2019年高考語文一輪復習 第3部分 第14單元 古代詩歌閱讀.doc

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2019年高考語文一輪復習 第3部分 第14單元 古代詩歌閱讀考試說明對“古代詩文閱讀”考試內(nèi)容所作的規(guī)定中，“鑒賞評價”能力層級有兩個考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度這兩個考點主要是針對閱讀古代詩歌而擬定的。仔細分析近幾年高考湖北卷，我們發(fā)現(xiàn)詩歌鑒賞題有以下幾個特點：1從體裁來看，詩、詞、曲都有涉及。以詩詞為主，曲只是偶爾出現(xiàn)。2從內(nèi)容上看，這些詩、詞、曲的題材涉及山水田園、托物詠懷、題畫寓志、詠史懷古等多種，以寫景抒情類作品為多。3從作品的時代來看，各時代都有選用，但以唐宋時期的作品為主。4從選材來看，以選一首詩歌為主，也有選兩首詩歌對比鑒賞的。5從題型來看，以簡答題的方式考查。6從考查重點來看，涉及鑒賞表達技巧和評價思想內(nèi)容兩個子考點的試題最多，對鑒賞形象、語言的考查，通常融入到對鑒賞表達技巧和評價思想內(nèi)容的考查之中。綜觀近幾年考情，高考湖北卷中古代詩歌鑒賞題相對穩(wěn)定，今后可能不會有大的改變。一、(xx湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞?！咀ⅰ繗W陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。(1)這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。(3分)(2)前人評此詞，稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。(5分)試題解讀本題考查“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”“鑒賞文學作品的語言和表達技巧”的能力。解答第(1)小題，可先參看標題和注釋，梳理詞作的內(nèi)容，最后依題作答。這首詞的大意是：還記得當年在金鑾殿一起及第，在繁華的首都春風得意。到如今年事已高，官職微小，流落天涯，十年歧路，白白辜負曲江之花。聽說閬山和閬苑相通，樓高卻看不見你的家。一片孤城中，寒氣逼人，夕陽西下，離愁難說盡，紅樹遠遠的連著晚霞。本題要求概括出“豐富”的情感，這就說明不止一處。“記得”“如今”句說明重逢，“薄宦”說明仕途不順，注釋告訴讀者有送別之情。重逢之喜、仕途之悲、離別之愁三個方面的情感，每答對一個給1分。解答第(2)小題首先要理解什么是“飄逸”的風格。飄逸就是飄灑閑逸的意境和情致。體現(xiàn)在詩歌里，應(yīng)該是想象奇特、虛實結(jié)合的方法。 前一句由閬山想到天上仙境，后一句聯(lián)想到未來。時空轉(zhuǎn)換，揮灑自如，靈動飄逸。參考答案：(1)這首詞蘊含的情感主要有：久別重逢的喜悅；宦海沉浮的悲惋無奈；離別在即的愁緒。(2)想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。境界縹緲開闊，語言灑脫靈動?！伴伾健蓖ā伴佋贰保俺荨蓖伴佒荨?，展現(xiàn)了多重時空的組合變化。“聞?wù)f”二字導入傳說，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來，靈動飄逸，揮灑自如。二、(xx全國新課標卷)閱讀下面這首宋詞，完成89題。(11分)鵲橋仙陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉？酒徒一一取封侯，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷洲煙雨。鏡湖元自屬閑人，又何必君恩賜與？【注】這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。占斷占盡。洲煙雨指長滿草、煙雨空濛的風光。鏡湖即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。8上闋最后兩句是什么意思？它表達了作者什么樣的情感？(5分)試題解讀本題考查“評價文章的思想內(nèi)容”的能力。這是陸游閑居故鄉(xiāng)山陰時所作。詞的上闋主要運用了對比的表現(xiàn)手法。前三句將難忘的戎馬生涯與現(xiàn)在無人記起的寂寞凄涼形成對比，表達了自己理想成空的惆悵失落之情；后兩句中終日酣飲、耽于享樂的酒徒反倒受賞封侯與志存恢復中原的有志之士卻被閑置不用形成對比，表達了對世道不公的憤懣不平之情。參考答案：那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯，而自己只能做個閑散的江邊漁翁。表達了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。9詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。(6分)試題解讀本題考查“鑒賞文學作品的表達技巧”的能力。唐代詩人賀知章老去還鄉(xiāng)，玄宗曾詔賜鏡湖一角以示矜恤。陸游借用這一故事而翻出一層新意官家(皇帝)既置我于閑散，這鏡湖風月本來就只屬閑人，還用得著你官家賜予嗎？這個結(jié)句，表現(xiàn)出夷然不屑之態(tài)、憤慨不平之情，筆鋒直指最高統(tǒng)治者。參考答案：用來含蓄地表達對統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平?；实奂戎梦矣陂e散，鏡湖風月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜！三、(xx江西卷)閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。(8分)水調(diào)歌頭壬子被召，端仁相餞席上作辛棄疾長恨復長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟?！咀ⅰ拷B熙三年(壬子)，辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞?！坝嗉取比涑鲎噪x騷：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。(1)概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。(2分)(2)指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達了什么情思？(6分)試題解讀本題考查“鑒賞文學作品的形象、意象”“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”的能力。題(1)問的是詩歌意象的內(nèi)涵?！