2019-2020年高中歷史 第六單元 第28課 國運興衰系于教育教案 岳麓版必修3.doc

《2019-2020年高中歷史 第六單元 第28課 國運興衰系于教育教案 岳麓版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中歷史 第六單元 第28課 國運興衰系于教育教案 岳麓版必修3.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年高中歷史 第六單元 第28課 國運興衰，系于教育教案 岳麓版必修3 課標要求：了解我國教育發(fā)展的史實，理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義。 教學目標： 知識與能力：通過本課的學習，從掃盲教育、義務教育和高等教育三個方面來了解新中國教育發(fā)展的基本情況。 通過本課的學習，使學生理解中國實施“科教興國”戰(zhàn)略的必要性，認識到隨著知識經濟時代的到來，教育對于科技發(fā)展、對于國家富強的重要意義，體會“國運興衰，系于教育”的深刻含義。 過程與方法：感知與探究。 情感態(tài)度與價值觀：通過學習新中國教育發(fā)展的史實，引導學生認識接受教育是一種神圣的權利和義務，要珍惜接受教育的機會，并培養(yǎng)對振興國家和復興民族的責任感。 教學重點：各時期的教育發(fā)展的史實。 教學難點：理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義。 課時：本節(jié)教材用一課時。 板書設計： 第28課 國運興衰，系于教育 一、掃盲教育 1．努力： 2．成就 二、義務教育 1．重要性 2．1986年《義務教育法》 3．科教興國 4．成就 三、高等教育的發(fā)展 1．1977年恢復高考 2．學位制度 教學過程： 導入新課：請同學們閱讀本課的引言：“百年大計，教育為本”，教育事關國家、民族的前途和命運。在現(xiàn)代化建設中具有先導性、全局性作用。新中國教育事業(yè)取得的重大進展和曾經經歷的逆轉曲折都證明了一個道理：國運興衰，系于教育。今天，我們學習第28課國運興衰，系于教育。 一、掃盲教育 請同學們閱讀教材P118文字閱讀框：聯(lián)合國教科文組織提出：識字是終身學習的關鍵，是民主和公民社會的基礎工具，是社會和經濟發(fā)展的先決條件，更是最基本的人權。 那么，建國以來，中國政府在掃盲教育方面都做了哪些努力呢？教材上列舉了三個時間點及決策，請看教材是哪三個時間點以及相關的情況如何？ 板書：1．努力： 1950年召開的全國工農教育會議、1982年頒布的《中華人民共和國憲法》和1993年制定的《中國教育改革和發(fā)展綱要》。 請同學們看教材P118插圖《農民在田間進行掃盲學習》。廣大教育工作者把識字的小黑板掛到了田間地頭、車間廠房、休息場所，使掃盲工作取得了明顯成效。 請看本目的最后一個自然段，這是我國掃盲工作的成就。 板書：2．成就 可以說我國的掃盲工作成就巨大，那么現(xiàn)在我國還有沒有文盲了呢？ 其實，經過時間的推移，文盲的定義標準經歷了一些變化。目前，聯(lián)合國定義的新世紀的文盲標準為：第一類，不能讀書識字的人，這是傳統(tǒng)意義上的老文盲；第二類，不能識別現(xiàn)代社會符號的人；第三類，不能使用計算機進行學習、交流和管理的人。后兩類被認為是功能型文盲，他們雖然受過教育，但在現(xiàn)代科技常識方面，卻往往如“文盲”般貧乏。 專家估計，如果按照聯(lián)合國目前三類文盲的劃分，即使像北京這樣的經濟文化發(fā)達的地區(qū)，文盲數量也會超過百萬人。目前，我國在鞏固掃盲工作成果的同時，重點也將放在掃除功能型文盲上，努力在社會推廣普及計算機的基本操作和學習現(xiàn)代社會符號。 二、義務教育 如果說掃盲教育是普及教育，義務教育就是基礎教育，萬丈高樓平地起，義務教育是人生基石，對人的一生有著至關重要的影響。教材本目內容的第一句話就揭示了義務教育的重要性。 板書：1．重要性 教材P118本目內容的第一句話：義務教育是國家普及青少年教育、掃除青少年文盲、提高人口素質、培養(yǎng)合格公民的重要手段，是國家的一項戰(zhàn)略決策。 