2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元第12課星星之火可以燎原教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版 .doc

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2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元第12課星星之火可以燎原教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版 課 型：新授 教學(xué)模式：三環(huán)節(jié)合作探究 教 具：多媒體 教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、再現(xiàn)歷史、引導(dǎo)活動(dòng)、全員參與。 教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)：知道南昌起義，講述毛澤東、朱德在井岡山會(huì)師的故事，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。 教學(xué)目標(biāo)： （一） 知識(shí)目標(biāo)：掌握南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師等知識(shí)要點(diǎn)。了解“反抗——受挫——開(kāi)辟新路——星火燎原”這樣一個(gè)歷史進(jìn)程。 （二） 能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)秋收起義和井岡山會(huì)師，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)在敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)下，開(kāi)辟農(nóng)村革命根據(jù)地，這是從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，選擇的唯一正確道路。 （三） 情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受到中國(guó)革命道路的艱難曲折，感受到共產(chǎn)黨人敢于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家前赴后繼，勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。 教學(xué)要點(diǎn)： 重點(diǎn)：南昌起義、秋收起義 難點(diǎn)：毛澤東為什么要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍。 教學(xué)流程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師：今天老師帶來(lái)一首歌謠，我們共同來(lái)欣賞。 展示：配樂(lè)朗誦歌謠： 神州大地風(fēng)雨腥，南昌起義破長(zhǎng)空； 恩來(lái)賀龍舉紅旗，陳毅朱德來(lái)轉(zhuǎn)移； 湘贛邊來(lái)了毛澤東，秋收時(shí)節(jié)起義興； 中國(guó)革命何處去，開(kāi)辟農(nóng)村根據(jù)地。 (教學(xué)意圖：配樂(lè)歌謠，激情導(dǎo)入。 在音樂(lè)背景下，富有激情的朗誦能夠很快調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；歌謠也讓學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加明確。) 學(xué)生：欣賞歌謠。 教師：這首歌謠再現(xiàn)了1927年、1928年發(fā)生在中國(guó)大地上的一系列的重大歷史事件，今天我們就圍繞這首歌謠展開(kāi)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 （二）教師引領(lǐng)，自學(xué)探究： 一、神州大地風(fēng)雨腥，南昌起義破長(zhǎng)空 展示：國(guó)民黨反動(dòng)派的大屠殺照片 教師：神州大地風(fēng)雨腥指的是什么？ 學(xué)生：國(guó)民黨反動(dòng)派的血腥屠殺政策。 教師：國(guó)民黨右派叛變革命后，開(kāi)始大肆屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾，這幾幅圖片就再現(xiàn)了那段歷史。面對(duì)敵人的血腥屠殺，英勇的共產(chǎn)黨人并沒(méi)有被嚇到，而是揩干身上的血跡，又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。那么他們是怎樣劃破敵人黑暗夜空的呢？ 學(xué)生：發(fā)動(dòng)南昌起義。 