2019-2020年八年級物理上冊 第二章光現(xiàn)象 二光的反射教案 人教新課標(biāo)版.doc

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二、 2019-2020年八年級物理上冊 第二章光現(xiàn)象 二光的反射教案 人教新課標(biāo)版 課程標(biāo)準(zhǔn)要求 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能 ●了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。 ●認(rèn)識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。 ●理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。 ●了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。 2．過程與方法 ●通過實驗，觀察光的反射現(xiàn)象。 ●體驗和感悟我們是如何看不見不發(fā)光的物體的 ●經(jīng)歷探究“光反射時的規(guī)律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面探究活動的體驗 ●通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。 3．情感態(tài)度與價值觀 ●在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。 ●密切聯(lián)系實際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識。 ●鼓勵學(xué)生積極參與探究活動。 【教學(xué)重難點】 重點：用探究法研究光的反射定律. 難點：用光的反射解釋一些簡單現(xiàn)象. 【教學(xué)方法】 探究法、實驗法、講練法、歸納法 【教學(xué)器材】 激光器、刻度尺、手電筒、水、金魚缸、光的反射規(guī)律演示儀(自制)、平面鏡、玻璃片、投影片.學(xué)生用：手電筒（玻璃上有1~2mm縫隙的黑紙）、白紙、小平面鏡、大頭針、量角器、 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)提問、引入新課 [師] 舉例說明光在同一種均勻介質(zhì)中是直線傳播的。 [生] 小孔成像、日食和月食的形成都說明光在同種均勻介質(zhì)中是直線傳播的。 [師] 在自然界，速度最快的是什么？是多少？ [生] 在自然界，速度最快的是光在真空中的速度，快慢為3108 m / s。 [師] 我們?yōu)槭裁茨芸匆娙展鉄簦瑺T焰？ [生] 日光燈，燭焰是光源，我們能看見是因為光源發(fā)出的光射入我們的眼睛。[師] 在漆黑的房間里，我們怎樣看到房間里東西？ [生] 打開燈就能看到屋子里的東西。 [師] 為什么打開燈就能看到屋子里的東西呢？ [生] 不知道其中的原因。 [師] 所有的物體表面都反射光，我們能看到不發(fā)光的物體，就是因為它們反射的光射入了眼睛。本節(jié)我們學(xué)習(xí)光的反射。 二、新課開始 （一）光的反射 【演示1】利用光的反射規(guī)律演示儀演示光的 反射現(xiàn)象 [師] 光從一種介質(zhì)射到另一種介質(zhì)表面又反射回到原來介質(zhì)中的現(xiàn)象，叫做光的反射。 （二）光反射的一些名詞 入射光線：射到物體表面的光AO； 入射點：入射光與物體表面的接觸點O； 反射光線：被物體表面反射回去的光OB； 法線：通過入射點并且垂直反射面的直線NO； 入射角：入射光與法線的夾角∠AON； 反射角：法線與反射光的夾角∠NOB （三）光的反射定律 1．提出問題 [師] 光在反射時遵循什么規(guī)律？ 2．做出猜想 [生] A．光在反射時，反射角的大小_____（等于/不等于）入射角 [生] B．反射光線、入射光線、法線_____（在/不在）同一平面內(nèi) [生] C．入射光線和鏡面垂直時，反射光線與入射光線________。 [生] D．隨著入射角增大，反射角將________。 [師] 有了這些猜想，我們就要用到驗證猜想的最有力的武器—實驗。 3．設(shè)計實驗和表格： 入射角α 反射角β 第一次 第二次 第三次 4．