疤m”“蕙”“菊”三個意象對于學生來說不會感到陌生，因為在高中階段的古詩中(比如屈原的、陶淵明的)多次出現(xiàn)。根據(jù)注釋，作者在這里引用屈原的詩句，擷取“滋蘭”“樹蕙”“秋菊”等意象，顯然是為了表達自己的志節(jié)情操。抓住此要點，概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵就不難了。題(2)體現(xiàn)了江西命題回歸教材的特色。考查典故的出處和表達的情思，首先要熟悉這兩個典故?！奥犖页衤暋钡涑稣撜Z微子(先秦諸子選讀)，說的是楚國隱士接輿曾唱歌當面諷刺孔子迷于從政，疲于奔走，論語因稱接輿為“楚狂”。詞人運用這個典故，目的是為了抒發(fā)他雖有滿腔“長恨”而又無人理解的悲憤，一個“狂”字，更是表達出詞人不愿趨炎附勢、屈從權(quán)貴的耿介之情；“富貴非吾事”典出陶淵明歸去來兮辭(人教版必修5)，陶淵明生于東晉末葉，社會動亂，政治黑暗，而他本人又“質(zhì)性自然”，不慕榮利，因而發(fā)出“富貴非吾愿”之辭。這里詞人化用此典故，表明此次奉召赴臨安并不是追求個人榮利，并且也不想在那里久留，以表明自己的心跡。只要弄懂典故出處和原意，就容易答出此題。參考答案：(1)蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。(2)兩個典故分別出自論語和陶淵明的歸去來兮辭。前者以“楚狂接輿”的典故，表達了詞人抗金復國理想無人理解的悲憤；后者以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷。四、(xx四川卷)閱讀下面的宋詩，回答問題。(8分)九日和韓魏公蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開?！咀ⅰ烤湃辙r(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公即韓琦，時為丞相。金罍泛指酒盞。曲臺指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。(1)本詩主要表達了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩簡要分析。(4分)(2)“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析。(4分)試題解讀本題取材蘇洵的詩，蘇洵為四川文人，凸顯出四川地域元素。題(1)考查“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”的能力。首聯(lián)的“晚歲”指晚年、老年；“不才”是自謙的說法；“華發(fā)”“蕭蕭”與“金罍”相映照，不平之氣暗含其中；頷聯(lián)用“延東閣”的典故，寫自己官卑職微，難以有所作為。于是只好借酒澆愁，但卻深感“寒無睡”，道盡了壯志未酬的幽憤之情。題(2)考查“鑒賞文學作品的表達技巧”的能力。題目已明確“表達技巧”為“對比”，降低了試題難度，只須要指出有哪些對比，再分析其表達效果(情感、主題)即可。頸聯(lián)有三組對比：“佳”與“愁”，“久”與“偶”，“壯心”與“醉中”，第三組對比稍難?；卮饡r可采用“總分總”的結(jié)構(gòu)，先總說對比的作用，再舉例分析，最后總括。參考答案：(1)主要表達了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻不得重用，佳節(jié)時愁苦嘆息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜無眠，凡此種種，都表達了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。(2)妙在用三層對比強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。佳節(jié)時不喜反憂，壯心在現(xiàn)實中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時間上一長一短，三層對比，層層遞進，準確地表達了作者的內(nèi)心世界。鑒賞詩歌的形象詩歌的形象包括人物形象、事物形象和景物形象。對這三類形象鑒賞的試題高考中都出現(xiàn)過。一、鑒賞人物形象詩歌中的人物形象又分兩類：一是抒情主人公的形象，二是詩歌所刻畫的人物形象。1鑒賞抒情主人公的形象。詩歌是詩人表達主觀情感的產(chǎn)物，必然存在詩人的形象或影跡。鑒賞詩歌中抒情主人公的形象，就是把詩歌中詩人的形象用語言準確形象地描述出來，并作賞析。題：(xx重慶卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。鷓鴣天酬孝峙清錢繼章發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ拢路鸾K南石里藤。閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無能。熏風未解池亭暑，捧出新詞字字冰。作者簡介錢繼章，字爾斐，號菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有菊農(nóng)詞?！咀ⅰ啃⒅磐跷荩中⒅?，浙江嘉善人，明末文學家。罾用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風東南風。上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？試題解析此題從鑒賞詩歌中抒情主人公的形象角度命題。詞人的自我形象要從“形”“神”兩個方面去分析。詞的上片從自己的外在容貌寫到內(nèi)在的意志，“發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧”兩句寫其“形”，突出其“病”與“怪”?！鞍l(fā)短”看似平常，聯(lián)系歷史背景，清人入主中原，頒布強迫漢人留長辮的法令，不留長辮要殺頭，而詞人冒殺頭之險留短發(fā)，體現(xiàn)出對抗清廷的勇氣?！肮钟谏?，比僧還“怪”。清初，像詞人一類的明朝遺民遁入空門，表現(xiàn)的是民族氣節(jié)，不同于一般的僧人，所以詞人對自己的這副外貌有自得之感?！八钟甏?qū)こＪ拢路鸾K南石里藤”兩句寫“神”，表現(xiàn)其堅強不屈。參考答案：容貌病態(tài)怪異，性格堅忍不拔。2鑒賞詩歌所刻畫的人物形象。在送別詩、懷古詩、閨怨詩、愛情詩等題材的詩歌中，詩人往往在詩中塑造出鮮明的人物形象，并通過寫人來表達情感。題：(xx湖北卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。送鄒明府游靈武注賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲畬h令的尊稱。