教師：說(shuō)的很好，下面我們來(lái)看一段視頻，看時(shí)請(qǐng)留意里面提到的相關(guān)內(nèi)容。 播放：《南昌起義》視頻片段 (教學(xué)意圖：視頻再現(xiàn)歷史情境，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。) 學(xué)生：看視頻，說(shuō)出南昌起義的時(shí)節(jié)、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人等基本知識(shí)點(diǎn)。 教師：哪位同學(xué)能介紹南昌起義的經(jīng)過(guò)？（若沒(méi)有舉手的，提示：請(qǐng)同學(xué)們快速把課文54頁(yè)第一段默讀一遍）現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎？ 學(xué)生：介紹南昌起義的經(jīng)過(guò) 教師：這位同學(xué)很完整的介紹了南昌起義的經(jīng)過(guò)，正如歌謠里提到的一樣-----恩來(lái)賀龍舉紅旗，陳毅朱德來(lái)轉(zhuǎn)移。 二、恩來(lái)賀龍舉紅旗，陳毅朱德來(lái)轉(zhuǎn)移 教師：陳毅朱德轉(zhuǎn)移到哪里去？ 學(xué)生：湘南。 教師：為什么他們要轉(zhuǎn)移到湘南呢？ 學(xué)生：因?yàn)樵谀舷峦局性獾绞　? 問(wèn)題探究：既然南昌起義軍占領(lǐng)了南昌城，為什么還要南下廣東呢？ 學(xué)生：小組討論，代表發(fā)言（老師要及時(shí)評(píng)價(jià)，并適當(dāng)提示） 教師：南昌起義取得了階段性的勝利，雖然在南下廣東途中遭到失敗，但是它對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，它有怎樣的意義你知道嗎？ 學(xué)生：打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍。 教師：很好。南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍?zhuān)侵袊?guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)，創(chuàng)建革命軍隊(duì)的開(kāi)始。因此，八月一日成為我們的建軍節(jié)。 展示：軍旗、軍徽、江澤民題詞 過(guò)渡：南昌起義后，中國(guó)共產(chǎn)黨在漢口召開(kāi)了八七會(huì)議，根據(jù)會(huì)議精神，派毛澤東去湖南領(lǐng)導(dǎo)秋收起義。 三、湘贛邊來(lái)了毛澤東，秋收時(shí)節(jié)起義興 教師：在秋收起義過(guò)程中，毛澤東曾經(jīng)作了一首詞，名字叫《西江月》。 展示： 《 西江月 》 秋收起義 一九二七年 軍叫工農(nóng)革命，旗號(hào)鐮刀斧頭。 匡廬一帶不停留，要向?yàn)t湘直進(jìn)。 地主重重壓迫，農(nóng)民個(gè)個(gè)同仇。 秋收時(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)。 ----------毛澤東 （教學(xué)意圖：通過(guò)史料，培養(yǎng)學(xué)生提取歷史信息的能力。） 教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)朗讀一遍。 學(xué)生：齊讀 教師：你能不能通過(guò)這首詞找到秋收起義的一些信息？ 學(xué)生：提取信息，如時(shí)間、方向、軍隊(duì)名稱(chēng)、旗幟等（教師適當(dāng)提示） 教師：南昌起義中，我們的起義軍沿用的是國(guó)民黨的番號(hào)，叫國(guó)民革命軍，而在秋收起義中我們則有了第一支亮出中國(guó)共產(chǎn)黨旗幟的軍隊(duì)，就是——工農(nóng)革命軍。 如果說(shuō)南昌起義亮出了我們的第一槍?zhuān)锸掌鹆x則亮出了我們的旗幟。 展示：工農(nóng)革命軍第一面旗 　　　 　　　 　教師：秋收起義的過(guò)程怎樣呢？ 出示：秋收起義圖 　　 教師：請(qǐng)大家跟我一起在地圖上看一下（師指圖講解）：工農(nóng)革命軍從修水、銅陵、安源分三路進(jìn)攻，目標(biāo)是奪取大城市長(zhǎng)沙，結(jié)合示意圖大家看一下，最初的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)沒(méi)有？ 學(xué)生：沒(méi)有 教師：工農(nóng)革命軍損失慘重，危急關(guān)頭，毛澤東當(dāng)機(jī)立斷，通知起義各部在文家市集合，革命隊(duì)伍該何去何從？ 四、中國(guó)革命何處去，開(kāi)辟革命根據(jù)地 教師：當(dāng)時(shí)在黨內(nèi)就有兩種觀點(diǎn)展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論 （教學(xué)意圖：通過(guò)辯論調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力） 學(xué)生：以小組為單位展開(kāi)討論（師巡視，參與討論） 教師：討論好了嗎？