2019-2020年八年級上翼教版第26課《變色龍》說課稿3.doc
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2019-2020年八年級上翼教版第26課《變色龍》說課稿3 一、說教材:《變色龍》是翼教版八年級上學期小說單元中的一篇課文,精短的篇幅中,蘊含著深刻的思想和藝術(shù)內(nèi)涵。課文通過警官奧楚蔑洛夫在處理狗咬人案件中反復無常的變化,塑造了一個媚上欺下,見風使舵的沙皇走狗形象,巧妙揭示了俄國警察統(tǒng)治的反動和黑暗。 二、說學情:本文的學習對象是八年級的學生,他們對小說的有一定的感知、欣賞能力, 能夠自主梳理小說情節(jié),理解小說所塑造的人物性格,對運用動作、神情、對話表演小說的情節(jié)有濃厚的閱讀興趣,并能依據(jù)文本評議小說中的人物。 三、說教學目標及重難點的設(shè)計 《語文課程標準》對義務(wù)教育初中階段文學作品教學提出的目標是:欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,對作品中感人的情景和形象,能說出自己的體驗。 根據(jù)課程標準對小說的要求,結(jié)合本課的具體特點,我把這篇文章的教學目標確定為: 1.知識目標:把握小說的故事情節(jié),理解人物形象及小說主題。 2.能力目標:學習小說通過語言、動作、神態(tài)等來塑造人物性格的方法。 3.情感目標:認識沙皇警察統(tǒng)治的腐朽黑暗,培養(yǎng)學生做一個正直的人。 根據(jù)以上教學目標和學生對小說所反映的俄國19世紀社會現(xiàn)實缺乏了解的實際情況我把本文的重難點確定為: 1.教學重點:引導學生從對話描寫中領(lǐng)會主人公奧楚蔑洛夫的性格特征。 2.教學難點:理解小說的主題,掌握欣賞小說的方法。 三、說教法 《基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》明確指出:課程改革的目標是要改變學生被動學習,死記硬背,機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與,探究,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力。根據(jù)以上理念,結(jié)合教學實際,本課主要使用朗讀法,自主、合作探究法,表演法,采訪法講故事法。在這堂課的教學中,我都是以分組合作的形式,每次活動都讓學生在小組中合作、交流、探究,從而實現(xiàn)教學目標。 四、說教學過程 本節(jié)課的指導思想是教師作為啟發(fā)者和鼓勵者,創(chuàng)設(shè)情景,引導學生合作探究,主動參與學習,獲取知識,培養(yǎng)能力。根據(jù)這一思想,我把這堂課設(shè)計為“角色體驗”的形式:化身法官,讓學生在分析案情中把握情節(jié);在模擬審案中進行角色體驗,感悟人物的心理;化身記者,在采訪中揭示人物內(nèi)心,理解小說主題;化身講述者,在講故事中體驗人物的心理,發(fā)展創(chuàng)新思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。具體步驟如下: (一)、激發(fā)興趣,導入新課 自然界中有一種蜥蜴,皮膚的顏色會隨著環(huán)境顏色的改變而變化,今天,同學們也嘗試不斷地改變自己的角色,在別人的故事里旅行,相信會有特別的收獲。 【設(shè)計意圖】 在這一環(huán)節(jié),通過這種新穎別致的導入方式激發(fā)了學生濃厚的興趣,調(diào)動了學習的積極性,學生的興致大增,為這堂課贏得了一個好的開端。 (二)、與課文對話,整體感知課文。 1、初讀課文,感知文意。聽課文朗讀錄音,掃除字詞障礙。 2分角色朗讀,體會人物的情感。學生以小組為單位,選擇角色,朗讀全文,并 進行展示。其他學生作為評委,從字音,流利,感情,語氣等方面,評價朗讀的優(yōu)劣。通過分角色朗讀,調(diào)動了學生參與的積極性,同時,感受到小說情節(jié)的發(fā)展,品味小說的語言,加深了對課文內(nèi)容的理解。 (三)、、化身法官,感知案情。提取要點教師過渡:大屏幕上顯示的是一份判決書。請根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合判決書上的提示,提取相關(guān)信息,完成相關(guān)的內(nèi)容。 判決書 原告:_________ 職業(yè):________ 被告:_______ 證人:(1)______(2)______(3)______(4)_______ 審判長:__________ 審判結(jié)果:_______________________ 學習流程:①自由閱讀,梳理提煉;②組內(nèi)合作交流,解決疑難;③小組展示,選擇審判長宣布結(jié)果。 【設(shè)計意圖】 設(shè)計這一環(huán)節(jié),主要是讓學生整體感知課文,熟悉小說情節(jié),同時培養(yǎng)了學生梳理、概括、提煉信息的能力。