靈武即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。試題解析這是一首送別詩。此詩通過細節(jié)刻畫，展現(xiàn)了鄒明府清正廉潔的形象。首聯(lián)通過寫鄒明府曾經(jīng)在西畿縣任職三年，馬很瘦，來說明人非常清廉。頷聯(lián)寫他為償還債務(wù)把佩劍都賣了，任滿后，車載而歸的僅有他的書，說明他沒有搜刮民脂民膏。后兩聯(lián)是虛寫。頸聯(lián)說如今他冒著風雪遠游邊地，衣衫難敵風寒。尾聯(lián)說他到了靈州，每天早上能聽得到報曉的號角聲，館舍的門沒有開過，說明他深居簡出，寧靜脫俗。參考答案：鄒明府形象的主要特點是清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的是那些書。如今冒雪遠游邊地，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。正是通過這些細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。二、鑒賞事物形象事物形象主要是指那些詠物詩中描繪的形象。詩中的物象因注入了詩人的情感而作為“意象”出現(xiàn)在詩作中，因而鑒賞這些形象(或說“意象”)就不能停留在表層，而應(yīng)更多地關(guān)注其內(nèi)涵。1鑒賞具有象征意義的形象。題：(xx天津卷)閱讀下面這首律詩，按要求作答。野菊宋楊萬里未與騷人當糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。【注】糗糧干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？試題解析此題是從鑒賞詩歌中事物角度命題的。這是一首詠物詩。菊花之所以特別受到歷代文人的喜愛，主要還是因為它在百花之后開放，具有耐寒傲霜、不與群芳爭艷的特點，正因為此，菊花一直被人們用來象征一種恬然自處、傲然不屈的氣質(zhì)和品格。許多詠菊詩即由此下筆，寫菊花的形象和精神。這首詩中寫的野菊，與生長在庭院供人觀賞的菊花又有不同，頷聯(lián)正是從形象到氣質(zhì)來刻畫野菊的。參考答案：野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。2鑒賞具有特定含意的形象。一個民族，不但有共同的語言，也有著共同的審美心理，往往對自然或社會的某些事物有著相同的感受。因此，在閱讀古典詩歌時，對于詩中出現(xiàn)的草木花果、蟲魚鳥獸以及月露風云的形象描寫，都表達著詩人的審美情懷，賦予這些平常事物以特定含意。今天讀古詩，對詩中那些平常事物(形象)，要把握其中積淀著的歷史文化內(nèi)涵。只有了解形象所蘊涵的文化意義，才能準確地欣賞作品中具體形象的特定含意。題：閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。晚泊岳陽歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。試題解析“月”是中國古典詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)的形象(意象)，要對“月”這一形象進行賞析，角度很多，一般是先看形象的特點，再看這一形象在詩中的特定含意以及作用。第一處是一輪明月懸于“空江”之上，一個“來”字寫出了“月”像是來與詩人為伴；第二處“月”，是用擬人的手法寫“月弄清輝”，這就和下一句的“水上人歌月下歸”相應(yīng)和，一個天上，一個水上，人在弄清輝的月下唱著歌歸家，而自己則是暫住岳陽城下，是一個眼望蒼茫江路的過客，在感情上有旅中思歸之意。參考答案：第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人手法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作引；第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一縷思鄉(xiāng)之情。三、鑒賞景物形象景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景觀。高考試題中要求鑒賞的景物形象，有單個景物形象，也有多個景物形象共同創(chuàng)造的意境。常常考查考生對景物形象特點的整體把握，或者對某種意境的描述。要注意的是，詩中的景物作為“意象”，已融入了作者的情感，詩中多個意象的組合，已創(chuàng)造出某種“意境”，因而，對詩中景物形象的賞析，不能只停留在景物的形態(tài)等外部特征，還應(yīng)揭示出其中包蘊的思想情感，此所謂“一切景語皆情語”。題：(xx山東卷)閱讀下面這首宋詩，回答問題。吳松注道中二首(其二)晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋?！咀ⅰ繀撬杉磪卿?，江名。開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？試題解析對景物形象的考查，涉及的范圍較廣，有對自然環(huán)境進行賞析的，有對景物形象(意象)進行賞析的，有對景物構(gòu)成的畫面進行賞析的，等等。這道題從題干要求來看，第一問，只要求把詩句中描寫的景色描述出來就可以了，屬于對詩句內(nèi)容理解這一層次的考查。理解時要注意先把不同的景物拆分開(“曉路”“雨蕭蕭”“江鄉(xiāng)”“葉正飄”)，再用現(xiàn)代漢語把所描寫的景色表達出來。然后再參照其他三聯(lián)的內(nèi)容，首聯(lián)景物描寫所營造的氛圍便容易看出。參考答案：描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風雨瀟瀟、落葉飄飛的深秋景色，營造了凄冷、感傷的氛圍。例1：(xx江蘇卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。夢江南溫庭筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。思維導引本題是從鑒賞詩詞中的主人公形象的角度命題的。“山月不知心里事，水風空落眼前花”兩句寫景，是說主人公思念遠在天涯的心上人，徹夜難眠，而山月卻對主人公的滿腹心事、滿腔愁怨絲毫不解；她又臨水看花，風兒吹過，落紅片片，無人問津，無人憐惜，更勾起了她的滿腔愁緒。作者這樣寫旨在以無情的山月、水風、落花，與“千萬恨”“心里事”的有情相襯，突出主人公內(nèi)心的悲戚和哀傷，這樣就把一個孤獨寂寞而又自哀自憐的思婦形象栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。參考答案：主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋毤拍肿园ё詰z的主人公形象。例2：(2011四川卷)閱讀下面的宋詩，然后回答問題。