2019-2020年七年級(jí)政治上冊 第二課《為他人開一朵花》教案 人民版.doc

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2019-2020年七年級(jí)政治上冊 第二課《為他人開一朵花》教案 人民版 教學(xué)目標(biāo)：為他人開一朵花心中有他人 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,為他人開一朵花的美德 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣去為別人著想。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋里就有了生氣，一棵樹開了花，這棵樹就有了神采；一條路上綻滿鮮花，這條路就充滿了詩意。讓自己和生命為他人開一朵花。 講授新課：心中有他人 一、閱讀課文P48頁，四人一組，討論自己的有哪些為他人著想的想法和行為，這是你品格中十分閃亮的一角，不要遺漏喲。 學(xué)生活動(dòng)；略 總結(jié)：能為別人開花的心是善良的心，能為別人付出的人是不尋常的人。這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。 二、找一名同學(xué)有感情的閱讀短文《圣誕禮物》，讓學(xué)生自由談感受，我們都有為他人開一朵花的愿望，只不過我們的為種愿望有時(shí)被自己遺忘了，有時(shí)實(shí)其他東西遮蓋住了。 到禮堂聽報(bào)告時(shí)，如果不需要對(duì)號(hào)入座，你會(huì)選擇坐在一排座位的中間還是靠近走道的位置，為什么會(huì)這樣選呢？ 眼里有世界 學(xué)校請(qǐng)從事學(xué)生心理研究工作的盧老師來給大家作心中有他人,眼里有世界的報(bào)告。報(bào)告的地點(diǎn)在階梯教室，時(shí)間是14：00。 離約定時(shí)間還有20分鐘，盧老師，還要讓您在這里等學(xué)生們，我們真是太失禮了，盧老師微微一笑說：我是有意圖的，等一會(huì)，你就知道了，階梯教室座無虛席，——大家到到齊民了。一陣熱烈的掌聲表達(dá)了學(xué)生內(nèi)心的敬意，掌聲過后，盧老師的報(bào)告卻沒有開始，他面帶微笑的請(qǐng)第14排的那個(gè)男生站起來，然后向他深深地鞠了一躬。 所有的人都看呆了?！? 問：盧老師為什么會(huì)敬佩那位同學(xué)，你能舉一兩個(gè)為另人著想，反過來也方便了自己的例子。 小結(jié)：學(xué)生總結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 心中有他人 能為他人開一朵花 眼里有世界 為他人著想 課題：別人的感受你知道嗎？ 教學(xué)目標(biāo)：用心理換位的方式體會(huì)別人的感受 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)別人的感受 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寬容他人 教學(xué)方法：討論式，表演式 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 別人的感受 　　　　這件事情是發(fā)生在普吉島的ClubMed渡假村，那時(shí)我在那里擔(dān)任英文的翻譯公關(guān)。 　　有一天，我在大廳里，突然看見一位滿臉歉意的日本工作人員，安慰著一位大約四歲的西方小孩，飽受驚嚇的小孩已經(jīng)哭得精疲力盡了。問明原因之后，我才知道，原來這位日本工作人員，因?yàn)槟翘煨『⑤^多，而一時(shí)疏忽，在兒童的網(wǎng)球課結(jié)束后，少算了一位，而將這位澳洲小孩留在網(wǎng)球場。等到她發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對(duì)時(shí)，才趕快跑到網(wǎng)球場，將這位小孩帶回來，而小孩因?yàn)橐粋€(gè)人在偏遠(yuǎn)的網(wǎng)球場，而飽受驚嚇，哭得稀里嘩啦的。 　　現(xiàn)在澳洲媽媽出現(xiàn)了，看著自己的小孩哭得慘兮兮的。如果你是這位媽媽，你會(huì)怎么做？痛罵那位工作人員一頓？還是很生氣的將小孩帶離開，再也不參加“兒童俱樂部”了？還是直接向主管抗議？ 　　都不是！我親眼看見這位媽媽，蹲下來安慰四歲的小孩，并且很理性的告訴他：“已經(jīng)沒事了，那位日本姊姊因?yàn)檎也坏剿浅５木o張難過，她不是故意的，現(xiàn)在你必須親親那位日本姊姊的臉頰，安慰她一下！”當(dāng)下我只見那位四歲的小孩，墊起腳跟，親親蹲在他身旁的日本工作人員的臉頰，并且輕輕的告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒事了！” 　　當(dāng)你感到難過害怕的同時(shí)，也別忘了別人心里的感受；當(dāng)你對(duì)朋友施予幫助，也別忘了不要傷到其他人。 講授新課： 一、活動(dòng)一、閱讀課本52頁。假如你是王強(qiáng)的同學(xué)，你會(huì)有什么感受呢？你應(yīng)該怎樣反駁王強(qiáng)的話？ 學(xué)生討論回答 二、活動(dòng)二、閱讀課本52頁。你覺得陳小麗的回答有道理嗎？假如你是陳小麗的舍友，你會(huì)怎么想？ 學(xué)生討論回答 三、活動(dòng)三、閱讀課本53頁。你怎么看待這件事？請(qǐng)你設(shè)身處地地揣摩一下李聰?shù)母惺堋? 學(xué)生討論：并回答 四、每天，我們都在與周圍的人打交道。只有理解他人的感受，我們的心田才能開出吐香的金花，而有的人，心是一片荒地，長不出綠葉，理縮放不出鮮艷的花。有的人，心是泥淖，讓一個(gè)個(gè)人掉下支窒息而死。 四人一組：討論發(fā)生在我們身邊的有些不正常的事，當(dāng)時(shí)你的感受如何？ 五、也許另有原因 閱讀課本《小氣的陳潔梅》生活中，我們不能匆匆地下結(jié)論。急著否定一個(gè)人，要知道他的一些行為也許另有原因。 問：如果你是陳潔梅的同學(xué)，你打算怎樣和她相處？ 板書設(shè)計(jì)別人的感受你知道嗎 體會(huì)別人 天女散花 也許另有原因 ：