2019-2020年八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 19.7 直角三角形全等的判定教案 滬教版五四制.doc

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2019-2020年八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 19.7 直角三角形全等的判定教案 滬教版五四制 課 題 18.7直角三角形全等的判定 設(shè)計(jì) 依據(jù) （注：只在開(kāi)始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 要判定直角三角形全等，除掌握一般方法外，還要掌握特殊的方法“HL” 經(jīng)歷直角三角形全等判定定理“HL”的探索過(guò)程，體會(huì)特殊判定方法的意義，經(jīng)歷運(yùn)用“HL”證明直角三角形全等的過(guò)程. 重 點(diǎn) “HL”定理的證明，運(yùn)用“HL”證明直角三角形全等. 難 點(diǎn) 靈活運(yùn)用直角三角形全等的五種判定方法. 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 三角形全等的四種判定方法，直角三角形、等腰三角形的性質(zhì)等. 學(xué)生活動(dòng)形式 討論，交流，總結(jié)，練習(xí) 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 課題引入： 課前練習(xí)一 完成直角三角形全等判定定理的文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖示語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，為應(yīng)用定理作準(zhǔn)備. 要強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范：Rt⊿≌Rt⊿. 嘗試運(yùn)用直角三角形全等判定定理證明兩個(gè)三角形全等，為后面的證明創(chuàng)造條件. 先作圖，再寫(xiě)出已知、求證，最后嘗試運(yùn)用直角三角形全等判定定理證明兩個(gè)三角形全等，完成角平分線性質(zhì)逆定理的證明. 引導(dǎo)學(xué)生分析：證明一個(gè)點(diǎn)在角平分線上，只要證明兩個(gè)角相等. 鞏固三角形全等的判定定理，讓學(xué)生體會(huì)直角三角形全等的判定方法與判定一般三角形全等的異同. 知識(shí)呈現(xiàn)： 新課探索一（1） 新課探索一（2） 新課探索二 新課探索三 新課探索四 課內(nèi)練習(xí)一 課內(nèi)練習(xí)二 課內(nèi)練習(xí)三 課堂小結(jié)： 直角三角形的判定定理 如果兩個(gè)直角三角形的斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等，那么這兩個(gè)直角三角形全等。 直角三角形全等的判定方法有：（S.A.S）;(A.S.A);(A.A.S);(H.L) 課外 作業(yè) 練習(xí)冊(cè)，堂堂練 預(yù)習(xí) 要求 19.8(1)直角三角形的性質(zhì) 掌握直角三角形的性質(zhì)，并能運(yùn)用性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算和證明. 教學(xué)后記與反思 1、課堂時(shí)間消耗：教師活動(dòng) 分鐘；學(xué)生活動(dòng) 分鐘） 2、本課時(shí)實(shí)際教學(xué)效果自評(píng)（滿分10分）： 分 3、本課成功與不足及其改進(jìn)措施：