懷天經(jīng)、智老注，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝?，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風。(選自陳與義集校箋)【注】天經(jīng)，姓葉，名懋；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。請簡要概括詩中詩人的形象特點。思維導引要概括詩中詩人的形象特點，就必須全面理解詩句的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，通過篩選信息的方式把表現(xiàn)詩人形象的信息篩選出來，再分點概括。這首詩的首聯(lián)主要描寫環(huán)境，后三聯(lián)最能體現(xiàn)詩人的形象。頷聯(lián)主要表現(xiàn)詩人的情趣高雅，頸聯(lián)主要表現(xiàn)詩人珍視友誼，尾聯(lián)主要表現(xiàn)詩人風流飄逸。參考答案：詩人形象：情趣高雅、珍視友情、風流飄逸。根據(jù)以上內(nèi)容，我們可以總結(jié)出解答鑒賞詩歌形象題目的一般解題方法與技巧。下面一一列舉實例，對各類鑒賞題的解題策略和方法進行剖析。一、鑒賞人物形象例：閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。卜算子秋晚集杜句吊賈傅楊冠卿蒼生喘未蘇，賈筆論孤憤。文采風流今尚存，毫發(fā)無遺恨。凄惻近長沙，地僻秋將盡。長使英雄淚滿襟，天意高難問?！咀ⅰ抠Z傅賈誼，過秦論作者，被貶長沙，郁郁而終。楊冠卿南宋進士，為九江戎司掾，又知廣州，以事罷免。詞的上闋是從哪些方面評價賈誼的？思路點撥第一步，首先要知人論世。從注釋中看，詩人為官不得志，“以事罷免”，與賈誼“被貶長沙”有相似之處。第二步，透過詩句揣摩詩人抒發(fā)的感情。上闋四句，詩人態(tài)度鮮明地表現(xiàn)出對賈誼為“蒼生喘未蘇”而多次上疏痛陳時弊的贊許，以及贊賈誼的“文采風流”。第三步，根據(jù)詩歌內(nèi)容，概括對人物的評價。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案。(以下各例“思路點撥”的最后一步均同此，不再列出。)參考答案：政治上，正視社會現(xiàn)實，奮筆直陳民生疾苦；文學上，才華橫溢，作品流傳千古。根據(jù)以上內(nèi)容，我們可以總結(jié)出解答此類題目的要點：1借助詩歌的注釋，了解作者經(jīng)歷及寫作背景。2抓住詩中關(guān)鍵的詞句，結(jié)合寫作背景，領(lǐng)會詩句蘊含的意思。3根據(jù)特定的環(huán)境背景概括人物形象。4緊扣題目要求，擬寫答案。(以下各例此要點略)二、鑒賞事物形象例：閱讀下面兩首宋詩，按要求作答。木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。 更憑青女注留連得，未作愁紅怨綠看?！咀ⅰ壳嗯畟髡f中掌管霜雪的女神。兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？思路點撥第一步，結(jié)合相關(guān)詩句理解兩首詩中木芙蓉的形象。先在第一首中找到詩人描繪“木芙蓉”的相關(guān)詩句，準確理解形象的基本含意。詩歌對“木芙蓉”的描寫是從兩方面著手的：一是霜后盛開，歷經(jīng)小寒，突出了它耐寒的特點；二是它與桃李不同，“一生開落任東風”，突出了它傲然獨立、不受他人擺布的特點。對“窗前木芙蓉”，詩人除了寫它耐寒、經(jīng)霜的特點外，重點突出它“未作愁紅怨綠看”，即不愁不怨的淡然的特點。第二步，用精練的話語概括形象的特征。第三步，本題只賞析木芙蓉的形象即可，如果需要評價形象的作用或表達效果，就要再對詩人塑造的形象進行作用或表達效果方面的賞析。參考答案：木芙蓉：一種傲然獨立、挑戰(zhàn)困難而不受他人擺布的充滿自信的形象(人格形象)。窗前木芙蓉：一種歷經(jīng)辛苦孤獨后能夠坦然面對生活的堅忍、淡定、安閑的形象(人格形象)。根據(jù)以上內(nèi)容，我們可以總結(jié)出解答此類題目的要點：1找到詩中描繪形象的相關(guān)語句，準確理解形象的基本含意。2用精練的話語概括形象的特征。3結(jié)合文章的主旨指出描繪形象的作用或效果。三、鑒賞景物形象例：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。軍城早秋嚴武注昨夜秋風入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還?！咀ⅰ繃牢?726765)字季鷹，華州華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？思路點撥第一步，抓住詩句中的主要景物，并運用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。前兩句詩中有秋風、漢關(guān)、朔云、邊月、西山。第二步，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的特點。這幅畫展現(xiàn)的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。第三步，根據(jù)情景氛圍的特點來分析詩句的寓意(多數(shù)試題為結(jié)合景物分析詩人所表達的情感)。寓意邊境局勢的緊張。參考答案：夜晚、秋風、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。根據(jù)以上內(nèi)容，我們可總結(jié)出解答此類題目的要點：1抓住詩中的主要景物，在忠實原詩的基礎(chǔ)上進行聯(lián)想和想象，并運用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，力求優(yōu)美。2用一句簡練的話語概括這些景物所營造的意境的氛圍特點(或孤寂冷清，或恬靜優(yōu)美，或雄渾壯闊，或蕭瑟凄涼)，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。3根據(jù)意境氛圍的特點來分析作者的思想感情。鑒賞詩歌的語言詩歌是語言的藝術(shù)。詩歌語言與其他文學樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性，也更具感染力。一首詩里面的詞語并不多，但創(chuàng)造的意境和蘊含的思想感情卻非常豐富。鑒賞詩歌語言，就是要求考生了解詩歌語言的特點，并在此基礎(chǔ)上調(diào)動想象、聯(lián)想、比較等多種方法，領(lǐng)悟詩歌語言的精妙。分析詩歌語言的精妙，除了理解詩歌語言的字面意義之外，還要注意體會其言外之意、弦外之音，準確把握其深層含意；分析詩歌語言，除了分析語言的用法，還要分析語言的表達效果。從歷年的高考試題看，對詩歌語言的鑒賞通常以煉字、詩眼作為命題點。