2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 4.3 正確對(duì)待和參與競(jìng)爭教案 蘇教版 (II).doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 4.3 正確對(duì)待和參與競(jìng)爭教案 蘇教版 (II) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：通過教學(xué)與活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)競(jìng)爭的利弊、競(jìng)爭需要公平以及競(jìng)爭的同時(shí)也需要合作。鍛煉同學(xué)之間合作的能力，促成學(xué)生把握在合作中競(jìng)爭、在競(jìng)爭中合作的技能。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過活動(dòng)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中敢于競(jìng)爭、善于競(jìng)爭、享受競(jìng)爭；嘗試在競(jìng)爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭與合作的過程中，學(xué)會(huì)如何做人。 教學(xué)重點(diǎn) 理解競(jìng)爭與合作對(duì)個(gè)人和社會(huì)帶來的積極作用，以及可能引起的負(fù)面作用。理解合作共享與公平競(jìng)爭的內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn) 樹立良好的競(jìng)爭與合作意識(shí)，初步形成敢于競(jìng)爭、善于競(jìng)爭的能力。在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。 教學(xué)方法 合作探究、明理踐行，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，分析歸納、總結(jié)反思。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué) 生 活 動(dòng) 導(dǎo)入 活動(dòng)一： 探究主題 活動(dòng)二： 活動(dòng)三： 唇槍舌戰(zhàn) 活動(dòng)四： 媒體展示 活動(dòng)五： 布置作業(yè) 比賽：“夾豆豆”或是“交作業(yè)本”分兩次進(jìn)行。 師歸納：有比賽，相爭第一，這就是競(jìng)爭！生活處處有競(jìng)爭！競(jìng)爭使我們力求超越他人，競(jìng)爭會(huì)激發(fā)我們的潛能，提高個(gè)人素質(zhì)；也能使人過分緊張、焦慮。引入： 三、正確對(duì)待和參與競(jìng)爭： （一）直面競(jìng)爭： 學(xué)生閱讀文本P55。思考：什么是競(jìng)爭？ 1、競(jìng)爭含義：就是不同的個(gè)人和群體為了達(dá)到同一目標(biāo)，按同一標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)則與對(duì)方展開的競(jìng)賽與較量。 2、競(jìng)爭性質(zhì)：正當(dāng)競(jìng)爭與不正當(dāng)競(jìng)爭（目的不同、手段不同、規(guī)則不同） 它們之間的區(qū)別就在于是否按同一規(guī)則在競(jìng)爭。為了規(guī)范不正當(dāng)競(jìng)爭，我國制定了《反不正當(dāng)競(jìng)爭法》。如；在市場(chǎng)競(jìng)爭中有些人販賣假貨等。 3、競(jìng)爭類型：排他性競(jìng)爭與非排他性競(jìng)爭（合作性競(jìng)爭） 其區(qū)別就在于是否具有對(duì)立性，是否存在合作。 師：我們每個(gè)人都要直面競(jìng)爭。 師提出問題，愛因斯坦的事例說明什么？ 師總結(jié)：競(jìng)爭不只是要與人比，還要與自己比，有人曾說過：人生最大的敵人不是別人，而是自己。我們要不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我，才能進(jìn)步。 （二）競(jìng)爭利弊談 辯論主題： 辯論“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”或“不想當(dāng)元帥的士兵也是好士兵” 師：競(jìng)爭是一個(gè)美好的詞，因?yàn)樗冀K是人類前進(jìn)的動(dòng)力之一。任何人，要么主動(dòng)、要么被動(dòng)，都會(huì)投入到競(jìng)爭的世界中。