2019年高中語(yǔ)文 第9課《熱愛(ài)生命》生命之歌同步試題 粵教版選修《短篇小說(shuō)欣賞》.doc

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2019年高中語(yǔ)文 第9課《熱愛(ài)生命》生命之歌同步試題 粵教版選修《短篇小說(shuō)欣賞》 梁惠王章句上 原文：齊宣王①問(wèn)曰：“齊桓、晉文②之事可得聞乎？”孟子對(duì)曰：“仲尼之徒無(wú)道桓、文之事者，是以后世無(wú)傳焉。臣未之聞也。無(wú)以③，則王乎？”曰：“德何如，則可以王矣？”曰：“保民而王，莫之能御也。”　 曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”曰：“可?！痹唬骸昂斡芍峥梢玻俊痹唬骸俺悸勚啟茉?，王坐于堂上，有牽牛而過(guò)堂下者，王見(jiàn)之，曰：‘牛何之⑤？’對(duì)曰：‘將以釁鐘⑥?！踉唬骸嶂∥岵蝗唐潇馋ⅱ?，若無(wú)罪而就死地。’對(duì)曰：‘然則廢釁鐘與？’曰：‘何可廢也？以羊易之！’不識(shí)有諸？”曰：“有之?！痹唬骸笆切淖阋酝跻?。百姓皆以王為愛(ài)⑧也，臣固知王之不忍也?！蓖踉唬骸叭弧Ｕ\(chéng)有百姓者。齊國(guó)雖褊⑨小，吾何愛(ài)一牛？即不忍其觳觫，若無(wú)罪而就死地，故以羊易之也?！痹唬骸巴鯚o(wú)異⑩于百姓之以王為愛(ài)也。以小易大，彼惡知之？王若隱?其無(wú)罪而就死地，則牛羊何擇焉？” 王笑曰：“是誠(chéng)何心哉？我非愛(ài)其財(cái)。而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛(ài)也。”曰：“無(wú)傷?也，是乃仁術(shù)也，見(jiàn)牛未見(jiàn)羊也。君子之于禽獸也，見(jiàn)其生，不忍見(jiàn)其死；聞其聲，不忍食其肉。是以君子遠(yuǎn)庖廚?也?！? 注釋?zhuān)孩冽R宣王：姓田，名辟疆。齊威王的兒子，齊泯王的父親，約公元前319年至301年在位。②齊桓、晉文：指齊桓公、晉文公。齊桓公，春秋時(shí)齊國(guó)國(guó)君，姓姜，名小白。公元前685年至前643年在位，是春秋時(shí)第一個(gè)霸主。晉文公，春秋時(shí)晉國(guó)國(guó)君，姓姬，名重耳，公元前636至前628年在位，也是“春秋五霸”之一。 ③無(wú)以：不得已，以同“已”。 ④胡龁：人名，齊宣王身邊的近臣。⑤之：動(dòng)詞，去，往。 ⑥釁鐘：新鐘鑄成，殺牲取血涂抹鐘的孔隙，用來(lái)祭祀。按照古代禮儀，凡是國(guó)家某件新器物或宗廟開(kāi)始使用時(shí)，都要?dú)⑸⊙右约漓搿?⑦觳(hsbiǎn譯文：齊宣王問(wèn)道：“齊桓公、晉文公在春秋時(shí)代稱(chēng)霸的事情，您可以講給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？”孟子回答說(shuō)：“孔子的學(xué)生沒(méi)有談?wù)擙R桓公、晉文公稱(chēng)霸之事的，所以沒(méi)有傳到后代來(lái)，我也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。大王如果一定要我說(shuō)。那我就說(shuō)說(shuō)用道德來(lái)統(tǒng)一天下的王道吧？”宣王問(wèn)：“道德怎么樣就可以統(tǒng)一天下了呢？”孟子說(shuō)：“一切為了讓老百姓安居樂(lè)業(yè)。這樣去統(tǒng)一天下，就沒(méi)有誰(shuí)能夠阻擋了。”宣王說(shuō)：“像我這樣的人能夠讓老百姓安居樂(lè)業(yè)嗎？”孟子說(shuō)：“能夠。” 宣王說(shuō)：“憑什么知道我能夠呢？”孟子說(shuō)：“我曾經(jīng)聽(tīng)胡龁告訴過(guò)我一件事，說(shuō)是大王您有一天坐在大殿上有人牽著牛從殿下走過(guò)，您看到了，便問(wèn)：‘把牛牽到哪里去？’牽牛的人回答：‘準(zhǔn)備殺了取血祭鐘’。您便說(shuō)：‘放了它吧！我不忍心看到它那害怕得發(fā)抖的樣子，就像毫無(wú)罪過(guò)卻被判處死刑一樣。’牽牛的人問(wèn)：‘那就不祭鐘了嗎？’您說(shuō)：‘怎么可以不祭鐘呢？用羊來(lái)代替牛吧！’——不知道有沒(méi)有這件事？”宣王說(shuō)：“是有這件事?！泵献诱f(shuō)：“憑大王您有這樣的仁心就可以統(tǒng)一天下了。老百姓聽(tīng)說(shuō)這件事后都認(rèn)為您是吝嗇，我卻知道您不是吝嗇，而是因?yàn)椴蝗绦摹！