哪個(gè)小組愿意來(lái)展示你們的觀點(diǎn)？ 學(xué)生：5—8人展示觀點(diǎn)及理由，老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。 教師：中國(guó)共產(chǎn)黨最終選擇了哪一方案？ 學(xué)生：第二種，向農(nóng)村進(jìn)軍。 教師：大家的觀點(diǎn)和當(dāng)時(shí)黨的決策是一致的，看來(lái)同學(xué)們都很英明。 過(guò)渡：在向井岡山進(jìn)軍途中，在三灣黨對(duì)軍隊(duì)進(jìn)行改編，確立了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。 教師：毛澤東為什么首選井岡山作為革命根據(jù)地呢？你能不能結(jié)合老師給的資料說(shuō)說(shuō)原因？ 出示材料： “井岡山位于湘贛邊界的羅霄山脈中段，山勢(shì)高大，主要山峰海拔都在千米以上，自然資源也十分豐富?！? “（井岡山）反動(dòng)力量薄弱，有較好的群眾基礎(chǔ)和黨的組織基礎(chǔ)，并且留有一定數(shù)量的農(nóng)民自衛(wèi)軍。” ------《中國(guó)近代史》 學(xué)生：讀資料歸納回答 教師：根據(jù)剛才大家了解的歷史知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，秋收起義為中國(guó)革命開(kāi)辟了一條什么樣的道路？ 學(xué)生：向農(nóng)村進(jìn)軍，在農(nóng)村建立革命根據(jù)地的道路。 教師：說(shuō)的真好。毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家從我國(guó)實(shí)際出發(fā)，由向城市進(jìn)攻轉(zhuǎn)到向農(nóng)村進(jìn)攻，就成為中國(guó)革命史上具有轉(zhuǎn)折意義的新起點(diǎn)。從此，中國(guó)革命找到了一條適合中國(guó)國(guó)情的農(nóng)村包圍城市，最后奪取政權(quán)的唯一正確道路。 過(guò)渡：井岡山被譽(yù)為中國(guó)革命的搖籃，不僅因?yàn)樗侵袊?guó)第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地，它還是紅軍的誕生地。 教師：請(qǐng)同學(xué)們默讀56頁(yè)第一段內(nèi)容，一會(huì)看誰(shuí)能把紅軍誕生情況介紹給大家？ 播放：《井岡山會(huì)師》視頻片段 學(xué)生：讀課文，看視頻，介紹井岡山會(huì)師情況。 教師：為什么朱、毛兩支隊(duì)伍會(huì)師后叫第四軍呢？有沒(méi)有第一軍、第二軍、第三軍？ 學(xué)生：各抒己見(jiàn)。 教師：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)葉挺獨(dú)立團(tuán)為第四軍贏得了鐵軍的稱(chēng)號(hào)，井岡山會(huì)師時(shí)，北伐軍的第四軍大多數(shù)來(lái)到井岡山，為了繼承發(fā)揚(yáng)第四軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，于是把我們的軍隊(duì)叫工農(nóng)紅軍第四軍。 教師：井岡山會(huì)師成立了中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍，紅軍的稱(chēng)謂從此就叫開(kāi)了，下面我們一起來(lái)聆聽(tīng)紅軍嘹亮的歌聲，你能看出這首歌謠體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神嗎？ 播放：紅軍歌謠 學(xué)生：樂(lè)觀主義精神。 教師：你從哪里看出來(lái)的？ 學(xué)生：分析歌詞 教師：當(dāng)時(shí)農(nóng)村的生活條件非常艱苦，我們的紅軍戰(zhàn)士卻唱出了這么優(yōu)美的歌曲，這種革命的樂(lè)觀主義精神在今天仍值得我們學(xué)習(xí)，在困難面前我們要象紅軍戰(zhàn)士一樣，不怕吃苦，樂(lè)觀向上！ 教師：革命的歌聲響徹云霄，毛澤東在井岡山建立革命根據(jù)地的消息乘著歌聲的翅膀傳遍了全國(guó)，在它的影響下，各地共產(chǎn)黨人紛紛發(fā)動(dòng)武裝起義，建立革命根據(jù)地，到1930年全國(guó)共建大小1十多塊，正是應(yīng)了我們今天學(xué)習(xí)的標(biāo)題“星星之火，可以燎原。” 出示：農(nóng)村革命根據(jù)地形勢(shì)圖 （三）課堂小結(jié)，提煉升華 談收獲： 教 師：本節(jié)課的內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了，下面老師來(lái)檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。