2019年高中語文 樹(節(jié)選)同步檢測試題 新人教版選修《中國現(xiàn)代散文選讀》.doc

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2019年高中語文 樹(節(jié)選)同步檢測試題 新人教版選修《中國現(xiàn)代散文選讀》 林燿德散文的形構融合詩與小說，并有濃厚的科幻意味。他創(chuàng)作時，不再像上一代詩人那樣有意識地在寫詩歌或散文，而只是在經(jīng)營一個作品。因而，他的散文突破了文類界限，形式的選擇成為一種策略，原來在散文處于附屬地位的故事性和戲劇性成為他散文的重要元素。內含在正文意念深處的意識狀態(tài)與思考痕跡構成他散文的“隱藏作者”。林燿德在《傳統(tǒng)之軸與前衛(wèi)之輪——半世紀的臺灣散文面目》里指出：“小說的虛構、詩的跳躍、戲劇的張力無不可以滲入散文創(chuàng)作思維，使得散文的文類框限和‘刻板印象’得以解除魔咒?！? 閱讀課文《樹》的第二節(jié)，回答1～4題。 1．本節(jié)第一段在文章中起什么作用？作者對菩提樹懷有怎樣的感情？ ________________________________________________________________________ 答案:過渡作用。第一段作為過渡，承接第一節(jié)關于菩提樹的描述，菩提樹對應的安詳、靜穆，令作者肅然起敬，產(chǎn)生了一種景仰之情。 2．作者指出“圣誕樹在世界各處驚人地繁殖著”，以至于成為“唯一不可能絕種的植物”，這里隱含著作者什么樣的思想感情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:這里隱含著作者的憂思，圣誕樹“被人類當作一種季節(jié)的征候、一種普世的意象”后，就變成了現(xiàn)代商業(yè)文化的一種儀式，改變了其原初含義，同時隱含著批判的意味——批判它依附的殖民主義。 3．本節(jié)中第十段作者提到了棕櫚樹，棕櫚樹有什么樣的性格特點？文中哪些語句可以體現(xiàn)棕櫚樹的這些特點？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:棕櫚樹有著不同于其他樹種的性格：頑強、堅忍。原文語句：“在干涸的險地隨遇而安”“倔強的性格正和生存其間的回民吻合”“緊裹蓑衣的樹干也與阿拉伯民族布罩之內那瘦削的面頰互相呼應”。 4．下列各項中，不符合文意的一項是(　　) A．《樹》重點講述了菩提樹、圣誕樹、棕櫚樹這三類樹，分別涉及佛教、基督教、回教三種不同的信仰，而這三種信仰都與“苦難”有關。 B. 這篇散文除了包含濃烈的文化意味外，都市的氣息也隱現(xiàn)其中。 C．這篇散文在語言上非常講究，用語凝練、含蓄，行文疏密相間，使得全篇顯出峭拔之氣。 D．本節(jié)其實談了兩種樹：前半部分談圣誕樹，后半部分談棕櫚樹，二者形成了一種對比，作者對它們的態(tài)度其實是相同的。 解析：D項，本節(jié)首段即談了菩提樹，故“談了兩種樹錯誤”。 答案：D 一、基礎知識 1．下列各組詞語中加點字的讀音，全都正確的一組是(　　) A．褊狹(piān)　　　　　　窒悶(zh) 　 思忖(cǔn) 栩栩如生(xǔ) B．臃腫(yōnɡ) 筵席(yn) 　 蓑衣(suō) 前仆后繼(pū) C．翌年(y) 縈繞(ynɡ) 　 松懈(xi) 莘莘學子(xīn) D．瘦削(xuē) 陰霾(mi) 　 福祉(zhǐ) 恪盡職守(k) 解析：A項，褊biǎn；B項，筵yn；C項，莘shēn。 答案：D 2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(　　) A．藉貫　狼藉　隨遇而安　察顏觀色 B．荒謬　綢繆　栩栩如生　斷章取意 C．翩躚　偏舟　天真無邪　不肖子孫 D．徘徊　悱惻　舉首鵠立　各行其是 解析：A項，“顏”應為“言”；B項，“意”應為“義”；C項，“偏”應為“扁”。 答案：D 3．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?　　) A．我們提倡學生在課堂上大膽質疑，勇于發(fā)表自己的見解，通過自主思考獲得一得之見。 B．娛樂圈的一些女明星為了吸引眼球、迅速出名，有的重包裝，有的玩“自曝”，有的靠走秀，手段不同，各有千秋。 C．所謂“對別人用儒家，對自己用道家，對上級用墨家，對下屬用法家”，雖然很有點實用主義的味道，但也不失為一種學習和傳承，當然，這只是我的門戶之見，姑妄言之。 D．近年來，學術造假盛行，影響極為惡劣。教育界委員呼吁，對造假者，要抓住一個，嚴打一個，以儆效尤。 解析：A項，“一得之見”謙虛的說法，指自己對某個問題的一點膚淺的見解。B項，“各有千秋”各有各的存在價值；各有所長，各有特色。此處褒貶誤用。C項，“門戶之見”因為派別不同而產(chǎn)生的偏見。D項，“以儆效尤”指處理一個壞人或一件壞事，用來警告那些學著做壞事的人。 答案：D 4．下列句子中，沒有語病的一項是(　　) A．北京站和北京西站目前的上車旅客數(shù)量不多，而出站旅客則大幅增加，多以探親、商務、務工旅客以及學生客流為主。 B．如果像小品《捐助》里表現(xiàn)的那樣，對弱勢群體進行變相歧視與搞笑，那么無論是受捐者還是捐獻者，都毫無尊嚴可言。 C．上述建議能否真正取得實質性的進展，取決于北約各成員國能否本著合作的態(tài)度對該問題認真地進行磋商和談判。 D．江西正緊緊地抓住建設鄱陽湖經(jīng)濟生態(tài)區(qū)的機遇，力爭以大規(guī)劃、大投資、大建設推進江西的開發(fā)建設，正式吹響江西全力把鄱陽湖地區(qū)建設成為全國生態(tài)文明與經(jīng)濟社會發(fā)展協(xié)調統(tǒng)一、人與自然和諧相處的生態(tài)經(jīng)濟示范區(qū)。 解析：A項，“多”和“以……為主”雜糅。