現(xiàn)在我們就展開一場(chǎng)辯論大戰(zhàn)。 師總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)人們的價(jià)值取向不盡相同，有些同學(xué)主張“知足長樂”，“平庸是?！保谠S多時(shí)候是可取的，但回避競(jìng)爭，恪守“與世無爭”的古訓(xùn)顯然是不能適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)，更加不適合尚未走上社會(huì)的青少年。（教師必須指導(dǎo)學(xué)生樹立明確的競(jìng)爭意識(shí)，符合實(shí)際的競(jìng)爭目標(biāo)，正確面對(duì)競(jìng)爭中的得與失，形成健康的競(jìng)爭心理。） 1、競(jìng)爭的積極作用： 能促進(jìn)個(gè)人的成長、進(jìn)步和全面發(fā)展；能增強(qiáng)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力；能增強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新能力，提高經(jīng)濟(jì)效益。 2、競(jìng)爭的消極作用： ①盲目的競(jìng)爭會(huì)造成重復(fù)建設(shè)，資源浪費(fèi)，特別是許多不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭，會(huì)損害國家和人民的利益； ②激烈的競(jìng)爭會(huì)引起人們過分緊張和焦慮。經(jīng)常失敗，可能會(huì)使人產(chǎn)生挫折感和自卑感；而經(jīng)常成功也可能使人驕傲自滿，固步自封。 （三）、正確參與競(jìng)爭： 師提出問題：競(jìng)爭，注定有成功，也有失敗。在我們校園生活里，競(jìng)爭無處不在，在競(jìng)爭中，不同同學(xué)有不同心態(tài)，不同表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)以下心態(tài)和表現(xiàn)，談?wù)勛约好鎸?duì)競(jìng)爭時(shí)態(tài)度和做法。 出示材料或是觀察漫畫： 內(nèi)容： 1）.“你們爭吧，我先歇一會(huì)兒”2）.“下次不落你40分我就跳樓” 3）.“我就比你強(qiáng)” 4）. “我已經(jīng)盡力了，為何還是這樣？老天，我完了?！? 5).“他總是不理我們，”“這么驕傲，我們也不理他?！? 評(píng)價(jià)：第1句話中，競(jìng)爭者缺少持之以恒的精神，它們是三天打漁，兩天曬網(wǎng)，因此在競(jìng)爭中不會(huì)取得勝利。 第2句話中，競(jìng)爭者的心里是不健康的。這樣的競(jìng)爭者往往會(huì)走極端，容易產(chǎn)生過激行為。 第3句話中，競(jìng)爭者沒有清醒地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。正確參與競(jìng)爭，必須審時(shí)度勢(shì)，揚(yáng)長避短。 第4句話中，競(jìng)爭者缺少了斗志，容易灰心喪氣。這樣的人肯定不會(huì)取得成功。 第5句話中，競(jìng)爭者沒有認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭與合作的關(guān)系，缺少合作的精神，不利于提高競(jìng)爭力。 教師歸納：1、參與競(jìng)爭，必須樹立正確的競(jìng)爭觀念。 （既要有敢為人先的膽識(shí)和勇氣，“相信我能行”，勇敢地參與競(jìng)爭；也要正確對(duì)待競(jìng)爭中的成功與失敗，要有一顆平常心，勝不驕，敗不餒。要克服競(jìng)爭中的自私心理和妒忌心理，正確對(duì)待別人取得的成績，特別是當(dāng)自己遭遇挫折時(shí)，要保持良好的心態(tài)，認(rèn)真分析，及時(shí)總結(jié)，調(diào)整方法，戰(zhàn)勝困難，努力進(jìn)取。） 2、競(jìng)爭中必須審時(shí)度勢(shì)、揚(yáng)長避短。 3、競(jìng)爭中要相互理解，相互寬容。 4、競(jìng)爭中要正確認(rèn)識(shí)和處理合作與競(jìng)爭的關(guān)系。 師:競(jìng)爭與合作的關(guān)系怎樣的呢? 師總結(jié)：競(jìng)爭與合作相互聯(lián)系,我們要在競(jìng)爭中合作,在合作中競(jìng)爭，下面來區(qū)分這些競(jìng)爭意識(shí). 