毙跽f(shuō)：“是，確實(shí)有的老百姓這樣認(rèn)為。不過(guò)，我們齊國(guó)雖然不大，但我怎么會(huì)吝嗇到舍不得一頭牛的程度呢？我實(shí)在是不忍心看到它害怕得發(fā)抖的樣子，就像毫無(wú)罪過(guò)卻被判處死刑一樣，所以用羊來(lái)代替它。”孟子說(shuō)：“大王也不要責(zé)怪老百姓認(rèn)為您吝嗇。他們只看到您用小的羊去代替大的牛，哪里知道其中的深意呢？何況，大王如果可憐它毫無(wú)罪過(guò)卻被宰殺，那牛和羊又有什么區(qū)別呢？”宣王笑著說(shuō)：“是啊，這一點(diǎn)連我自己也不知道到底是一種什么心理了。我的確不是吝嗇錢(qián)財(cái)才用羊去代替牛的，不過(guò)，老百姓這樣認(rèn)為，的確也有他們的道理啊。”孟子說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系。大王這種不忍心正是仁慈的表現(xiàn)，只因?yàn)槟?dāng)時(shí)親眼見(jiàn)到了牛而沒(méi)有見(jiàn)到羊。君子對(duì)于飛禽走獸，見(jiàn)到它們活著，便不忍心見(jiàn)到它們死去；聽(tīng)到它們哀叫，便不忍心吃它們的肉。所以，君子總是遠(yuǎn)離廚房?！? 閱讀下面的文字，完成1～4題。 下午，這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了一些痕跡。那是另外一個(gè)人留下的，他不是走，而是爬的。他認(rèn)為可能是比爾，不過(guò)他只是漠不關(guān)心地想想罷了。他并沒(méi)有什么好奇心。事實(shí)上，他早已失去了興致和熱情。他已經(jīng)不再感到痛苦了。他的胃和神經(jīng)都睡著了。但是內(nèi)在的生命卻逼著他前進(jìn)。他非常疲倦，然而他的生命卻不愿死去。正因?yàn)樯辉杆?，他才仍然要吃沼地上的漿果和鰷魚(yú)，喝熱水，一直提防著那只病狼。 他跟著那個(gè)掙扎前進(jìn)的人的痕跡向前走去，不久就走到了盡頭——潮濕的苔蘚上攤著幾根才啃光的骨頭，附近還有許多狼的腳印。他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)跟他自己的那個(gè)一模一樣的厚實(shí)的鹿皮口袋，但已經(jīng)給尖利的牙齒咬破了。他那無(wú)力的手已經(jīng)拿不動(dòng)這樣沉重的袋子了，可是他到底把它提起來(lái)了。比爾至死都帶著它。哈哈！他可以嘲笑比爾了。他可以活下去，把它帶到光輝的海洋里那條船上。他的笑聲粗礪可怕，跟烏鴉的怪叫一樣，而那條病狼也隨著他，一陣陣地慘嗥。突然間，他不笑了。如果這真是比爾的骸骨，他怎么能嘲笑比爾呢？如果這些有紅有白，啃得精光的骨頭，真是比爾的話(huà)？ 他轉(zhuǎn)身走開(kāi)了。不錯(cuò)，比爾拋棄了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比爾的骨頭。不過(guò)，如果事情掉個(gè)頭的話(huà)，比爾也許會(huì)做得出來(lái)的，他一面搖搖晃晃地前進(jìn)，一面暗暗想著這些情形。 1．根據(jù)選文有關(guān)內(nèi)容，你能設(shè)想他與比爾之間曾經(jīng)發(fā)生了什么事嗎？用自己的話(huà)概述出來(lái)。 ________________________________________________________________________ 答案：他和比爾一起去西部淘金，在返回途中陷入困境，而他又受傷了。比爾不愿被他拖累，同時(shí)為了獨(dú)吞金子，就拋下他獨(dú)自走了。 2．如何理解“然而他的生命卻不愿死去”這句話(huà)？ ________________________________________________________________________ 答案：在面臨絕境時(shí)，他的求生本能使他不輕言放棄，這表現(xiàn)了他對(duì)生命的執(zhí)著信念和堅(jiān)強(qiáng)意志。 3．“哈哈！他可以嘲笑比爾了?！睘槭裁此梢猿靶Ρ葼枺?用原文回答) ________________________________________________________________________ 答案：比爾至死都帶著它。他可以活下去，把它帶到光輝的海洋里那條船上。 4．“他怎么能嘲笑比爾呢？”這一句是________句，改成陳述句是__________________。