九年級語文下冊 第六單元 23《詩詞曲五首》過零丁洋課件 新人教版.ppt

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,過零丁洋,,學習目標,1.能有感情的朗誦詩歌，把握詩歌內(nèi)容。2.能夠體會詩人情感，學習愛國精神。,,,,新課導入,同學們在我們中國歷史上，有許多偉大的民族英雄，他們浩然正氣，舍生取義，大家能說出他們的名字及故事嗎?,今天我們就來學習南宋英雄文天祥寫的過零丁洋讓我們用心去聆聽他的愛國心曲。,【文天祥】（1236—1283），初名云孫，字宋瑞，一字履善。自號文山、浮休道人。南宋末年文學家，愛國詩人，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。,走近作者,景炎三年（公元1278）于五坡嶺兵敗被俘，寧死不降。至元十九年（公元1282）十二月初九，在柴市從容就義。著有《文山詩集》《指南錄》《指南后錄》《正氣歌》等。,這首詩見于文天祥《文山先生全集》，當作于宋祥興二年（公元1279）。宋祥興元年（公元1278），文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，押到船上，次年過零丁洋時作此詩。隨后又被押解至崖山，張弘范逼迫他寫信招降固守崖山的張世杰、陸秀夫等人，文天祥不從，出示此詩以明志。,寫作背景,朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。,辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。,整體感知,再讀課文，結合注釋理解課文內(nèi)容。,回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。,惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。,細讀感悟,辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。,詩人回顧自己的仕途和征戰(zhàn)的經(jīng)歷：因科舉而蒙朝廷重用，在荒涼冷落的戰(zhàn)爭環(huán)境中已經(jīng)度過了四個春秋。,“干戈寥落”在此亦指宋元間的戰(zhàn)事已經(jīng)接近尾聲，南宋幾近滅亡。,山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。,國家的災難、個人的坎坷濃縮在這兩個比喻句中，意思是國家和個人的命運都已經(jīng)難以挽回。,惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。,在曾經(jīng)兵敗的惶恐灘頭，詩人也曾為自己的命運惶恐憂慮，而今途經(jīng)零丁洋又怎能不感嘆自己的孤苦伶仃，無力挽救國家。,人生自古誰無死？留取丹心照汗青。,此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志，因此成為千古流傳的名句。,這首詩飽含沉痛悲涼，既嘆國運又嘆自身，把家國之恨、艱危困厄渲染到極致，但在最后卻由悲而壯、由抑而揚，迸發(fā)出“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的詩句，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。,課堂小結,1.背誦課文。2.課外閱讀文天祥的作品，深入了解作者的愛國精神和不畏犧牲的偉大品質(zhì)。,隨堂練習,