2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第23課《散步》教案 新課標(biāo)人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第23課《散步》教案 新課標(biāo)人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、朗讀，較準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)作品人物，體味人性美； 2、合作、探究學(xué)習(xí)，提出有思考價(jià)值的問(wèn)題，特別能品味美文的語(yǔ)言。 3、寫(xiě)作短信，表述并感受濃濃的親情。 【自主學(xué)習(xí)】 1．這篇課文寫(xiě)了一件什么事? 2.課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？主人公是誰(shuí)？ 3.這篇課文你讀懂了哪些內(nèi)容？ 4、結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“我”這個(gè)人怎么樣？妻子、母親、兒子的性情又怎么樣？ 5、作者為什么把“我”背母親妻子背兒子描寫(xiě)得那么鄭重其事呢？ 6、從文中找出大詞小用的語(yǔ)句，思考作者的寫(xiě)作意圖。 7、從文中找出景物描寫(xiě)的句子，并思考其作用。 【課文主題】《散步》是一篇展示人間真情的散文。本文敘寫(xiě)了祖孫三代人在田野上一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛(ài)、寬容忍讓的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。課文抓住家庭生活中平凡而又蘊(yùn)含豐富的一個(gè)鏡頭——家人散步，根據(jù)“緣由——過(guò)渡——入題——波瀾——波又起——收攏作結(jié)”的思路展開(kāi)。 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 【課內(nèi)文段分析】 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。 這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。 1．母親改變主意要走小路的原因是：（ ） A．想要欣賞小路美麗的風(fēng)景B．因?yàn)閮鹤釉敢獗持? C．拗不過(guò)孫兒的強(qiáng)烈要求 D．對(duì)孫兒的呵護(hù)和關(guān)愛(ài) 2．“金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘”給你一種什么樣的印象？你覺(jué)得有什么特殊的含義嗎？ 3．為什么“我”的母親和兒子都不算重，“我”和妻子卻都走得那么慢，那么仔細(xì)呢？ 4．“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。”這句話有沒(méi)有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？ 5．說(shuō)說(shuō)你對(duì)“整個(gè)世界”的理解。 （一）①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子?！??！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。 ⑤這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái),背起了母親,妻子也蹲下來(lái),背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。 1、給下列加點(diǎn)字注音。 分歧（ ） 一霎那（ ） 水波粼粼（ ） 2、解釋成語(yǔ)“各得其所” 解釋： 3、“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候聽(tīng)她的話一樣”這句話的意思是 4、家庭出現(xiàn)分歧時(shí)，文中說(shuō)：“不過(guò)，一切都取決于我?！逼湓蚴牵孩? ② ③ 后來(lái)“我”決定委屈兒子的原因是① ② 5、第④段“那里有金色的菜花……魚(yú)塘”屬于什么描寫(xiě)？在文中有什么作用？ 6、第⑤段中畫(huà)線句子反映了人物 品質(zhì)，體現(xiàn)了 的家庭關(guān)系。 7、文末一句“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”，有什么言外之意？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。 8、選文反映了一家人之間怎樣的思想感情？ 閱讀文段回答問(wèn)題：我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。 1、結(jié)合語(yǔ)境解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。 分歧： 關(guān)頭： 各得其所： 2、“我”決定走大路，母親卻改變主意要走小路。為什么？ 3、文中的“我”感到責(zé)任重大，這里的“責(zé)任”指的是什么內(nèi)容？ 4、“小路有意思?！薄坝幸馑肌敝傅氖鞘裁?？ 5、從課文中找出與“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”這個(gè)句式相同的一個(gè)句子。 【課外文段分析】 三代 在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我的腳踏車把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。本來(lái)我是安全避閃的，當(dāng)我看到那位先生一手牽著一個(gè)剛會(huì)走路模樣的小男孩，一手牽著一個(gè)步履蹣跚的年老中風(fēng)病患者時(shí)，我立刻緊急煞車，把車頭傾向一邊。豈料就在這時(shí)，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來(lái)。 我趕緊跳下車，不安地說(shuō)：“對(duì)不起！對(duì)不起！” 他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，是我自己撞上的……也許是我太多慮了，我以為車子如果不會(huì)撞上我的小孩，便會(huì)撞上我的父親，于是下意識(shí)地上前阻擋?！?