教師用多媒體投出：相信自己能夠發(fā)揮最佳水平 ；對(duì)競(jìng)爭對(duì)手保持高度“戒備” ；對(duì)對(duì)手的不良處境“幸災(zāi)樂禍” ；崇尚公平競(jìng)爭 ；生怕別人超過自己 ；保持良好心態(tài)，勝不驕、敗不餒 ；試圖通過某種不正當(dāng)?shù)姆绞綁旱箤?duì)手 ；歡迎別人超過自己，更勇于超過別人 師：在競(jìng)爭中取勝，我們還得遵守規(guī)則，否則輕則違背道德良心，重則觸犯國家法律，要受到道德譴責(zé)和法律制裁。道德和法律是我們?cè)诟?jìng)爭中必須遵守的基本原則，這也是我們具有健康、良好的競(jìng)爭合作意識(shí)的最基本表現(xiàn)。 好歌共享——播放歌曲《愛拼才會(huì)贏》。 學(xué)生齊讀： 維德曾經(jīng)說過：“一匹馬沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠(yuǎn)不會(huì)疾馳飛奔?！备?jìng)爭，人類永恒的話題。歷史長河中的每—朵浪花都凝聚著競(jìng)爭的影子，時(shí)空變換的每一個(gè)瞬間都留下競(jìng)爭的啟迪。我們生活在一個(gè)充滿競(jìng)爭的時(shí)代：人才的競(jìng)爭，科技的競(jìng)爭，綜合國力的競(jìng)爭……生活需要我們?nèi)ジ?jìng)爭，時(shí)代更需要我們勇于競(jìng)爭。青春，在追求中閃光，在競(jìng)爭中永恒。讓我們用百倍的信心和十足的恒心，以堅(jiān)強(qiáng)的斗志、十足的勇氣，勇敢地投入到競(jìng)爭中去，勝不驕，敗不餒，用自己火熱的青春去譜寫人生光輝的篇章。 學(xué)生看P55的小字并完成“交流”。 學(xué)生舉出不正當(dāng)競(jìng)爭的例子 讓學(xué)生看P56愛因斯坦的事例，并思考 學(xué)生舉例說明。 （分組自由辯論，活動(dòng)目的：通過學(xué)生的辯論讓學(xué)生了解競(jìng)爭必有壓力，競(jìng)爭壓力既有積極作用，也有消極作用，重要的是要根據(jù)自己實(shí)際情況調(diào)節(jié)心態(tài)，鍛煉自己的心理素質(zhì)。同時(shí)，辯論活動(dòng)也是一場(chǎng)競(jìng)爭，學(xué)生在活動(dòng)的同時(shí)也體驗(yàn)了競(jìng)爭。） 學(xué)生回答：略 閱讀材料或是觀察漫畫： 小組討論評(píng)價(jià) 學(xué)生回答略 學(xué)生回答略 交流 1、列舉一些社會(huì)生活中競(jìng)爭的事例。 2、劉翔在打破男子110米欄世界記錄接受記者采訪時(shí)說：“感謝對(duì)手，感謝合作，感謝……”，這句話對(duì)我們有哪些啟示？ 3、結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談?wù)劯?jìng)爭對(duì)我們自身發(fā)展所起的作用。 板書設(shè)計(jì)： （1）當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭日益激烈 1、直面競(jìng)爭 （2）競(jìng)爭的含義 （三）正確對(duì)待 （3）競(jìng)爭的性質(zhì)和類型 和參與競(jìng)爭 （1）競(jìng)爭能促進(jìn)個(gè)人成長和進(jìn)步 2、競(jìng)爭利弊談 （2）競(jìng)爭能增強(qiáng)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力 （3）競(jìng)爭能促使企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益和創(chuàng)新能力 （4）競(jìng)爭也會(huì)帶來一定的的負(fù)面影響 （1）必須樹立正確的競(jìng)爭觀念 3、正確參與競(jìng)爭（2）必須審時(shí)度勢(shì)，揚(yáng)長避短 （3）必須相互理解，相互寬容 （4）必須正確認(rèn)識(shí)和處理合作與競(jìng)爭的關(guān)系 教學(xué)反思： 這節(jié)課就是我們同學(xué)在競(jìng)爭與合作中完成的，經(jīng)過我們的共同探究，共享知識(shí)成果。正是因?yàn)橛辛烁?jìng)爭才給了我們國家艱苦奮斗的動(dòng)力；正是因?yàn)橛辛藞F(tuán)結(jié)合作，才有了我們今天巨大的科技成果，有了我們國家今天日新月異的發(fā)展變化。愿我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中充分享受競(jìng)爭和合作帶給我們的成功，祝愿我們的國家在國際競(jìng)爭與合作的大環(huán)境中不斷發(fā)展進(jìn)步，共享祖國美好的未來和明天。讓我們共同唱響歌曲《愛拼才會(huì)贏》。