一、鑒賞詩歌的“煉字”藝術(shù)所謂煉字，是指寫作時推敲用字，使得所用之字形象、凝練、富有表現(xiàn)力。在一首作品中，作者著意錘煉的某一個字或幾個字，往往是最能表達作者思想感情、體現(xiàn)作者匠心的字。因此，作品也往往會因一字而境界全出。一般說來，煉字主要是錘煉動詞、形容詞，也有其他詞語。1動詞。題1：(xx湖北卷)(文本送鄒明府游靈武見第147頁)賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”、“透”二字作簡要賞析。試題解析這道題考查的是對詩歌“煉字”藝術(shù)的賞析。“藏”與“透”都是動詞，答題時既要注意詞語的本義，更要分析其在詩句中的語境義。如“藏”本是躲藏、隱藏的意思，在詩句中是說大雪覆蓋了“行徑”，包含了雪之大、路難辨、行人少等意思?！巴浮北玖x為穿透，詩句中隱含著寒風刺骨、衣著單薄等意思。答題時注意到以上兩方面的內(nèi)容，再考慮是否運用了修辭手法，有怎樣的表達效果，這樣就全面了。參考答案：“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊?！巴浮弊郑瑯O為傳神地展現(xiàn)了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。題2：(xx廣東卷)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。望江東黃庭堅江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付。又還是、秋將暮?！咀ⅰ筷@阻隔；阻攔。直饒縱使。分付交付。簡析“隔”字的雙重意蘊。試題解析這個“隔”是詩人著意錘煉的字。首先要理解“隔”的意思，即隔斷、阻隔之意，其次要分析隔斷、阻隔了什么。因為題干中有“雙重意蘊”的提示，就要從兩個方面考慮。從字面上看，“煙樹”隔斷的是詞人希望看到的江東路，這是客觀事實；從后面的詩句上看，隔斷的就是路途遙遠、無人傳書的情感了。參考答案：(客觀)視覺阻隔：江水、煙樹隔斷歸路。(主觀)情感阻隔：思念之情無法傳遞。2形容詞。題：(xx天津卷)閱讀下面這首詞，按要求作答。鷓鴣天送廓之秋試宋辛棄疾白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ壳镌嚳婆e時代秋季舉行的考試。白苧(zh)用白色苧麻織成的布。禹門即龍門，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中?！鞍灼r新袍入嫩涼”句中的“嫩”字帶給你怎樣的感覺？試題解析“嫩”是形容詞，初生柔弱的意思，本來是用來形容質(zhì)地的，此處用來形容“涼”，運用通感的修辭手法，給人一種輕微、新鮮、清爽的感覺。參考答案：輕微、新鮮、清爽等。3副詞。題：(xx四川卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。子規(guī)注元曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙?！咀ⅰ孔右?guī)即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析。試題解析“空”在詩中是副詞，本意是白白地、徒勞地?；卮鸫祟}首先要弄清楚題干要求，“韻味”應(yīng)就審美效果而言，并非詞義理解；其次要將該字放到整首詩中去鑒賞，瞻前顧后；答題時既要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容具體分析這個字所描述的景象，又要適當展開聯(lián)想、想象，分析這個字營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的情感等。要注意將“空”字與前面的“倦聽”一詞結(jié)合理解，同時要把握整首詩思鄉(xiāng)難歸的情感，才能準確地把握“空”字的韻味。參考答案：“空”字既傳神地描繪出貪夫(逐利奔波之人)倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。4數(shù)量詞。題：閱讀下面的唐詩，然后回答問題。別舍弟宗一柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙?！咀ⅰ苛谠奶玫茏谝粡牧莸浇?今湖北江陵)去，柳宗元寫此詩送別。柳宗元此時已被貶為柳州刺史。賞析本詩頷聯(lián)中數(shù)量詞運用的妙處。試題解析此題要求鑒賞詩中數(shù)量詞“一身”“六千里”“萬死”“十二年”的作用。這首詩所抒發(fā)的并不單純是兄弟之間的骨肉之情，同時還抒發(fā)了詩人因參加“永貞革新”而被貶竄南荒的憤懣愁苦之情。詩的頷聯(lián)，正集中表達了詩人長期郁結(jié)于心的憤懣與愁苦之情。首先從字面上看，“一身”寫出了詩人只身一人去國離鄉(xiāng)被貶到偏遠的蠻荒之地的困厄處境，“六千里”寫出了去國離京的路程之遠，“萬死”寫出了生存之艱難，“十二年”寫出了時間之長。其次聯(lián)系背景和情感，體會數(shù)量詞中蘊含的深刻含義。詩的頷聯(lián)，似乎只是對他的政治遭遇的客觀實寫，因為他被貶謫的地方離京城確有五六千里，時間確有十二年之久。實際上，在“萬死”“投荒”“六千里”“十二年”這些詞語里，就已經(jīng)包藏著詩人的抑郁不平之氣、怨憤凄厲之情，只不過是意在言外，不露痕跡，讓人“思而得之”罷了。最后還要體會有沒有藝術(shù)手法，效果是什么。柳宗元被貶的十二年，死的機會確實不少，在永州就曾四次遭火災(zāi)，差一點被燒死。詩人用“萬死”這樣的夸張詞語，無非是要渲染自己的處境，表明他一心為國，卻被長期流放到如此偏僻的“蠻荒”之地，這是非常不公平、非常令人憤慨的。參考答案：“一身”概括了詩人孤苦零落的凄慘現(xiàn)狀，“萬死”運用夸張的手法，寫出了詩人屢遭不幸的殘酷人生；“六千里”從空間上高度概括了詩人屢遭貶謫的距離遙遠，“十二年”從時間上高度概括了詩人屢遭貶謫的時間之長，讀來令人震撼，極富感染力。5疊音詞。題：閱讀下面的宋詞，然后回答問題。鷓鴣天東陽道中辛棄疾撲面征塵去路遙，香篝漸覺水沉銷。山無重數(shù)周遭碧，花不知名分外嬌。人歷歷，馬蕭蕭，旌旗又過小紅橋。愁邊剩有相思句，搖斷吟鞭碧玉梢?！咀ⅰ肯泱魸u覺水沉銷借熏籠里的香料逐漸燃燒殆盡，來寫行路時間之長，從而暗示行程的遙遠。香篝，熏籠。水沉，一種香料，即沉香。碧玉梢指馬鞭用碧玉寶石飾成，比喻馬鞭的華貴。簡要分析“人歷歷，馬蕭蕭，旌旗又過小紅橋”三句的表達技巧。試題解析此題要求鑒賞疊詞在詩歌中的作用與效果。一般來說詩歌中疊詞的藝術(shù)效果有內(nèi)容和形式兩方面作用。內(nèi)容上，“歷歷”寫行進在道路上的一行人歷歷在目的狀態(tài)，“蕭蕭”描摹馬嘶叫的聲音，生動形象；形式上，增強了語言的韻律感，讀起來朗朗上口，聽起來聲音悅耳，富于音樂美。此外，根據(jù)詩歌內(nèi)容分析，還可以有渲染氣氛、增強情感表達的作用。參考答案：使用了疊詞、借代的表現(xiàn)手法?！