在我驚魂未定、訥訥不知所措的時(shí)候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣地目送他們，三個(gè)腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅感人的畫(huà)面。我有擱下車子跟上去幫助那位先生的沖動(dòng)。可是，我沒(méi)有那樣做：我發(fā)覺(jué)小孩和老者好像那位先生肩上的一副擔(dān)子的兩頭，再艱苦他也不肯放下任何一頭的。 （１）“他突然急速地跨前一步，自己撞了上來(lái)”，那位先生為什么要自己撞上來(lái)？ （２）怎樣理解“三個(gè)腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅感人的畫(huà)面”？ （３）將“小孩”和“老者”比喻成“那位先生肩上的一副擔(dān)子的兩頭”，你覺(jué)得這個(gè)比喻形象嗎？為什么？ 【自我小結(jié)】《散步》與《三代》有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 答案．自主學(xué)習(xí)：1："我"帶著妻子和兒子在一個(gè)初春的季節(jié)里到田野去散步。母親身體不好，要走大路，兒子覺(jué)得小路有趣要走小路。我選擇走大路照顧母親，母親卻變了主意要走小路。母親和兒子累的時(shí)候，我和妻子分別背起了母親和兒子，我感覺(jué)到我和妻背起的是整個(gè)世界。 2.課文寫(xiě)了妻子、兒子、母親和“我”四個(gè)人物，主人公是“我”。） 3.①通過(guò)散布，些美好的家庭生活，寫(xiě)一家人的互敬互愛(ài)： 表現(xiàn)互敬互愛(ài)的句子有："他現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像小時(shí)候很聽(tīng)他的話一樣。"我小時(shí)候是一個(gè)乖孩子，很聽(tīng)母親的話；母親現(xiàn)在老了，而我已人到中年，母親很尊重我。母子之間互相尊重，相處和諧，充滿骨肉之情。 我母親老了"--"他總是聽(tīng)我的。"母親老了，尊重我的選擇；兒子還小，習(xí)慣聽(tīng)我的話；妻子呢？往往聽(tīng)從我的意見(jiàn)。一家人互敬互愛(ài)，非常和諧。 ②通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)祖孫三代的感情： 表現(xiàn)互敬互愛(ài)的細(xì)節(jié)有：母親和兒子發(fā)生分歧，我經(jīng)過(guò)思考決定："走大路"。大路平坦方便老人。我理所當(dāng)然的照顧母親，反映了對(duì)母親的尊敬。 母親變了主意："還是走小路吧"小路崎嶇，孩子感興趣。母親慈祥，想讓孫子高興，改變了主意，反映了老母親對(duì)孫子的喜歡和愛(ài)護(hù)。 4.“我”誠(chéng)懇、孝敬；妻子賢良、溫順；母親老邁、順從而又有涵養(yǎng)；兒子聽(tīng)話、懂事。 5.在一個(gè)家庭中，中年人的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，起著承上啟下的中堅(jiān)作用。一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家也是如此。 6.（1）后來(lái)發(fā)生了分歧——表現(xiàn)出老一代和下一代的巨大差距；（2）我感到了責(zé)任的重大——表現(xiàn)出一個(gè)中年人在家庭中承擔(dān)著承上啟下的中堅(jiān)作用；（3）我決定委屈兒子——體現(xiàn)出一個(gè)中年人在處理家庭事務(wù)時(shí)應(yīng)把握的基本原則；（4）好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界——（同第2問(wèn)） 7.共兩處。一是第四小節(jié)描寫(xiě)了“南方初春的田野”景象，顯示出不可遏制的生機(jī)。二是第七小節(jié)描寫(xiě)了“金色的菜花”、“整齊的桑樹(shù)”和“水波粼粼的魚(yú)塘”，字里行間透露出對(duì)生命的珍愛(ài)。自測(cè)題（1）D （2）自然怡人；預(yù)示著前方是一片美好的前途 （3）因?yàn)樗麄兪羌彝ヘ?zé)任的象征，需要認(rèn)真地去擔(dān)負(fù)起來(lái) （4）沒(méi)有；表現(xiàn)了我的一種猜測(cè)，一種肯定 （5）整個(gè)世界是一種夸張的手法，它說(shuō)明了我們身上具有的對(duì)于家庭和社會(huì)的一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感 （一）1.q sh ln 2.各得其所：每個(gè)人或事物都得到合適的安頓。 3.生活的擔(dān)子已經(jīng)從母親肩上轉(zhuǎn)到了我的肩上，母親依賴我，就像小時(shí)侯我依賴她一樣。 4. ①母親聽(tīng)我的 ②兒子聽(tīng)我的 ③妻子在外也聽(tīng)我的 原因：①母親年邁難走小路 ②不愿意一家人分開(kāi) 5.景色描寫(xiě)。美好的景物烘托了一家人和諧、美滿。 6.尊老愛(ài)幼 和諧親密 7.暗示了人到中年，肩負(fù)著贍養(yǎng)父母，撫養(yǎng)孩子的重任，在家庭、社會(huì)里都充滿了使命感。 8.這家人互敬互愛(ài)、相互體諒，家庭氛圍和諧、美滿。 四、1、意見(jiàn)不一致。起決定作用的時(shí)機(jī)或轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 各有各的安置，各人都隨心意。 2、她不愿意掃孫兒的興，想照顧孫兒的心理。3、指到底走哪一條路。4、“那里有金色的菜花……魚(yú)塘”。5、“我蹲下來(lái)，背起了母親；妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。” 【課外文段分析】（１）他怕撞到他的父親或小孩。（２）這位先生，舍“身”撞車，多少有些“悲壯”，讓阿爾卻讓我們能夠感受到這是一個(gè)充滿親情，充滿溫馨的家庭。 （３）形象地表現(xiàn)出“父親”與“孩子”對(duì)于“那位先生”同等的重要性，讓我們感受到“那位先生”崇高的責(zé)任感。 【自我小結(jié)】相同點(diǎn)：1、都是表現(xiàn)三代人之間的親情 2、都是從散步小事寫(xiě)起，從小事出發(fā) 3、心理感受的描寫(xiě)不同點(diǎn)：（一）內(nèi)容上：《三代》是從側(cè)面來(lái)描寫(xiě)親情的；《散步》是從正面來(lái)寫(xiě)親情的（二）語(yǔ)言上：《三代》比較直白，由第三者；《散步》語(yǔ)言的兩兩對(duì)襯；語(yǔ)言平易樸實(shí)，然而內(nèi)涵豐富，耐人尋味；景物的詩(shī)意美。