2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué) 5.1 豐富的圖形世界教案 蘇科版.doc

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2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué) 5.1 豐富的圖形世界教案 蘇科版 課 題 3.1 豐富的圖形世界 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、借助學(xué)生自己熟悉的事物，多方面、多形式地對(duì)圖形進(jìn)行感受，發(fā)展學(xué)生的空間感； 2、鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地交流合作，通過(guò)對(duì)圖形的比較、分類，能描述圖形的區(qū)別與聯(lián)系，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 圖形的區(qū)分與歸類 教學(xué)難點(diǎn) 空間感的形成 教學(xué)方法 教學(xué)互動(dòng) 教 和 學(xué) 的 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 思 考 一、欣賞照片感受生活中的數(shù)學(xué)美 照片上有哪些物體？你能說(shuō)出它們的形狀嗎？ 學(xué)生觀察照片，思考后回答 1、調(diào)動(dòng)課堂氣氛 2、引出立體圖形有規(guī)則的，也有不規(guī)則的 二、圖形的認(rèn)識(shí)，區(qū)分及分類 （一）圖形的認(rèn)識(shí) 1、鞏固對(duì)球體圓柱、圓錐的認(rèn)識(shí) 1、出示乒乓球，指出是球體 2、出示茶葉罐，指出是圓柱 3、出示蛋筒，指出是圓錐 4、將實(shí)物分類 學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手操作 學(xué)生在小學(xué)已對(duì)球體、圓柱、圓錐有了初步認(rèn)識(shí)，這兒要加深對(duì)這三種圖形的認(rèn)識(shí) 2、認(rèn)識(shí)棱柱 1、出示牙膏盒 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考長(zhǎng)方體與圓柱體的異同 3、引導(dǎo)學(xué)生得到棱柱的概念 1、學(xué)生觀察、思考、討論 2、找出其它棱柱 出現(xiàn)認(rèn)知上的沖突，幫助學(xué)生找出圓柱與棱柱的共性與異性。 教 和 學(xué) 的 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 思 考 3、認(rèn)識(shí)棱錐 引導(dǎo)學(xué)生比較圓錐與棱錐的異同 觀察、思考、討論 4、鞏固對(duì)五種圖形的認(rèn)識(shí) 教師當(dāng)評(píng)委 活動(dòng)：一學(xué)生指圖形或?qū)嵨铮c(diǎn)名請(qǐng)其它組學(xué)生回答（以小組競(jìng)賽的形式出現(xiàn)） 強(qiáng)化對(duì)五種圖形的認(rèn)識(shí) （二）圖形的其它分類 教師引導(dǎo) 學(xué)生分組討論，并回答 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形間的共同點(diǎn)與不同點(diǎn) 三、找出身邊的立體圖形 1、找出照片中的立體圖形 2、舉例 學(xué)生自由發(fā)揮 感受建筑物的美，同時(shí)讓學(xué)生明白圖形來(lái)源于生活 四、布置作業(yè)： 1、用6根火柴可以拼出幾個(gè)邊長(zhǎng)相等的三角形？ 2、運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的立體圖形，幫我們西中設(shè)計(jì)校門(mén)（教師提示從外觀、材料、結(jié)構(gòu)等方面思考） 五、課堂小結(jié) 這堂課我們一起認(rèn)識(shí)了很多生活中的數(shù)學(xué)，其實(shí)數(shù)學(xué)并不是枯燥、無(wú)味、抽象和難懂的，只要我們仔細(xì)的觀察，積極的思考并動(dòng)手實(shí)踐，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味和美麗。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)豐富多彩的生活和趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)，好不好？ 可由學(xué)生自己先總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) 豐富的圖形世界 圓柱與棱柱 圓柱 圓柱 異： 柱體 旋轉(zhuǎn)體 同： 棱柱 圓錐 圓錐與棱錐 錐體 圓錐 棱柱 異： 多面體 同： 棱錐 棱錐 六、課后反思 “讓學(xué)生經(jīng)歷……的過(guò)程”是課程標(biāo)準(zhǔn)所強(qiáng)調(diào)的目標(biāo)之一。如何使學(xué)生在這一過(guò)程中有所體驗(yàn)、有所發(fā)展。精心創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題探究。教學(xué)中讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體會(huì)成功，嘗到成功的喜悅，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂(lè)的事。