皻v歷”“蕭蕭”運用疊詞，生動描寫出人馬行進的狀態(tài)，增加了語言韻味；“旌旗”運用借代手法，形象寫出了隊伍過橋的情景，為后文抒發(fā)自己的高興和喜悅心情作鋪墊。二、鑒賞詩歌的詩眼古人評詩時常用“詩眼”的說法。所謂詩眼，是指詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強的關(guān)鍵詞句。它有兩種表現(xiàn)形式。一種是詩詞句中最精練傳神的某個字詞，如“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”。一種是全篇最精彩、最關(guān)鍵的句子，如“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。詩眼的作用不一而足，主要有翻出新意、增添情趣、增強形象性、精確表達詩意等作用。抓“詩眼”是鑒賞詩歌的關(guān)鍵。鑒賞詩眼要注意與詩歌思想感情、表現(xiàn)手法相聯(lián)系，要注意知人論世。題1：閱讀下面的唐詩，然后回答問題。過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍注。【注】安禪佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍指世俗欲念。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的詩眼分別是哪個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。試題解析此題要求賞析“詩眼”。這首詩是王維山水詩的代表作，描繪了山林古寺的幽邃環(huán)境，營造了一種清高幽僻的意境，表達了詩人對無煩擾的寂靜禪境的向往之情。詩歌第三聯(lián)既描寫幽靜的山林景色，又著意寫了隱隱的鐘聲和嗚咽的泉聲，這鐘聲和泉聲非但沒有沖淡整個環(huán)境的寧靜，反而增添了深山叢林的冷僻靜寂之感。參考答案：詩眼分別是“咽”“冷”。山中的泉水由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。題2：(xx江蘇卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。夢江南溫庭筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？試題解析這首詞，首句直接點出“恨”字，而且用“千萬”來形容，表達“恨”之多、之深，下一句緊接著點出“恨極在天涯”，使讀者體會到了這個思念丈夫的女子那噴薄而出的滿腔怨恨。這里是直抒胸臆，而下面的“山月”三句，則是借景抒情，借景寫“恨”。所以這里的“恨”便是這首詞的詞眼。參考答案：思念遠隔天涯的心上人的悵恨之情。三、鑒賞詩歌的語言風格所謂語言風格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣質(zhì)、詩歌美學觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的、區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。風格是多種多樣的，不同的詩人往往表現(xiàn)出不同的風格，同一詩人的不同作品，風格有時也不盡相同。語言風格和詩詞的風格往往有一致的地方。詩詞作品的風格包括其意境(思想內(nèi)容)、藝術(shù)手法和語言。我們鑒賞詩詞的語言風格，要用到表述詩詞風格的專用詞匯。這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。古代詩歌常見的語言風格有：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約等等。題：(xx天津卷)(文本鷓鴣天送廓之秋試見第150頁)“鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫”怎樣體現(xiàn)了辛詞的豪放特點？試題解析此題是從鑒賞詩歌的語言風格角度命題的。本題考查對語言風格的分析，考生須對辛棄疾的語言風格有所了解。辛棄疾后期主要生活在南宋偏安一隅、失地難收的時期，形成了豪放又悲慨的詩歌藝術(shù)風格。例如辛棄疾的永遇樂京口北固亭懷古：“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”詞中借典故，抒發(fā)詞人壯心不老、收復失地的壯懷。掌握了這些，再參看注釋，當不難作出正確回答。辛詞是豪放派的代表，詩歌創(chuàng)作視野開闊，氣象恢宏。喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博。解答本題須注意兩點：一是準確把握詞中意象的特點(如大鵬、丹鳳、北海、太陽等)，二是準確分析出隱含在“攜書劍”這一行為中的內(nèi)在精神氣質(zhì)。參考答案：大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。例：(xx福建卷)閱讀下面的詩歌，完成后面題目。送何遁山人歸蜀宋梅堯臣春風入樹綠，童稚望柴扉。遠壑杜鵑響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機。(選自宋詩精華錄)【注】杜鵑又名子規(guī)。息機擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動。請簡要分析首句中“綠”字的妙處。思維導引此題是從鑒賞詩歌的“煉字”的角度命題的。詩中“綠”字的運用與考生所熟悉的“春風又綠江南岸”大體相同，可以把它作為動詞“吹綠”來理解。答題時，要結(jié)合整個詩句“春風入樹綠”，分析其對表現(xiàn)“春風(春天)”的作用。參考答案：“綠”字寫出了春風吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風的活力，顯示了春天的生機，增強了詩的韻味。根據(jù)以上內(nèi)容，我們可以總結(jié)出解答鑒賞詩歌語言題目的一般解題方法與技巧。下面一一列舉實例，對各類鑒賞題的解題策略和方法進行剖析。一、鑒賞煉字藝術(shù)例：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。小孤山謝枋得人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬?！咀ⅰ啃」律轿挥诎不账匏煽h城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。謝枋得宋末弋陽(今屬江西)人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。海眼急流遇阻所形成的大漩渦。簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。