C項，“建議取得進展”搭配不當，“認真地”和“進行”應互換位置。D項，成分殘缺，缺賓語的中心語，應在“示范區(qū)”后補“的號角”。 答案：B 二、課外延伸 閱讀下面的文字，完成5～8題。 窗前的樹 張抗抗 我的窗前有一棵樹，那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達六層的樓頂。粗壯的樹干與三層的陽臺相齊，碧綠而茂密的樹葉部分，恰好正對著我四樓的窗戶。坐在我的書桌前，一樹濃陰收入眼底。從春到秋，由晨至夜，任是著意的或是不經(jīng)意抬頭，終是滿眼的賞心悅目。那樹想必已生長了多年。我們還沒搬來的時候，它就站立在這里了?；蛟S，我還沒出生的時候，它就已成為一棵樹了。就因著它的緣故，我們曾真心希望能擁有這個單元的一扇窗。后來果真如愿，我們從此天天享受著它的清涼與恬靜，便因此很是滿意，很覺幸福。 洋槐在春天，似乎比其他的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆發(fā)出米粒大的嫩芽；只星星點點的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當它張開翅膀躍躍欲飛時，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾，卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽臺，你的身子為之一震，你的眼前為之一亮，頓時整個世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。 便設法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進嘴里，如一個圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。 洋槐開花的日子，是我們的槐花節(jié)?；被ㄩ_過，才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動起來。那時的文字，就有了些許輕松。 夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風。夏日常有雨，暴雨如注時，偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉，它戰(zhàn)栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落樹身的水珠，那一片片細碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。 那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動，自己的心似乎變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會不會是用洋槐樹木做成的呢？否則為何它負載著沉重的思維卻依然結實有力。 洋槐伴我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點得金碧輝煌。秋風乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調而尋找新的開始。所以凝望一棵斑駁而殘缺的樹，我并不覺得怎樣的感傷和悲涼——我知道它們明年還會再來。 冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲?；蛟S沒人理會過它的存在，它活得孤獨，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時，它黑色的枝條儼然如樂隊指揮莊嚴的手臂，指揮著風的合奏。樹葉落盡以后，樹杈間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹杈喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去到我的陽臺上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時喜時悲地營造出一派生命的氣氛，使我常常猜測著鳥們的語言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽光還未及融化它時，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。 四季的洋槐樹便如一幅幅不倦變幻的圖畫，鑲入我窗口這巨大的畫框。冬去春來，老槐衰而復榮、敗而復興，重新回來的還是原來那棵老槐；可是，我知道它已不再是原來的那棵槐樹了——它的每一片樹葉、每一滴漿汁，都由新的細胞、新的物質構成。它是一棵新的老樹。年復一年，我已同我的洋槐過了六個春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對的時間將超過所有的人，這段漫長又真實的日子，槐樹與我無聲的對話，便構成一種神秘的默契。 (選自《少年文摘》2011年04期) 5．“滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。”這兩句描寫槐花，請分析其表達特色。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:運用借代、比喻的修辭手法，語言表達形象而富有韻味。從視覺、嗅覺等角度描寫槐花裊娜的形態(tài)和誘人的芳香。 6．作者為什么說“槐花開過，才知春是真的來了”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:跟其他樹相比，洋槐綠得遲；槐花開放令整個世界燦爛而壯麗，充滿春意。 7．