（再次出示導(dǎo)課歌謠）你能不能根據(jù)歌謠談?wù)劚竟?jié)課有什么收獲？ 提示：可以談學(xué)到的歷史知識(shí)，也可以談你的感受。 學(xué)生：2---3人談收獲，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。 出示板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　　　　　　　南下受挫 國(guó)民黨屠殺政策 南昌起義 星火燎原 　　　　　　　　反抗 　　　　　　　　敵強(qiáng)我弱 秋收起義 井岡山 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　根據(jù)地 教師：(邊演示邊總結(jié))：面對(duì)國(guó)民黨的屠殺政策，英勇的共產(chǎn)黨人通過(guò)發(fā)動(dòng)南昌起義、秋收起義來(lái)奮起反抗，雖然起義受挫，但是沉重打擊了敵人，而且也找到了符合中國(guó)革命的道路，就是農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的唯一道路。為此，開(kāi)辟了井岡山革命根據(jù)地，進(jìn)行了井岡山會(huì)師，壯大了革命力量，最終形成了燎原之勢(shì)！ 升華： 南昌起義使中國(guó)共產(chǎn)黨擁有了自己的軍隊(duì)，這支隊(duì)伍歷經(jīng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝的洗禮，不斷的發(fā)展壯大，現(xiàn)在已經(jīng)成為令世人矚目的鋼鐵之師、威武之師、文明之師！ 展示：看我強(qiáng)大祖國(guó)《國(guó)慶大閱兵視頻》 （教學(xué)意圖：通過(guò)大閱兵，認(rèn)識(shí)人民軍隊(duì)的強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)軍隊(duì)、對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。） 測(cè)試題目一： 1.講故事：朱毛會(huì)師 2.毛澤東為什么要到農(nóng)村去建立根據(jù)地？為什么選擇井岡山作為革命根據(jù)地？ 測(cè)試題目二：完成《助學(xué)》相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)反思： 新“課程標(biāo)準(zhǔn)”強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)的環(huán)境,提供與當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資源,促進(jìn)學(xué)生的自主建構(gòu);鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立與個(gè)性化的學(xué)習(xí);倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)。從這一理念出發(fā),我對(duì)<星星之火可以燎原》這課的教學(xué)設(shè)計(jì)有兩大特點(diǎn):： 一．.配樂(lè)歌謠，激情導(dǎo)入。本課主要事件有南昌起義、秋收起義、井岡山根據(jù)地的開(kāi)辟及井岡山會(huì)師，而這些事件都在歌謠里依次出現(xiàn)。在音樂(lè)背景下，富有激情的朗誦能夠很快調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；而歌謠內(nèi)容在大屏幕的出現(xiàn)也讓學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。 二. 歌謠貫穿，首尾呼應(yīng)。在教學(xué)過(guò)程中，這首歌謠是貫穿始終的，由歌謠內(nèi)容引出歷史事件，每個(gè)事件都配以合適的視頻、地圖、歌曲等相關(guān)資料，這種方式很新穎，可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生探究知識(shí)的積極性。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生結(jié)合教師再次出示導(dǎo)課時(shí)的歌謠談收獲，使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、完整、首尾呼應(yīng)。 盡管在教學(xué)過(guò)程中我想力求完美，但畢竟能力有限，還存在不少不足之處，比如課堂的活力有待提高，給學(xué)生討論的時(shí)間不太充足等。在今后的工作中要緊扣課標(biāo)，認(rèn)真研究，上好每節(jié)課。