思路點撥第一步，解釋該字在語境中的含義。“孤”在這里是“孤?！钡囊馑迹c小孤山的“孤”字面相應(yīng)。第二步，展開聯(lián)想，把該字放入原句中理解，指出其表現(xiàn)手法。小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志。第三步，指出其表達了怎樣的感情。偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，表達作者對國家危難的憂慮。參考答案：小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志。偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，表達作者對國家危難的憂慮。根據(jù)以上內(nèi)容，我們可總結(jié)出解答此類題目的要點：1解釋該字在語境中的含義。2展開聯(lián)想，把該字放入原句中理解，并簡練地表述其內(nèi)容，指出其表現(xiàn)手法。3分析該字的表達效果。二、鑒賞詩眼例：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。聞王昌齡左遷龍標注遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。【注】龍標古地名，今屬湖南黔陽。請對此詩中的“愁”字作簡要賞析。思路點撥第一步，突出該字(詞)對主旨所起的作用。從詩的題目上看，寄詩的對象并不在眼前，是“聞”而有寄，所以這個“愁”是懷想中的愁。第二步，結(jié)合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字(詞)寫了哪些內(nèi)容。首句寫詩人“聞王昌齡左遷”時的暮春景象，次句更顯出詩人對友人遠謫荒蠻之地的關(guān)切與同情。三、四句寄情于景，對詩友進行由衷的勸勉和寬慰。第三步，從該字(詞)在詩中所起的作用考慮。從作用上看，本詩是聞友人貶謫而愁，“愁”是全詩的基調(diào)。參考答案：詩中的“愁”字，表達出了詩人對友人王昌齡左遷龍標的遠謫之“愁”，它是全詩的“詩眼”，是抒情的基調(diào)，具有統(tǒng)攝全篇的作用。根據(jù)以上內(nèi)容，我們可總結(jié)出解答此類題目的要點：1指出該字(詞或句子)對主旨的表達所起的作用。2結(jié)合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字(詞或句子)寫了哪些內(nèi)容。3考慮該字(詞或句子)在詩的結(jié)構(gòu)上所起的作用。三、鑒賞語言風格例：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。長 干 曲 四 首(其一)崔顥君家何處??？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。這首詩歌在語言上有何特色？請略加分析。思路點撥第一步，用一兩個詞準確點明語言特色。本詩的語言特色是：樸素自然，明快清新。第二步，結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的?！昂翁幾　薄霸跈M塘”，描寫女主人的語言；“停舟暫借問”“或恐是同鄉(xiāng)”，描寫女主人行動過程和心理。這樣就把船家女感情樸實率真的性格寫出來了。語言明快，風格清新。第三步，指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。這首詩刻畫了一個素樸直率的船家女形象，蘊涵了作者欣賞、贊許的感情。參考答案：這首詩的語言樸素自然，明快清新，有如民歌?！昂翁幾　薄霸跈M塘”，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個素樸直率的船家女形象。根據(jù)以上內(nèi)容，我們可總結(jié)出解答此類題目的步驟與要點：1用一兩個詞準確點明語言特色(如清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動等)。2結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的。3指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。鑒賞詩歌的表達技巧表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊方式。它的含義非常廣泛，簡單說包括各種修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、構(gòu)思立意等方面的技巧。對表達技巧的鑒賞，就是圍繞詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思及結(jié)構(gòu)技巧等，分析其在詩歌中的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。從高考命題角度與命題方式看，高考對鑒賞詩歌的表達技巧的考查，主要包括判斷技巧名稱、分析技巧用法、比較技巧異同、評價技巧效果等。下面將高考?？嫉谋磉_技巧以圖表形式列出，以便有一個系統(tǒng)直觀的理解。一、鑒賞詩歌運用的修辭手法對修辭手法的考查一般分兩個層面，一是辨認修辭格并具體解說，二是說明表達效果。此類試題所涉及的修辭手法主要有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、對比、頂真、通感等。高考對于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作具體分析，而不能泛泛而談。1比喻。比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的一種修辭方式?？煞譃槊饔鳌涤?、借喻三類。它的主要作用是：化平淡為生動，化抽象為具體，化深奧為淺顯。題：閱讀下面的元曲，回答后面的問題。正宮塞鴻秋潯陽即景周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線?！咀ⅰ炕瓷交春右粠У倪h山。淀即“靛”，深藍色染料。這首元曲最主要的修辭手法是什么？其中“長江萬里白如練”和“塞鴻一字來如線”兩句在運用這種表現(xiàn)手法的角度上有什么不同？試題解析這首曲是作者清秋傍晚登上潯陽樓的即興寫景之作，曲詞描繪作者在潯陽樓頭所見長江的景象，七個比喻句，從物象的遠近高低、動靜明暗、聲光色態(tài)著筆，組成了一幅充滿生機的圖景。參考答案：最主要的修辭手法是比喻。而且句句設(shè)喻，一句一景，千姿百態(tài)，氣象雄偉?！伴L江萬里白如練”一句從色和形的角度寫遠望長江，形象而有氣勢；“塞鴻一字來如線”一句則只從形的角度，描寫南歸的大雁一字排開，劃過江天的景象，這既點明時令，又引人遐想。2比擬。比擬包含擬人和擬物兩種。(1)擬人。