2019-2020年九年級物理全冊《第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級物理全冊《第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展》教案 新人教版 科目 物理 主備人 年級 九 時間 課題 第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展（全章） 課時 一課時 教學目標 1、 記住什么是能源以及能源的種類 2、 了解核能、核裂變和核聚變及核能的優(yōu)點 3、 了解太陽能的優(yōu)點．知道直接利用太陽能的兩條途徑． 4、 常識性了解能量轉化技術為人類帶來的便利． 5、 認識能源消耗及它對環(huán)境的影響。 教材分析 教法提示 講授、課件演示 教學過程設計(含作業(yè)安排) 第一章：能源家庭 一、什么是能源 像煤、天然氣、汽油、水流、風、電、太陽光等能夠提供能量的物質資源，我們把它們都叫做能源。 二、能源的分類 1、按能源的來源分：一次能源和二次能源 1）一次能源是自然界直接提供的能源。如：煤、石油、天然氣、風能、水能、地熱能、核能等 2）二次能源是由自然界提供的能源轉化而來的能源。如電能。 2、按是否可以再生來分 1）不可再生能源：不可能在短期內從自然界得到補充。如：化石能源、核能等。 教學過程設計(含作業(yè)安排) 2）可再生能源：可以在自然界里源源不斷地得到。如：水能、風能、太陽能、生物質能等。 第二章：核能 按現(xiàn)在的能源消耗，世界上的石油、天然氣和煤等生物化石能源將在幾十年至200年內逐漸耗盡。 所能開發(fā)利用新能源是時代的召喚。 一、核能：在原子核分裂或聚合時釋放出的能量叫做核能。 二、獲得核能的兩條途徑是： （1） 裂變-- 原子彈、核電站 （2）聚變-- 氫彈 三、核能的產生原理 裂變：中心轟擊鈾235原子核，發(fā)生鏈式反應，并釋放大量核能。 聚變：將某些質量很小的原子核，如氘核與氚核，在超高溫下結合成新的原子核，并釋放出能量。 四、原子能的和平用途： 核電站的核心設備是核反應堆，它的鏈式反應是可以控制的（原子彈的鏈式反應是不加控制的） 五、自然界中的熱核反應 太陽輻射出的光和熱，正是由聚變反應釋放的核能轉化而來的。 第三章：太陽能 一、太陽能是人類能源的寶庫 二、太陽能的利用 1、用集熱器把水等物質加熱（太陽灶、太陽能熱水器） 2、用太陽電池把太陽能轉化成電能（光電池） 第四章：能源革命 一、三次能源革命： 1、第一次：人工取火（以柴薪為燃料）——一萬年 2、第二次：蒸汽機（化石燃料）——二百年 3、第三次：核能（鈾）——幾十年 二、電能的優(yōu)點：便于輸送和轉化 三、能量轉移和能量轉化的方向性 1、提出問題： 問題1、豆子的生長是否可逆？電影技術能否做到？ 問題2、火爐把自己的內能傳遞給房間里的 空氣，供人取暖；到了春天，能否把這些內能重新收集起來，來年再用？ 問題3、汽車制動，由于摩擦，動能轉化為地面和空氣的內能，這些能量能夠自動開汽車嗎？ 2、能量的轉化和轉移是有______的，我們是在能量的轉化和轉移的過程中__________，因此不是什么能量都可以利用，能量的利用是有_______的，也是有_____的。 四、災害——失控的能量釋放： 火災、火山、地震、雪崩、海嘯、雷電 第五章：能源與可持續(xù)發(fā)展 一、電荒，煤荒，油荒 為 “三荒” 二、新能源的開發(fā)利用 完成書本165頁的表。 三、讀“為什么要尋找新能源”，思考： 1、目前人類大量使用的能源主要有哪些？ 2、哪些能源面臨枯竭，為什么？ 3、水力資源可否再生，是否污染環(huán)境？ 4、能否用水力資源代替其他所有的能源？為什么？ 5、現(xiàn)在科學家已找到了哪些新能源？ 四、新能源：核能、太陽能、風能 五、未來的理想能源： 1、必須足夠豐富，可以保證長期使用。 2、必須足夠便宜，可以保證多數人用得起。 3、相關的技術必須成熟，可以保證大規(guī)模使用 4、必須足夠安全、清潔，可以保證不會嚴重影響環(huán)境。 教學后記：