掌握了“圈點、批注”的閱讀方法,以判決書的形式出現(xiàn),主要是激發(fā)興趣,調(diào)動學生的積極性。 4、談發(fā)現(xiàn),暢所欲言。 教師過渡:同樣的一個案件,判決結(jié)果卻一次次大相徑庭,你有何感想?請用一兩句話說說你的感受。學習流程:學生交流,自由發(fā)言。 學生發(fā)言:生1:從這份判決書中,我發(fā)現(xiàn)了奧楚蔑洛夫在處理這件案子時作出了六次判決。 生2:我覺得奧楚蔑洛夫?qū)彴覆皇歉鶕?jù)事實而是根據(jù)狗主人的身份。 生3:雖然警官判定的結(jié)果完全相反,但他始終是討好上級、欺壓下級。 生4:這個警官就是一個媚上欺下,見風使舵的走狗。 …… 5、教師小結(jié),導出板書。 【設(shè)計意圖】 設(shè)計這一環(huán)節(jié),主要是讓學生進一步熟悉情節(jié),初步感知人物的性格特征,設(shè)計的問題較開放,可深可淺,讓學生都有參與的機會,讓學生真正成為課堂的主人。 (四)化身記者、感受人物心理。 教師過渡:下面,讓我們跨越時空隧道,來到十九世紀的俄國,來到事發(fā)現(xiàn)場,作為一名記者,進行現(xiàn)場采訪。 1、各位記者選好采訪對象,設(shè)計好采訪的問題,準備現(xiàn)場采訪。 2、記者現(xiàn)場采訪。學生采訪: 記者1:請問赫留金,你對這次審判有何感想?赫留金:對于這次審判,我非常不滿,這對我太不公平了……這位審判長太黑了 記者2:請問審判長,你為何要反復改變審判結(jié)果?審判長:說心里話,我也想秉公執(zhí)法,我也想做一名公正的審判長,但為了生存,我不得不用喪失人格和尊嚴來換取生存的空間,我也得養(yǎng)家糊口啊。 3、如果學生沒提出帶全局性的主要問題,教師可以接著采訪。 最后歸納出小說的主旨:《變色龍》通過對見風使舵、媚上欺下的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗的刻畫,巧妙地揭示了俄國警察統(tǒng)治的反動和黑暗。 【設(shè)計意圖】 這一環(huán)節(jié)讓學生現(xiàn)場采訪,打破傳統(tǒng)的固有的組織形式,使教學形成一種開放性體系,讓學生在民主的氣氛中討論交流,巧妙地揭示小說主題, 突破了難點。 (五)、化身講述者,感悟人物形象。 講故事教師過渡:同學們,這個精彩的故事,一定給你留下了深刻的印象,,你一定想把這個故事講給別人人聽吧。假如讓你變換個角度,你該怎么講呢? 下面三題目任選一題。 ①請你以警官奧楚蔑洛夫的口吻,回去后對你的同事講斷案的經(jīng)過。 ②請你以首飾匠赫留金的口吻,對你的家人講今天的遭遇。 ③請你以小狗的口吻,對它的同類講今天的見聞。 【設(shè)計意圖】 這一環(huán)節(jié)讓學生把自己融入小說之中,把自己想象成主人公,有助于學生身臨其境進入角色,更好地揣摩人物的心理活動,了解人物的真實想法,感悟人物形象,理解小說主題,同時在講故事、編故事的過程中,培養(yǎng)了學生的口頭表達能力,想象創(chuàng)新能力。 (六)、課堂小結(jié),與心靈對話。 教師過渡:同學們,契訶夫用漫畫式的寫法塑造了鮮活的變色龍形象,值得我們細細品味。小說是一面鏡子,它可以照亮我們的心靈,請你談一下讀此文后的感受,或受到的啟發(fā)。 學習流程,學生自由交流,并自由發(fā)言。 學生發(fā)言:我們讀完此文,內(nèi)心充滿了了對警官奧楚蔑洛夫的厭惡之情,也讓我們懂得了真誠的可貴。讓我們工整地寫就“人”字的一撇一捺,做一個表里如一,真誠正直的人 【設(shè)計意圖】 這一環(huán)節(jié)由課文過渡到生活引導學生真誠待人,表里如一,對學生進行情感教育,達到了小說學習的人文目的。 教師小結(jié)全文:今天我們學習了《變色龍》一課,分析了人物,通過字里行間讀出了時代背景。但我想,我們更重要的是總結(jié)了閱讀小說的方法。愿大家用我們學到的方法去讀更多的小說。 五、布置作業(yè): 1、續(xù)寫課文內(nèi)容。要求:想象警官走后又發(fā)生了什么事。 2、課外閱讀契訶夫的其他小說。 六、說板書設(shè)計: 變色龍 奧楚蔑洛夫 契訶夫 趨炎附勢 媚上欺下 是將軍家的狗 小狗 名貴 伶俐 不知是誰家的狗 瘋狗 下賤胚子 野狗 【設(shè)計意圖】板書再現(xiàn)了奧楚蔑洛夫根據(jù)狗主人的身份處理案件的變化過程,歸納出性格特點,為分析人物,理解主題提供了幫助。同時整個板書簡潔、形象、美觀,揭示了小說中人物、情節(jié)、性格的本質(zhì)關(guān)系。 總之,在本課教學中,大力提倡和形成自主、合作、探究的語文學習方式,鼓勵學生參與、交流、討論,力爭使學生在語文學習中感受到學習的樂趣,在這堂課的教學設(shè)計和實際操作中,我努力去體現(xiàn)這種新思想、新理念,相信會獲得理想的教學效果。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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