進(jìn)行實驗 （1）讓光源射出的平行光分別以不同的角度入射并觀察反射光線的位置； （2）將右半面繞法線緩慢旋轉(zhuǎn)，觀察反射光線。 5．分析實驗 ①光反射時，反射光線和入射光線、法線______（在/不在）同一平面內(nèi)。 ②光在反射時，反射光線、入射光線和法線三者位置有什么關(guān)系？________________________。 ③光在反射時，反射角的大小_____（等于/不等于）入射角。 （說明：如果存在多個結(jié)論，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的歸納與討論。因為對于多數(shù)探究活動來說，探究的過程比探究的結(jié)果更重要，所以，在探究活動中不要為了趕進(jìn)度而在學(xué)生還沒有進(jìn)行足夠的思考時草率得出結(jié)論。為了讓學(xué)生充分體驗探究的過程，應(yīng)該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進(jìn)行充分的交流和討論。） 結(jié)論：光的反射定律 反射光線和入射光線、法線在同一平面上,反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。 簡述： 1．三線共面,分居兩側(cè) 2．反射角等于入射角 通過剛才的實驗?zāi)氵€有哪些發(fā)現(xiàn)？（引出光路是可逆的） “找眼睛”：下面，我們做個小游戲──1個同學(xué)通過手中的小鏡子看另一位同學(xué)的眼睛，另一位同學(xué)看小鏡子，能否看到拿鏡子同學(xué)的眼睛呢？做完后，同學(xué)之間下位交流。（如果你在一塊平面鏡中看到了另一位同學(xué)的眼睛，你的同學(xué)也一定會從這塊平面鏡中看到你的眼睛） （三）鏡面反射和漫反射 活動4：師：下面我們再來做一個實驗（將課件屏幕中的卡通片位置放于一平面鏡后，卡通片消失），結(jié)合剛才你的作圖，請你自學(xué)課本加以解釋。引出兩種反射 　　學(xué)生作圖： 　　生：學(xué)生利用手中器材觀察漫反射和鏡面反射 引導(dǎo)學(xué)生分析得出鏡面反射：反射光向同一方向射出，在這個方向的反射光很強(qiáng)。而其余方向無反射光。每條光線都遵守反射定律。 漫反射向各個方向反射光，所以使我們能從各個方向看到物體。對于每一條光線而言，都遵循光的反射定律。 用手電筒垂直照射鏡子和白紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？解釋原因 讓學(xué)生舉出鏡面反射和漫反射的事例同時介紹光污染 教師分析實例：同學(xué)們看不到黑板反光部分的字，這是因為黑板上的反光部分發(fā)生鏡面反射，光線強(qiáng)度比粉筆字漫反射的光線強(qiáng)。怎樣避免這種情況？讓“反光”部分粗糙，這樣就可以發(fā)生漫反射，減弱反光部分來的反射光，同學(xué)們就能從不同方向看清粉筆字反射來的光，也就是能看清楚字了。 （四）課后作業(yè) （1）以“假如光線不能被反射”為題,寫一篇科幻小文章。 （2）請同學(xué)們課后，通過調(diào)查和查閱相關(guān)資料進(jìn)一步地了解光的反射與日常生活的聯(lián)系。 （五）板書設(shè)計 二、光的反射定律： 反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)； 反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)； 反射角等于入射角。 強(qiáng)調(diào)：1．光在反射時，光路是可逆的。 2．入射角為00時，反射角也為00 三、光的兩種反射類型： 鏡面反射和漫反射 它們都遵守光的反射定律 《光的反射》探究報告 一、學(xué)生感知光的反射現(xiàn)象 方法：把激光器打開，讓光斜射到鏡面上，觀察光的傳播方向 現(xiàn)象： 試著畫出光的傳播路線 二、學(xué)生探究 光的反射遵循什么規(guī)律？ 探究過程： 步驟一：讓光源射出的平行光分別以不同的角度入射時反射角的大小并記錄 結(jié)論： 步驟二：將右半面繞法線向后折，你還能看到反射光線嗎？ 結(jié)論： 三、學(xué)生觀察漫反射和鏡面反射 方法：1．將一束平行光射向平面鏡，觀察反射光束的方向及強(qiáng)弱； 2．將一束平行光射向凹凸不平的鏡面，觀察反射光束的方向及強(qiáng)弱。 【教學(xué)后記】