2019-2020年九年級化學全冊《第二單元 探索水世界》2.1 水分子的運動教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級化學全冊《第二單元 探索水世界》2.1 水分子的運動教案 魯教版 教學目標： 1、 通過分析水分子的運動與水的三態(tài)變化的關系，認識分子的特征； 2、 學會用分子運動的觀點解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象； 3、 學會分離液體中的固體雜質(zhì)的方法——過濾法。 重點和難點： 重點：1、知道物理變化只是分子之間的間隔和分子的排列方式發(fā)生了變化。 2、學會分離液體中的固體雜質(zhì)的方法——過濾法。 難點：1、認識分子的基本特征 2、培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學探究能力。 教學方法：自學研究法、講述法、談話法、討論法。 教學媒體選擇：多媒體系統(tǒng)，實驗器材 教學過程： 教師活動 學生活動 活動設計意圖 [提出問題]水是由水分子組成的，水分子有什么特征？為什么會有白云、細雨和白雪？ 思考，引發(fā)探究興趣。 不僅激發(fā)學生學習興趣，更重要的是培養(yǎng)學生物質(zhì)的微觀粒子觀。 一、 水的三態(tài)變化 [猜想假設]把封閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)水會變成水蒸氣，體積明顯增大，在這個過程中水分子發(fā)生了什么變化？（P28圖） 回憶、思考、想象 利用學生的經(jīng)驗制造學生的認知沖突，引發(fā)學生的思考 [得出結(jié)論]給學生正確的結(jié)論 幫助學生建立正確的認識 [投影]P29不同狀態(tài)的水中水分子的排列圖片 觀察思、考、討論 利用圖片對宏觀物質(zhì)存在狀態(tài)的解釋，直觀形象，有利于幫助學生建立宏觀與微觀的聯(lián)系。 [問題]1、路邊的斑斑水漬為什么會消失？ 2、燒開了水之后，揭開鍋蓋，有什么現(xiàn)象？如何解釋？ 思考、交流 幫助學生理解加快分子運動需要吸收能量（包括加熱、風能等），分子獲得的能量還會散發(fā)給環(huán)境。 [指導閱讀]引導學生閱讀活動天地，并進行交流共享。 回答有關問題，交流。 為以后講解化學變化中分子的改變打好基礎。 [在線測試] 練習 二、 水的天然循環(huán) [活動天地]認識水的天然循環(huán) 閱讀，分析，交流 闡明了水發(fā)生狀態(tài)變化的條件 三、 水的人工凈化 [活動探究]凈化黃泥水（附：探究活動內(nèi)容） 實驗探究 培養(yǎng)動手動腦能力 探究課題：凈化黃泥水 探究目標：1、了解吸附、沉淀、過濾、消毒、蒸餾等凈化水的方法。 2、學習過濾操作技能。 提出問題：1、給你一瓶渾濁的黃泥水，你怎樣把它凈化，使之可以飲用？ 2、自然界中的水都是純水嗎？ 收集資料：小東同學制作的簡易凈水器如圖所示： （1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 過濾 ；活性炭的作用是 吸附作用 . （2）凈化后是硬水還是軟水？我認為可用 肥皂水 來檢驗， 泡沫豐富的 是軟水，泡沫少有浮渣 的是硬水。 （3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，我采取 蒸餾或煮沸 的方法。 做出假設：常見的水的凈化方法中，凈化程度由高到低的順序是 、 、 、 。 設計實驗并進行驗證： 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 1、分別把約100ml的兩份黃泥水注入燒杯1和燒杯2中，把燒杯1放在實驗桌上靜置；在燒杯2中加入明礬粉，用玻璃棒充分攪拌后靜置。 燒杯1： 燒杯2： 2、做好一個過濾器，完成對燒杯1中上層液體的過濾。用滴管吸一滴濾液滴在載玻片上，用顯微鏡觀察。 3、（1）向濾液中滴幾滴氯水，用玻璃棒攪拌，然后把滴有該溶液的載玻片放在顯微鏡下觀察； （2）將上面的載玻片放在酒精燈上慢慢加熱，待水分消失。 （1） （2） 4、將上步獲得的滅菌水加熱煮沸、冷凝，將冷凝后的液體滴在載玻片上，再用酒精燈加熱蒸干，放到顯微鏡下觀察。 分析歸納：結(jié)合凈化黃泥水的活動經(jīng)驗和自來水廠加工自來水的原理，分析下列雜質(zhì)的去除方法。 雜質(zhì)種類 除去雜質(zhì)的方法 顆粒較大的不溶性雜質(zhì) 顆粒較小的不溶性雜質(zhì) 微生物 可溶性雜質(zhì)