2019-2020年八年級地理下冊 第五章 第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)教學案4（無答案）（新版）湘教版.doc

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2019-2020年八年級地理下冊 第五章 第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)教學案4（無答案）（新版）湘教版 課題 5.3西北地區(qū)和青藏地區(qū) 教學目標 1、掌握西北地區(qū)的地理位置、范圍及地理位置對自然環(huán)境的影響 2、理解西北地區(qū)以干旱為主的自然特征，記住西北地區(qū)主要農(nóng)業(yè)區(qū)、農(nóng)作物及優(yōu)良畜種，了解西北地區(qū)主要礦產(chǎn)資源 教學重難點 分析西北地區(qū)自然環(huán)境的主要特征；自然環(huán)境對生產(chǎn)生活的影響 教學手段：多媒體、課堂激勵表、信息溝通牌 教 學 過 程 二次備課 一、互閱作業(yè) 探究訓練對應練習，組內(nèi)互閱，完畢后交還本人，作出標記。 導入新課：可借助“閱讀”材料，以激發(fā)學生的學習興趣，從而實現(xiàn)有效的教學。 為達成“標準”的設計要求，重點講述西北地區(qū)自然環(huán)境特征及其形成原因。 教法指導：為使學生對西北地區(qū)的整體印象更為立體和豐滿，可適當補充該地區(qū)的農(nóng)業(yè)及礦產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)相關(guān)內(nèi)容。 二、感情調(diào)節(jié) 導入一組反應西北地區(qū)地理特色地自然風光和人文景觀照片，問學生“早穿皮襖午穿傻，圍著火爐吃西瓜”描寫的是什么氣候類型，這種氣候類型分布在我國哪個地理區(qū)域。 三、自學互幫（內(nèi)容與方法） 主題一【西北地區(qū)區(qū)域概況】 自學提示 讀教材P14，思考： 我國西北地區(qū)的地理位置、范圍、面積和人口、民族特點。 自學過程 自學課本第14頁，讀圖5—25，從地圖中找到有效信息，總結(jié)。 主題二【西北地區(qū)自然環(huán)境特征】 自學提示 讀圖5—25“西北地區(qū)”圖，自學： 1、 找出西北主要地形區(qū)，說出本區(qū)主要的地形類型。 2、 歸納西北地區(qū)地氣候特征，分析造成這種氣候的原因，并且能夠說出西北地區(qū)天然植被的變化 主題三【西北地區(qū)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)狀況和礦產(chǎn)資源】 自學提示 1、完成教材P16“活動”第2題（2）~（3）小題，聯(lián)系西北地區(qū)的自然地理環(huán)境特征，分析其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響，歸納西北地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)發(fā)展狀況。 2、根據(jù)地圖冊，讀“中國主要能源礦產(chǎn)分布”、“中國主要金屬礦產(chǎn)分布圖”，在地圖上找出西北地區(qū)的礦產(chǎn)資源：白云鄂博的稀土、鄂爾多斯的能源礦產(chǎn)等。 自學過程 閱讀教材，結(jié)合之前所學，結(jié)合課本地圖，以圖析文。 歸納區(qū)域特征的活動，目標設計要明確，充分的借助圖像、“閱讀”和“活動”這些內(nèi)容，以給教學留有較大的發(fā)揮空間，同時更多地突出地理學習能力的培養(yǎng)。 通過自主建網(wǎng)使學生進一步掌握學習區(qū)域地理的一般方法，初步掌握歸納區(qū)域地理特征的方法。 小組互助 小組內(nèi)學生相互討論，得出結(jié)果。 課堂活動限時進行，分小組合作開展，評出優(yōu)異小組。 四、講解釋疑 小組內(nèi)學生相互討論，得出結(jié)果。 課堂活動限時進行，分小組合作開展，通過6—1， 5—2，4—3號學生結(jié)對子，互助完成。 五、練習反饋 填圖冊及探訓對應習題：先獨立完成，后小組內(nèi)互評。 六、幫困、加速 本節(jié)課主要學習的是我國西北地區(qū)的自然和人文地理特征，跟前幾節(jié)課的學習方法是一樣的，通過讀圖來獲取地理知識，通過跟北方地區(qū)和南方地區(qū)的對比，將一些容易混淆的知識點區(qū)分開來。（一號同學） 七、自主建網(wǎng) 三、西北地區(qū) 1、區(qū)域概括 2、自然環(huán)境特征 3、畜牧業(yè)生產(chǎn)狀況 4、礦產(chǎn)資源 八、最小作業(yè)量 探訓上對應習題，當堂完成；知者加速（完成填圖冊） *教學反思*