2019-2020年九年級思想品德 第一課第一框 我們向往公平學(xué)案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級思想品德 第一課第一框 我們向往公平學(xué)案 魯教版 教師寄語：公平合作，維護(hù)和諧。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立公平意識，理智地對待社會不公平現(xiàn)象，積極參與良好合作，自覺追求和維護(hù)社會公平。 能力目標(biāo)：增強(qiáng)在社會生活中判斷是非的能力，理智地對待生活中的不公平現(xiàn)象，能與人進(jìn)行公平地合作。 知識目標(biāo)：理解公平的含義，知道維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性 難點(diǎn)：理解公平的含義 學(xué)習(xí)過程： 自主學(xué)習(xí)： 1.閱讀教材案例，思考每個(gè)案例后面的問題。 2.根據(jù)教材內(nèi)容，回答下面的問題： （1）社會公平的主要表現(xiàn)是什么？ （2）維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定有什么作用？ 合作探究： 認(rèn)真閱讀教材，小組內(nèi)合作討論，探究下面的問題： （1）什么是公平？如何理解公平的含義？ （2）公平對于合作有什么作用？ 拓展延伸： 有人認(rèn)為，維護(hù)社會公平是國家政府和各種社會組織的事，與我們是無關(guān)的。這種觀點(diǎn)對不對，為什么？ 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 一、 知識網(wǎng)絡(luò)填空 1.良好的合作需要公平 （1）公平意味著參與社會合作的每一個(gè)人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的------，又能得到應(yīng)得到的------。 （2）公平要求對參與社會合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)-----和-----的對等與統(tǒng)一。 （3）社會需要合作，更需要良好的合作，而-----是不可缺少的條件。 2.公平有利于社會穩(wěn)定 （1）社會公平主要表現(xiàn)在，社會為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的-----和-----，并使每個(gè)人都能夠按照自己的------和-----得到應(yīng)得到的利益。 （2）維護(hù)社會公平，能促使社會合作取得成功，有利于----------的不斷延續(xù)；能促進(jìn)良好--------的形成，有利于社會和諧發(fā)展；能協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，正確處理--------，減少或避免社會沖突，有利于社會的------。 （3）維護(hù)社會公平，不僅要靠------和---------的力量，而且靠--------的努力。 二、單項(xiàng)選擇 1.“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃”的 故事告訴我們（ ） ①社會生活中不想獲得也就不必付出 ②社會生活需要合作，更需要良好的合作 ③公平是良好合作不可缺少的條件 ④良好的合作離不開團(tuán)結(jié)協(xié)作和奉獻(xiàn)精神 A．①②③ 　 B．①②④　　 C．②③④　　 D．①③④ 2．公平是相對的，不是絕對的。當(dāng)今時(shí)代，公平問題成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。下列事例能體現(xiàn)社會生活公平的是（ 　 ） ①建立城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度?、诮⒔∪夥恐贫取、壅{(diào)節(jié)個(gè)人所得稅起征點(diǎn)，自xx年3月1日起，由1600元提高到xx元　④全部免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi) A．①②③④ 　 B．①②④　　 C．①②　　 　　D．①③④ ３．國務(wù)院宣布，自xx年9月起，全部免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，對農(nóng)村學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助貧困家庭寄宿生生活費(fèi)，這一政策的實(shí)施（ 　 ） ①有利于提高農(nóng)村人口素質(zhì)　②有利于培養(yǎng)新型農(nóng)民?、塾欣诮ㄔO(shè)社會主義新農(nóng)村④說明國家追求社會公平，努力為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會 A．①②③ 　 B．①②④　　 C．①③④　　 　D．①②③④ ４．下列關(guān)于公平的說法，正確的是（ 　 ） A．公平就是一個(gè)人承擔(dān)著少于應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 B．公平是得到自己該得的，分擔(dān)自己該做的 C．公平就是一個(gè)人取得了多于應(yīng)得的利益 D．公平是自然而然地產(chǎn)生的 5.學(xué)校給了八年級一個(gè)市級“三好學(xué)生”名額。通過表決，老師將名額給了大家都不看好的王濤，而大家通過舉手表決票數(shù)最高的林蕾卻沒有評上，大家都為林蕾打抱不平。林蕾卻說：“沒有什么，給誰都一樣，老師沒有選我，是因?yàn)槲易龅倪€不好，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加努力去做?！边@說明（ ） ①公平與否往往會受到個(gè)人的價(jià)值觀念和思維方式的制約 ②當(dāng)我們遇到“不公平”的事情時(shí)，我們應(yīng)該正確分析，理智對待 ③當(dāng)我們遇到“不公平”時(shí)，我們應(yīng)不惜一切代價(jià)，以維護(hù)我們的公平權(quán)利 ④當(dāng)代社會競爭激烈，不必強(qiáng)調(diào)公平 A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ①②③④ 三、非選擇題 1.某公司由于分配方式不合理，致使廣大員工缺乏積極性，工作互相推諉，人才不斷流失，公司效益年年下滑，。新的領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，對分配方式進(jìn)行了大膽改革，實(shí)行崗位工資、績效工資、計(jì)件工資相結(jié)合；設(shè)立了技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、銷售貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；鼓勵(lì)員工以技術(shù)、資金等方式入股并參與分配，極大地激發(fā)了廣大員工的積極性和創(chuàng)造性，上下一條心，使公司呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。 根據(jù)上述材料回答下面的問題： （1）材料說明了什么？為什么這樣說？ （2）我們應(yīng)如何理解公平？ 2.材料一：教育公平是社會公平的基礎(chǔ)，現(xiàn)階段，我國教育制度的體制性缺陷，導(dǎo)致公民受教育的機(jī)會不公平，并影響到整個(gè)社會的均衡發(fā)展，應(yīng)切實(shí)推進(jìn)和落實(shí)九年義務(wù)教育制度的實(shí)施。 材料二:社會公平是社會主義和諧社會的重要特征。在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，黨中央國務(wù)院把社會公平經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更加突出的位置，并將有關(guān)問題的解決作為推進(jìn)和諧社會建設(shè)的一項(xiàng)十分重要的舉措。 運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合材料，回答下面的問題： （1）社會公平主要表現(xiàn)在哪些方面？ （2）黨中央國務(wù)院為什么要把社會公平擺在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更加突出的位置？ 課堂小結(jié)： 寫下你的收獲與問題。 通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 我的困惑： 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練參考答案： 一、略。 二、1.C 2.A 3.D 4.B 5.A 三、 1.（1）良好的合作需要公平。 社會需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要條件。失去了公平，合作就很難維持下去，更不可能成功。可見，生活中我們與他人合作時(shí)，需要樹立公平意識，努力維護(hù)合作公平。 （2）公平意味著參與社會合作的每一個(gè)人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益。如果一個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任少于他應(yīng)承擔(dān)的或者獲得的利益多于他應(yīng)獲得的利益，則是不公平的。這就是說，公平要求對參與社會合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。 2.（1）社會公平主要表現(xiàn)為社會為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等第權(quán)利和機(jī)會，并使每個(gè)人都能夠按照自己的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)得到應(yīng)得到的利益。 （2）維護(hù)社會公平，能促進(jìn)社會合作取得成功，有利于社會合作的不斷延續(xù)；能促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成，有利于社會的和諧發(fā)展；能協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利于社會的長治久安。