這句話(huà)應(yīng)理解為：_____________________ 答案：反問(wèn)　他不能嘲笑比爾　因?yàn)樗部赡懿奖葼柕暮髩m，遭受同樣的厄運(yùn)。同時(shí)，他仍然堅(jiān)守著做人的道德良知。雖然朋友比爾曾卑鄙地把他拋棄，但他不會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍，人之所以為“人”的價(jià)值就顯示在這里。 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(　　) A．慳吝/纖維　　　炮制/庖廚　　　偏裨/裨益 B．攻訐/謁見(jiàn) 毗鄰/先妣 殷紅/殷切 C．洋溢/謚號(hào) 船舷/弦歌 果脯/胸脯 D．一宿/繡花 磋商/嗟嘆 勒石/勒令 解析：A項(xiàng)，qiān/xiān，po，p/bji/y，p/bǐ，yān/yīny/sh，xin，fǔ/pxiǔ/xi，cuō/jiē，l 答案：B 2．下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 2013年8月15日晚，蘇格蘭最大的劇院愛(ài)丁堡節(jié)日劇院掌聲雷動(dòng)，演員已經(jīng)變換了各種隊(duì)形謝幕，掌聲依然經(jīng)久不息?！赌档ねぁ返撵拍砍潭壬w過(guò)了開(kāi)幕音樂(lè)會(huì)《天堂與仙子》。除“論整齊劃一誰(shuí)也比不過(guò)中國(guó)舞蹈演員”一類(lèi)褒揚(yáng)中略帶揶揄的評(píng)論之外，當(dāng)?shù)孛襟w對(duì)《牡丹亭》、韓國(guó)喜劇大師吳泰錫執(zhí)導(dǎo)的《暴風(fēng)雨》、臺(tái)灣吳興國(guó)的《李爾王》給出不分伯仲的四星級(jí)評(píng)價(jià)。劇評(píng)人哈普特對(duì)《牡丹亭》的80后編舞費(fèi)波更是有溢美之詞：“費(fèi)波賦予《牡丹亭》芭蕾舞觀(guān)眾所能感受的所有美。” A．炫目 B．揶揄 C．不分伯仲 D．溢美之詞 解析：A項(xiàng)，“炫目”，光彩奪目；炫人眼目。符合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“揶揄”，嘲笑，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)，“不分伯仲”，不分上下，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)，“溢美之詞”，過(guò)分贊美的言詞，這里是貶詞褒用。 答案：D 3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．《名家散文集》收錄的都是當(dāng)代頗具影響力的作家的作品，這些作品風(fēng)格迥異，特色鮮明，賞心悅目，讀者從中可以一覽當(dāng)代散文大家的風(fēng)范。 B．今后五年是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們要堅(jiān)定信心，埋頭苦干，為全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)打下更加牢固的基礎(chǔ)。 C．拉斯維加斯是建在沙漠上的城市，這里陽(yáng)光充足而水源奇缺，每種植一棵甚至一排樹(shù)花費(fèi)都大得驚人。眼前的這一片蔥蘢，怎不令人驚嘆與贊美！ D．“艷照門(mén)”事件警示我們，網(wǎng)絡(luò)上一些不雅內(nèi)容正污染著我們的眼球，教育學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不健康文化的防范意識(shí)，是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同的責(zé)任。 解析：A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“作品”不能與“賞心悅目”搭配，可改為“這些作品風(fēng)格迥異，特色鮮明，令人賞心悅目”。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，將“一棵甚至一排樹(shù)”改為“一排甚至一棵樹(shù)”。D項(xiàng)，不合邏輯，“抵制”“防范”都是表否定態(tài)度的詞，可改為“教育學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不健康文化的影響”或“教育學(xué)生自覺(jué)增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不健康文化的防范意識(shí)”。 