那么，什么是義務教育？請同學們看教材本目內容的第二、三句話。 板書：2．1986年《義務教育法》 義務教育就是每個人在規(guī)定年齡必須接受規(guī)定年限的教育，這是一種義務。 《義務教育法》為義務教育提供了法律保障，而90年代提出的“科教興國”戰(zhàn)略又把義務教育作為其重要環(huán)節(jié)，使義務教育具有了戰(zhàn)略地位。 板書：3．科教興國 義務教育除了得到了各種政策的支持之外，在實際工作中還有很多的輔助性措施。請同學們看教材P119插圖《希望工程宣傳畫》，這是著名的“大眼睛”蘇明娟，全國“希望工程”形象大使，象征著千千萬萬渴望讀書的貧困地區(qū)的孩子們。蘇明娟象征著“希望工程”，“希望工程”了改變了蘇明娟的一生。xx年9月，19歲的蘇明娟被錄取為安徽大學職業(yè)技術學院金融專業(yè)xx級新生。跨入大學校園意味著蘇明娟多年的“希望之旅”畫上了一個圓滿的句號。 希望工程： 中國是一個發(fā)展中國家。但是，由于歷史、地理等諸多原因，使得中國各區(qū)域的發(fā)展不平衡，沿海地區(qū)發(fā)展較快，人民的生活水平相對較高，而內陸的邊遠地區(qū)及一些貧困山區(qū)發(fā)展還比較緩慢。 其中尤為突出的是教育問題。每年中國因貧困而失學的兒童有100多萬。如何解決這一危及國家存亡,民族振興的教育呢?除了國家在目前財政還不充裕的情況下，每年加大對于教育的投入外，求助于社會各界的大力支持，通過民間渠道進集資助學成為目前解決教育問題的一個重要途徑。為此，成立于1989年10月的中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起實施希望工程。 希望工程是一項凝聚著無數人愛心的偉大工程，它的目標是：力爭到本世紀末基本解決中國貧困地區(qū)適齡兒童無錢上學，無?？缮系膯栴}，協(xié)助和配合中國政府完成普及九年制義務教育任務。 再請同學們看教材P118插圖《河北豐寧新建的希望小學》。 經過了多年的努力，中國義務教育取得了怎樣的成就呢？ 板書：4．成就 請同學們閱讀教材P119第一自然段：xx年1月1日，中國政府宣布：中國如期完成了向世界的莊嚴承諾，實現(xiàn)了基本普及九年義務教育的戰(zhàn)略目標。聯(lián)合國教科文組織認為，在一個占世界人口1/5的發(fā)展中國家做到這一點，是一項史無前例的壯舉，它改變了中國的命運。 1958年“教育大革命” 建國初參照蘇聯(lián)模式 1961年開始調整 “文革”期間遭受破壞 1977年恢復高考 20世紀80年代后大發(fā)展 三、高等教育的發(fā)展 教材的本目內容主要是按照時間順序展開講述的，牽涉的時間點比較多，請看下圖： 請同學們依據此表格閱讀教材，了解相關內容。 請同學們看教材P119插圖《高考恢復初期參加考試的學生》。 1977年高考制度的恢復是國家“文革”后最具有高瞻遠矚的做法之一。 板書：1．1977年恢復高考 三十幾年來為國家選拔了大批優(yōu)秀的人才，為國家的可持續(xù)發(fā)展提供了源源不斷的動力。當然，隨著時代的變遷，如何使高考更能發(fā)揮其選擇人才的功能，又使現(xiàn)在的高考制度面臨著一個改革的十字路口。 需要完善的不僅僅是高考制度，20世紀80年代以來，在中國高等教育迅速發(fā)展的情況下，國家在許多方面進行了改革和探索。 比如，高校建立起學士——碩士——博士三級學位制度，一些具備條件大學、科研單位和企業(yè)還設立了博士后流動站，這是為了完備高等教育體制，培養(yǎng)梯隊更加完整的高等人才隊伍。 板書：2．學位制度 你們當中會出現(xiàn)幾位博士或者哪幾名同學成為博士后呢？希望同學們加緊努力，早日向學校和老師報喜。 同學們還關心今天高等學校哪些方面的發(fā)展情況呢？ 當今的高等教育有哪些問題呢？同學們可在課下進行思考。 請同學們看教材P120插圖《鄧小平“三個面向”題詞》，這是鄧小平對教育的殷切希望，再請同學們看教材P120最下面的文字閱讀框，這段文字說明了中國為什么必須搞好教育，也表明了中國政府發(fā)展教育的決心和信心。 小結：“百年大計，教育為本”，國運興衰，系于教育。