習 每組必須在規(guī)定時間內完成對課文內容的自主學習，時間10分鐘，根據問題提示，邊學習邊討論，問題提示如下： 1、 作為公民，在做好自己本職工作的同時，還應該怎樣？ 2、如何才能承擔對社會的責任？ 3、我們青少年應如何承擔鑄造民族輝煌的重任？ 4、為什么要參加公益活動？ 5、你參加過哪些公益活動？你的體會是什么？ （二）課堂討論，解答疑問 宣布小組進入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學生的自學效果。 討論：請你來參加 1、出租車司機小李向全市發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議； 2、一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經處理的污水； 3、九年級某班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命，遠離毒品”的公益宣傳活動； 4、 5、 6、 請你寫出三種你已經參加過或想參加的類似的活動。 并說說以上這些活動是應該做的嗎？這樣做會產生什么社會影響？ 教師組織學生以小組為單位進行自由討論發(fā)言。 相關連接： 1、 播放錄象《xx年的抗洪救災》 2、 寫出“抗擊非典”的三位英雄的姓名 、 、 討論： 1、最能考驗公民的責任意識是在什么時候？ 2、你打算怎樣向他們學習？ 先以小組為單位討論，再請部分學生發(fā)言 （三）情感升華，爭做好公民 播放歌曲《愛的奉獻》，激發(fā)學生關愛社會，服務社會，奉獻社會的情懷，從小就樹立起“國家興亡，匹夫有責”的主人翁意識。 【課堂訓練】 當堂完成鞏固練習 第二課第三框《做一個負責任的公民》 【知識結構】 1、信守承諾，勇擔過錯 做一個負責任的公民 2、自覺承擔責任 【教學目標】 情感態(tài)度與價值觀 教育學生要誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，勇于承認錯誤，并承擔相應的責任，做一個負責任的好公民。 知識與能力目標 通過教學，使學生懂得信守承諾，勇擔過錯是我們負責任的表現，要把履行各種職責看成是自己份內的事，要自覺承擔責任，做 的主人，享受承擔責任的快樂。培養(yǎng)學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。 過程與方法 結合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關基礎知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥 【教學重點和難點】 重點：信守承諾，勇擔過錯 難點：自覺承擔責任 【教學準備】 課件、課堂練習、學案 【教學過程】 導入新課: （情景）見課文P26 討論：1、如果商場送貨工不能按時送貨，那么會…… 2、如果送貨工準時把電視機送到而劉家沒人等候，那么會…… 3、根據你的理解，請把故事續(xù)寫下去。 小結：我們許下諾言，就意味著自己要承擔相應的責任。 講授新課： （一）小組協作，自主學習 每組必須在規(guī)定時間內完成對課文內容的自主學習，時間10分鐘，根據問題提示，邊學習邊討論，問題提示如下： 1、怎樣做一個負責任的公民？ 2、什么是自覺承擔責任？ 3、怎樣做到自覺承擔責任？ （二）課堂討論，解答疑問 宣布小組進入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學生的自學效果。 相互交流： 1、請說出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。 2、請你說出你的記憶中因失信而造成重大損失的事例。 3、請你說說守信的重要性、失信的危害性。 自我反思： 1、你是如何對待自己的錯誤的？是勇敢認錯，還是逃避責任？ 2、如果你有勇敢認錯的經歷，請與同學交流一下。 調查報告： 1、請寫下你在學習、家庭、班集體、社會中承擔了哪些責任？ 2、哪些是你被動承擔的？哪些是主動承擔的？ 3、請你說說怎樣才能享受到承擔責任的快樂？ （三）情感升華，爭做好公民 名言賞析：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進的一代；不是滿足現狀、不思進取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來的一代。 鄧穎超 【課堂訓練】 當堂完成鞏固練習 【集思廣益】 【教學后記】 第二課《在承擔責任中成長》教學提綱 引言 【16歲意味著什么？】 導入新課 學會負責任，在承擔責任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現遠大的理想。 一、承擔關愛集體的責任 1、我是集體的一員 【為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當初班集體的溫暖？】 （1）集體和個體的關系 ①集體的存在離不開個體 ②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量 【這個班級的學生會受到什么影響？】 （2）集體利益與個人利益的關系 集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。 2、關愛集體 人人有責 【李澤群是多管閑事嗎？】 不是，是關愛集體的表現。 （1）為什么說關愛集體人人有責？ 集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。 【小銘為什么猶豫？】 不知道如何處理個人與集體利益的關系 （2）如何關愛集體？ 關愛集體的表現： ①自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。 ②發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。。 ⑶在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。 二、承擔對社會的責任 1、國家興亡 匹夫有責 【這些是他們必須做的事情嗎？】 是。作為公民，做好本職工作的同時，承擔起關愛社會的責任。 列舉：周恩來 “為中華之崛起而讀書” 向警予 “為了國家自強，為了民族自強” ………… 范仲淹 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 【外企員工遇到了什么考驗】 是否具有高度的社會責任感？ 公民為什么要承擔關愛社會的責任？ （1）維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。 （2）國家處在困難時期，最能考驗公民的責任意識。 （3）我國青少年肩負著鑄造民族輝煌，實現中華民族偉大復興的重任。 “天下興亡，匹夫有責” 麥孟華《論中國之存亡決定于今日》 2、熱心公益 服務社會 【小石從事志愿者工作為什么不覺得苦？】 使自身價值在奉獻中得以提升 （1）參與社會公益活動的意義 在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助別人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。 【你參加過哪些社會活動？體會是什么？】 （2）當你參加社會公益活動時的感受如何？ 【中國青年志愿者行動及其誓詞】 三、做一個負責任的公民 1、信守承諾 勇擔過錯 【如果商場送貨工不能按時送貨，那么會……】 許下諾言意味著承擔責任 負責任的表現： （1）慎重許諾、堅決履行諾言。 【丟失宣傳畫是否向公司匯報？】 （2）承認錯誤并承擔錯誤所造成的后果 【你如何對待自己的錯誤？】 2、自覺承擔責任 【許葦承擔了哪些責任？】 （1）自覺承擔責任的含義 自覺承擔責任，就是我要承擔責任、我愿意承擔責任、我主動承擔責任，而不是要我承擔責任、被迫被動地承擔責任。 （2）怎樣才能享受到承擔責任的快樂？ 我們要自覺承擔責任，做責任的主人。 了解自己的責任 責任 自我評價 學習 家庭 班集體 社會 （3）如何自覺承擔責任 自覺承擔責任就要學會反思自己的責