2019-2020年九年級化學 2.4 物質(zhì)在水中的溶解教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級化學 2.4 物質(zhì)在水中的溶解教案 魯教版 一、情境導入： 鎮(zhèn)上有一家洗衣店，有一天，化工廠的一名工人拿了一批工作服來清洗。工作服上的污漬主要有氯化鈉、蔗糖、潤滑油、碘等。假如你是洗衣店的工作人員，你打算怎樣清洗這批工作服呢？ 學生討論，交流答案。教師總結。 衣服上的氯化鈉、蔗糖，很容易洗去，但油污和碘卻不容易清除，大部分同學都不知道怎么清除這些物質(zhì)，對這方面的知識還不是很明白。今天我們就來學習《物質(zhì)在水中的溶解》，學習了本節(jié)課，我們就可以輕而易舉的解決這些問題了。 二、明確目標： 本節(jié)課的學習目標： 1、 知道什么是溶液及溶液的基本特征。并能夠分辨典型溶液中的溶質(zhì)和溶劑。 2、 了解溶質(zhì)溶解的過程。了解電離的概念。 3、 知道一些常見的乳化現(xiàn)象。體會化學知識在生活中的應用，增強熱愛化學、熱愛生活的情感。 三、依標導學： 同學們在家里都洗過衣服吧？洗衣服時，你用到的最主要的物質(zhì)是什么？（水） 你認為水起到什么作用呢？（溶解） 我們回到故事情境中，進行——→活動探究一。 工作服上的污漬主要有氯化鈉、蔗糖、潤滑油、碘等。這批衣服上的污漬都能用水洗去嗎？（學生討論，交流） 學生實驗一： 我們來進行一組小實驗，同學們分組合作，共同探究。分別將食鹽、泥沙、植物油、蔗糖和硫酸銅五種物質(zhì)溶于水中，并認真觀察、描述實驗現(xiàn)象。（學生實驗） 學生交流實驗現(xiàn)象： 食鹽、蔗糖和硫酸銅這三種物質(zhì)可以溶解在水中；植物油浮在水面上，形成上下兩層；泥沙不溶于水，沉淀在試管底部，也形成上下兩層。 通過剛才的小實驗，我們可以了解到工作服上的哪些物質(zhì)可以用水洗去呢？ （氯化鈉和蔗糖能夠用水洗去，它們都能溶于水。） 食鹽、蔗糖和硫酸銅能夠溶解在水中，它們是怎樣溶解的呢？我們從微觀角度來觀察一下。 ——→并由此引導出電離的有關知識。 剛才的小實驗，我們還可以發(fā)現(xiàn)植物油不能溶解在水中。也就是說工作服上的潤滑油和碘不能用水洗去。用水不能洗去的污漬怎么辦呢？我們一起來了解一下。 進行活動探究二： 通過探究，我們知道潤滑油能夠溶解在汽油中，碘能夠溶解在酒精中。 學生實驗二： 小組實驗，分別將植物油溶解在汽油，碘溶解在酒精中，仔細觀察實驗現(xiàn)象。 將植物油溶解在汽油，碘溶解在酒精中，它們?nèi)芙夂笮纬傻氖呛褪雏}、蔗糖、硫酸銅溶于水后一樣的液體。 引導學生總結——→溶液的兩點性質(zhì)。 總結出溶液的概念，特征及組成。溶質(zhì)和溶劑的概念。 了解實驗室及生活中常見的幾種溶液。 學生練習，鞏固所學知識。分辨典型溶液中的溶質(zhì)和溶劑。及溶液中溶質(zhì)和溶劑的確定。 知識小結：——→總結溶液的有關知識。 活動探究三： 污漬中的泥土、碘、潤滑油用水清洗會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象？清洗它們后得到的是溶液嗎？ 結合剛才的學生實驗一，總結濁液的有關知識及特征。 活動探究四： 通過開始的探究，我們知道植物油能夠溶解在汽油中?？墒且路险慈玖擞臀?，我們都是用汽油來清洗的嗎？除了汽油，我們還可以采用什么方法呢？（學生回答） 家里廚房中的油污，都是如何清除的？ 學生實驗三： 　　將第一個分組實驗中的植物油和水形成的濁液，加入幾滴洗潔精，振蕩后觀察實驗現(xiàn)象。 了解洗潔精等乳化作用。 思維拓展： （1）乳濁液中加入洗滌劑后振蕩，植物油溶解在水里了嗎？ （2）用汽油擦除衣服上的油污，用洗滌劑清洗盛過植物油的試管，分析二者原理是否相同。 通過本節(jié)課的學習，假如你是洗衣店的工作人員，你現(xiàn)在知道如何來洗這批衣服了吧？ 小結： 本節(jié)課的收獲一　　　　——→　自理能力　　　　　 完成挑戰(zhàn)自我 本節(jié)課的收獲二　　　　——→　化學知識 完成學以致用 課外探究