2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三學(xué)習(xí)主題 第3課 開放的中國(guó)走向世界教學(xué)設(shè)計(jì) 川教版.doc

《2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三學(xué)習(xí)主題 第3課 開放的中國(guó)走向世界教學(xué)設(shè)計(jì) 川教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三學(xué)習(xí)主題 第3課 開放的中國(guó)走向世界教學(xué)設(shè)計(jì) 川教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三學(xué)習(xí)主題 第3課 開放的中國(guó)走向世界教學(xué)設(shè)計(jì) 川教版 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識(shí) 了 解 深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對(duì)外開放格局的形成,我國(guó)對(duì)外開放的幾種主要模式. 掌 握 提出辦特區(qū)的人物和時(shí)間,五大經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱,所屬省份和建立時(shí)間, 能力訓(xùn)練過程方法 以史帶論理解原理 了解經(jīng)濟(jì)特區(qū)”殺出一條血路”的壯舉,激發(fā)學(xué)生的開拓進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí) 識(shí)圖分析判斷特征 利用教材有關(guān)對(duì)外開放地區(qū)的地圖，理解并掌握“經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海開放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)→內(nèi)地”對(duì)外開放格局的特征 評(píng)價(jià)政策 通過經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的建設(shè)業(yè)績(jī)，說(shuō)明改革開放政策是完全正確的 情感態(tài)度價(jià)值觀 民族復(fù)興責(zé) 任 感 對(duì)外開放是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路. 唯物史觀 對(duì)外開放符合國(guó)內(nèi)外實(shí)際情況。青年學(xué)生必須具備面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí)，才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)偉大理想的重任 情感體驗(yàn)適應(yīng)環(huán)境 調(diào)查了解對(duì)外開放成就和家庭生活變化，感受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的好處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高承受挫折、適應(yīng)環(huán)境變化的能力 教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)置,開放上海浦東、全方位對(duì)外開放格局的形成 教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)特區(qū)之“特”、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用 教法學(xué)法：教師教法：活動(dòng)法、啟發(fā)引導(dǎo)法； 學(xué)生學(xué)法：1調(diào)查、收集、整理資料；2學(xué)會(huì)利用資料進(jìn)行比較分析歷史的方法 教學(xué)手段：多媒體課件 課時(shí)：1課時(shí) 課型：新授課 教具 ：改革開放等相關(guān)多媒體、圖片 教學(xué)過程； 導(dǎo)入新課： 回顧我國(guó)對(duì)外開放的演變，漢唐宋元明（前期）的開放促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流，明朝閉關(guān)鎖國(guó)導(dǎo)致了落后挨打。建國(guó)后由于國(guó)際形勢(shì)的嚴(yán)峻,以及”左”的錯(cuò)誤影響,我國(guó)長(zhǎng)期處于封閉孤立的狀態(tài).鄧小平深刻總結(jié)了建國(guó)30年來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn).明確提出”不開放不行”. 經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立 1殺出一條血路來(lái) A.沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)5個(gè)：先設(shè)深圳、珠海、汕頭、廈門，后增海南。 B.沿海開放城市14個(gè)：北海、湛江、廣州、福州、溫州、寧波、上海、南通、連云港、青島、煙臺(tái)、大連、天津、秦皇島。 C.經(jīng)濟(jì)開放區(qū)4個(gè)：珠江三角洲、廈漳泉三角區(qū)、長(zhǎng)江三角洲、環(huán)渤海地區(qū) D.內(nèi)地“一批”：邊境省區(qū)也設(shè)立了一批開放城市。） 2我國(guó)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放層次順序怎么樣？ 經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海開放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)→內(nèi)地。 作用：我國(guó)的對(duì)外開放擴(kuò)大了對(duì)外貿(mào)易，吸收了許多外資，引進(jìn)了發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)營(yíng)管理方法，有力地加快了社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程。 3分析比較：新時(shí)期的對(duì)外開放和近代前期的對(duì)外開放有什么不同？ A. 背景不同：近代前期處于半殖民地半封建社會(huì)；當(dāng)前已處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。 B.國(guó)家行使主權(quán)情況不同：近代前期的反動(dòng)政府仰人鼻息，國(guó)家主無(wú)法獨(dú)立；現(xiàn)在的人民政府完全掌握著國(guó)家主權(quán)，已經(jīng)贏得獨(dú)立自主。 C.內(nèi)容不同：近代前期的對(duì)外開放實(shí)際上是被列強(qiáng)逼迫出來(lái)的，雖然有自救自強(qiáng)的內(nèi)容，但是更重要的是便利列強(qiáng)進(jìn)入并控制中國(guó)市場(chǎng)?，F(xiàn)在的對(duì)外開放是遵循著平等互利的原則，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，吸引外資，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備和經(jīng)營(yíng)管理方法，加快我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 D.影響不同：近代前期的對(duì)外開放使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)畸形，只能依附于列強(qiáng)，它不但沒有改變中國(guó)落后面貌，反而引發(fā)一系列政治問題，使中國(guó)始終陷于屈辱之中；現(xiàn)在的對(duì)外開放形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的特征，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)處在“起飛”狀態(tài)之中，已經(jīng)取得許多令世界各國(guó)刮目相看的輝煌成就。 4 經(jīng)濟(jì)特區(qū)的“特” 實(shí)例特殊的經(jīng)濟(jì)政策和特殊的經(jīng)濟(jì)管理體制，經(jīng)濟(jì)特區(qū)實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。 二、對(duì)外開放的擴(kuò)大 沿海地區(qū)對(duì)外開放的擴(kuò)展、開發(fā)開放上海浦東、擴(kuò)大內(nèi)地對(duì)外開放。 全方位對(duì)外開放格局： 時(shí)間 開放模式 空間 結(jié)論 1980、1985 5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū) 點(diǎn) 20世紀(jì)80年代 14個(gè)沿海開放城市 線 沿海 我國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海開放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)→內(nèi)地格局形成 7個(gè)沿江開放城市 面 20世紀(jì)90年代 5個(gè)沿江開放城市 18個(gè)內(nèi)陸省會(huì)城市 內(nèi)地 15個(gè)沿邊開放城市 補(bǔ)充： 我國(guó)于xx年末加入世界貿(mào)易組織，這標(biāo)志著我國(guó)對(duì)外開放進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。我國(guó)將由以前地域的全方位開放，轉(zhuǎn)變?yōu)榈赜蚝彤a(chǎn)業(yè)的全方位開放；由以試點(diǎn)為特征的政策主導(dǎo)下的開放，轉(zhuǎn)變?yōu)榉煽蚣芟驴深A(yù)見的開放；由單方面為主的自我開放，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世貿(mào)組織成員之間的相互開放。 練習(xí)： 1、說(shuō)一說(shuō)中國(guó)最早四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱； 2、閱讀對(duì)外開放示意圖，找出下列地區(qū)的地理位置： 深圳、海南、廣州、上海 3、請(qǐng)根據(jù)對(duì)外開放示意圖說(shuō)說(shuō)中國(guó)對(duì)外開放的格局