賦予事物以人的行為特點，它使得形象鮮活，表意豐富，生動傳神地表達作者的情感。題：(xx浙江卷)閱讀下面這首詩，完成后面的問題。定林宋王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音?！咀ⅰ慷炙略好?，位于金陵(今南京)。作者罷官后常到此游憩。仍又。簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。試題解析解此題分三部分作答：一是指出運用的是什么修辭手法，二是結(jié)合詩句加以分析，三是指出表達效果(對情感表達上的好處)?？忌绻⒁獾竭@兩句詩中的“留云對宿”和“值月相尋”，那么不難看出表現(xiàn)手法。至于表達效果，結(jié)合前二句“因脫水邊屨，就敷巖上衾”，詩人流連忘返的情感也能夠體會得到。參考答案：運用擬人手法，詩人把“云”和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月相尋，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。(2)擬物。把人當作物，或把此物當作彼物來寫的修辭方法，它可以給人以形象感、新奇感，收到生動的富有情趣的表達效果。題：閱讀下面的宋詞，然后回答問題。武陵春李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。愁用舟載，這是否合乎邏輯？它運用了什么修辭手法？請作簡要賞析。試題解析詞人是想借游覽以排遣凄楚的心情，但是她的哀愁太深了，豈是泛舟一游所能消釋的？所以在未游之前，就已經(jīng)預(yù)料到愁重舟輕，不能承載了。于是運用擬物的修辭手法來表達愁緒之濃、之重。參考答案：這句運用了擬物的修辭手法，把沒有重量沒有形狀的愁緒當作有重量有形體之物來寫，看似不合邏輯，實則形象地表現(xiàn)了詞人愁緒之濃、之重。3夸張。為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫做夸張?？鋸埖淖饔檬悄芨怀?、更鮮明地表現(xiàn)事物，增強語言的感染力。題：閱讀下面的宋詩，然后回答問題。秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。第一、二句用了什么修辭手法？表達了什么思想感情？試題解析陸游是偉大的愛國主義詩人，本詩表達對中原淪喪的無限憤慨，對廣大民眾命運的無限關(guān)切，對南宋統(tǒng)治集團茍安誤國的無限痛恨。詩歌前兩句以夸張手法寫北方中原半個中國的形勝，雄偉壯麗，鮮明突兀，熱愛與痛惜之情躍然紙上。參考答案：用了夸張的修辭手法?！叭f里”“五千仞”極言黃河之長、嵩岳之高，表現(xiàn)出祖國山河的雄偉壯麗，象征著民眾的堅強不屈，表達對祖國山河的熱愛和收復失地的信念。4借代。借代是不直接說出要說的事物，而借用與它有密切關(guān)系的事物來代替：或局部代整體，或整體代部分，或特征代本體，或具體代抽象等。借代可使語言簡潔、生動、形象化，喚起讀者的聯(lián)想。題：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。滿江紅登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作注。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f歲山、蓬壺殿指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿?！叭f歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？“萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作”兩句詞具有怎樣的表達效果？試題解析如果能夠大致理解“萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作”兩句詞的意思，對于“萬歲山前珠翠繞”一句中使用的修辭手法，就不難看出。要說出這樣兩句詞的好處，則要結(jié)合“想當年”引起的對故國往昔“繁華”的回憶來思考?！盎ㄕ诹o”以下四句極其簡練地道出北宋汴京宮苑的繁華?！爸榇洹笔侵笅D女佩帶的首飾，這里代指宮女?！爸榇淅@”“笙歌作”既是極力寫出了宮苑中歌舞升平的景象，又與下面的“到而今”所描述的景象形成鮮明的今昔對比。參考答案：借代。兩句詞極力寫出了當年宮苑中歌舞升平的景象，與后面的“到而今”所描述的景象形成鮮明的今昔對比。5雙關(guān)。在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭手法叫做雙關(guān)。雙關(guān)可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深寓意，給人以深刻印象。題：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。秋夜朱淑真注夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！咀ⅰ恐焓缯嫠未娙耍鄠骰橐霾凰?，抑郁而終。第三句用了什么修辭手法？表達了詩人怎樣的情感？試題解析這是一首閨怨詩，表達了女詩人幽居的憂愁怨嗟、孤寂落寞。首句直奔詩題，交代了時間、心態(tài)、環(huán)境。次句緊承“無眠”，空房寂寥，紅燭高燒，百無聊賴中，剪燭花以消遣。第三句轉(zhuǎn)折一筆，“涼”字語意雙關(guān)，是全詩的詩眼。末句寫窗外梧桐之月，以景語作結(jié)，“梧桐缺處”，暗含思婦不得與意中人團圓的酸楚。參考答案：第三句的“涼”字語意雙關(guān)，既指天涼，又指心境的凄涼。表達了詩人秋夜獨守空房的孤寂與凄苦。6頂真。上句結(jié)尾的詞語作下句的開頭，或前文的末尾句作下文的開頭。主要作用是貫通語氣，突出事物之間的環(huán)環(huán)相扣。題：元代馬致遠的雜劇漢宮秋第三折戲中，漢元帝在灞橋送別和親的王昭君出塞時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。漢宮秋第三折梅花酒呀！俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀注；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量！【注】寒螀寒蟬。這段曲詞中運用了頂真的修辭手法，試簡析它的藝術(shù)效果。試題解析梅花酒寫的是王昭君遠嫁匈奴離別之后漢元帝的感受。那空曠的深秋原野在他的想象中是如此悲涼；當他回眸自視時，他將面對的是更孤獨寂寥的情景。這里寫的景，并非實景，而是幻景，是作者采用幻覺的形式作間接抒情，透過這些景物所創(chuàng)造的凄清、陰冷的朦朧氛圍，深一層地展示了漢元帝與王昭君訣別后的相思之痛。參考答案：曲的后半部分全部運用了頂真的修辭手法。“頂真”具有回環(huán)跌宕的旋律