“它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新。”分析這句話的含義。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:新陳代謝是自然規(guī)律，落葉沉入泥土是休養(yǎng)生息，孕育著新的開始。 8．文章最后寫“槐樹與我無聲的對話，便構成一種神秘的默契”，你是怎樣理解“我”與槐樹之間的“默契”的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:作者借槐樹的四季表達自己的人生態(tài)度：燦爛時盡情釋放但不失沉穩(wěn)，風雨中巋然不動而安詳平靜，告別時痛快利索，孤獨時自信瀟灑。 三、語言運用 9．下面畫線的句子，說法不盡合理，請刪除一詞并添加一個詞語，使它準確嚴密。 當前，一些新詞常見于報刊，如“酷”“秀”“黑客”“伊妹兒”……面對這些有趣的新詞，有人說：“語言大都植根于社會生活，語言創(chuàng)新最豐富的時代，就是社會大發(fā)展和大開拓的時代?！? 刪除________，在________加上________ 答案: “大都”　“就是”前　“通?！?或“一般”“往往”等詞也可) 10．下面是一個生活片段，讀后請寫出你的感悟。 幫　　忙 在郵局大廳內，一位老太太走到一個中年人跟前，客氣地說：“先生，請幫我在明信片上寫上地址好嗎？” “當然可以。”中年人按老人的要求做了。 老太太又說：“再幫我寫上一小段話，好嗎？謝謝！” “好吧?！敝心耆苏绽咸脑拰懞煤?，微笑著問道：“還有什么要幫忙的嗎？” “嗯，還有一件小事?！崩咸粗餍牌f，“幫我在下面再加一句：字跡潦草，敬請原諒?！? 感悟：________________________________________________________________________ 答案:示例一：幫忙不僅要熱心，更要認真。 示例二：求人幫忙既要明確要求，又要言行有禮。(感悟與判斷內容相符，合情合理即可) 11．在下列文段的橫線上填寫句子。要求：采用比喻的修辭手法，與上下文構成排比。 在我們人生的小河上，每片帆影、每圈漣漪都與母親息息相關。母親是冬夜里的一床絲棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢；母親是______________，________________，______________；母親是______________，______________，______________；母親是航行中的港灣，當你顛簸受傷時，深情的安慰和鼓勵讓你再次揚帆起航。 答案:示例：(母親是)黑暗中的一盞燈　當你迷失方向時　那柔和的燈光照亮你前進的道路 (母親是)荒漠中的一泓清泉　當你口渴難耐時　那清泉的滋味令你神清氣爽 秋　　韻 羅　蘭 秋天的美，美在一份明澈。 有人的眸子像秋，有人的風韻像秋。 代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風的颯爽。 當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸。那是一份不許任何點綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。 最動人的是秋林映著落日，那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色，晚風帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美。讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的酡紅所攝住，而情愿把奔放的情感凝結。 曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋的清寂。而我仍然想悄悄如畫里，聞訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。 最耐人尋味的是秋日天宇的閑云。那么淡淡然，悠悠然，悄悄遠離塵間，對俗世悲歡擾攘，不再有動于衷。 秋天的風不帶一點修飾，是最純凈的風。那么就而爽利地輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷戀——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參與，不必流連。 秋風和水一樣明澈?！包c秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這份明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著，“傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟”，秋就是如此的一塵不染。 “閑云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當?shù)闷鹨粋€“閑”字。野鶴的美，淡如秋水，遠如秋山，無法捉摸的那么一份瀟灑，當?shù)闷鹨粋€“逸”字?！伴e”與“逸”，正是秋的本色。 也有某些人，具有秋的美，也必須是這樣的人，才會有這樣的美。這樣的美來自內在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認知與感悟所形成的一種透徹與灑脫。 秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)，它飽經(jīng)了春的蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把一切贊美與寵愛都隔離在淡淡的秋光之外，而只愿做一個閑閑的、遠遠的，可望而不可即的——秋。