2019-2020年七年級數學 5.1 豐富的圖形世界教學設計 蘇科版.doc

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2019-2020年七年級數學 5.1 豐富的圖形世界教學設計 蘇科版 一、教學目標設計： 1.通過觀察生活中的大量物體，認識基本幾何體； 2.通過比較不同的物體，學會觀察物體間的不同特征，體會并能用語言描述幾何體之間的聯(lián)系與區(qū)別； 3.經歷從現(xiàn)實世界中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的多姿多彩，發(fā)展空間觀念，增強用數學的意識。 二、教學重點： 1. 認識基本幾何體 2.在“游戲”學數學 3. 棱柱、棱錐的特點 三、教學過程設計一：（第一課時） 教學內容 學生活動 圖片欣賞 播放一組圖片 學生欣賞圖片 議一議 通過“欣賞”，讓學生討論，并從圖片中歸納出常見的立體圖形和平面圖形，然后再讓學生舉出生活中的實例 學生討論；回答、舉例 練一練 通過練一練,讓學生識別熟悉的基本圖形. 學生思考后回答 拼一拼 了解“七巧板”的有關知識；通過 “拼一拼”,“超級鏈接”到“互動七巧板”拼圖游戲中，讓學生在游戲中學數學 學生拼圖 議一議 通過學習，同學們互相交流，談談感受. 學生討論，談自己的感受 課后作業(yè) 1.找出一些生活中常見的立體圖形和平面圖形，和同學交流. 2.搜集一些建筑物的圖片，找出其中的基本圖形. 3.習題3.1第1、2題 四、教學過程設計二：（第二課時） 教學內容 學生活動 圖片欣賞 播放一組圖片 學生欣賞圖片 議一議 在上面的圖片中你能找到下列幾何體嗎？ 觀察上面各幾何體，包圍它們的面有什么不同？ 學生討論 你知道嗎？ 1.面可以分為平面和曲面兩種 2.線與線相交得到點 3.面與面相交得到線 圖形是由點、線、面構成 認識一下棱柱 認識一下棱錐 棱柱的特征： 1、底面是相同的多邊形。 2、側面是長方形。 3、側棱長都相等。 學生討論后 回答 棱錐的特征 棱錐的側面是三角形。 學生討論 數一數： 學生填表 找出側面與側棱之間的關系 練一練 將圖(1)的正方體切去一塊，可以得到圖(2)(3) 的幾何體,它們各有多少個面、棱、頂點？ 學生填表 議一議 讓學生進行探索活動，找出圖中的面數、棱數、頂點數之間的關系，與同學交流。 學生討論 小結 通過這節(jié)課的學習 ,你有什么體會? 學生討論，談自己的感受 課后作業(yè) 1.習題3.1第3、4題