答案：B 4．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①我所知道的一切精神上的偉人，他們的心靈世界無(wú)不具有這個(gè)特征，其核心始終是單純的，卻又能夠包含豐富的情感、體驗(yàn)和思想。 ②有沒(méi)有豐富的復(fù)雜呢？我不知道，如果有，那很可能是一顆魔鬼的心吧。 ③與此相反的境界是貧乏的復(fù)雜。這是那些平庸的心靈，它們被各種人際關(guān)系和利害計(jì)算占據(jù)著，所以復(fù)雜，可是完全缺乏精神的內(nèi)涵，所以又是一種貧乏的復(fù)雜。 ④對(duì)于心的境界，我所能夠給出的最高贊語(yǔ)就是：豐富的單純。 ⑤除了這兩種情況外，也許還有貧乏的單純，不過(guò)，一種單純倘若沒(méi)有精神的光彩，我就寧可說(shuō)它是簡(jiǎn)單而不是單純。 A．④②③①⑤ B．②①③⑤④ C．④①③⑤② D．②④①③⑤ 解析：語(yǔ)出周?chē)?guó)平《人生哲思錄》，答題時(shí)需注意關(guān)鍵詞。第④句是作者的觀(guān)點(diǎn)，應(yīng)放在句首；第①句關(guān)鍵詞“具有這個(gè)特征”中的“這個(gè)”指代第④句的“豐富的單純”，故句①緊隨句④；第③句關(guān)鍵詞“與此相反”的“此”指④①闡釋的“豐富的單純”這一心靈境界，因此，緊隨④①之后；⑤承上啟下，關(guān)鍵詞“這兩種情況”中的“這”指代上文中④①和③所談到的“豐富的單純”和“貧乏的復(fù)雜”兩種心的境界，“貧乏的單純”啟下，引出②句“豐富的復(fù)雜”。 答案：C 5. 閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 吊　靈　均 王魯復(fù) 萬(wàn)古汨羅深，騷人道不沉。 明明唐日月，應(yīng)見(jiàn)楚臣心。 過(guò)三閭廟 戴叔倫 沅湘流不盡，屈子怨何深。 日暮秋煙起，蕭蕭楓樹(shù)林。 (1)兩首詩(shī)都運(yùn)用了疊字藝術(shù)手法，選擇其中一處，賞析其藝術(shù)效果。 ________________________________________________________________________ (2)兩首詩(shī)分別抒發(fā)了怎樣的思想情感？ ________________________________________________________________________ 答案：(1)“明明”突顯日之明亮、月之皎潔，借此映襯屈原忠君愛(ài)國(guó)之心?！笆捠挕蓖怀鲲L(fēng)聲之可聞，渲染一種寂寥、凄冷的環(huán)境氛圍。 (2)《吊靈均》：對(duì)屈原的忠君愛(ài)國(guó)之心，表達(dá)了敬佩之情。 《過(guò)三閭廟》：對(duì)深懷怨憤的屈原，表達(dá)了思懷(同情)之情。 二、閱讀提升 閱讀下面的文字，完成6～8題 圖瓦(節(jié)選) [法]莫泊桑 圖瓦中風(fēng)癱瘓了。他們把這個(gè)大胖子的床安置在酒店隔扇的小屋子里。圖瓦的朋友每天下午都徑直來(lái)到這個(gè)大胖子的床前跟他聊天，玩骨牌。 不過(guò)圖瓦婆婆不能容忍她的肥胖的懶丈夫在床上玩骨牌散心解悶，只要一看見(jiàn)他們的牌局開(kāi)始，就怒氣沖沖地跑進(jìn)來(lái)，掀翻牌桌。她說(shuō)光養(yǎng)著這個(gè)一事不做的胖廢物蛋，已經(jīng)夠受的了，她不愿意再看見(jiàn)他還像從前那樣找樂(lè)子。 奧爾拉維爾覺(jué)得她狂怒很好玩，常常要故意逗弄她一番。 “喂！老婆婆，你男人老待在床上，熱得跟烤面包的爐子一樣，要是我，就叫他孵雞蛋?！? 她一下子愣住了，心想他是在跟她開(kāi)玩笑。他接著說(shuō)下去：“哪一天我家母雞孵蛋，哪一天我就在他這條胳膊底下放五個(gè)，那條胳膊底下也放五個(gè)。一樣能孵出來(lái)。這樣就給你添了一窩小雞。我的老婆婆！” 老太婆目瞪口呆，她問(wèn)道：“這能行嗎？” “為什么不行呢？既然在一個(gè)暖箱里也能孵出小雞來(lái)，當(dāng)然就可以在一張床里孵啦?！? 這番道理深深打動(dòng)了她，她氣消了，心里想著這事，走開(kāi)了。 一個(gè)星期以后，她兜了滿(mǎn)滿(mǎn)一圍裙的雞蛋，走進(jìn)了圖瓦的臥室，說(shuō)道： “我剛把黃母雞和十個(gè)雞蛋放進(jìn)窩。這是給你的十個(gè)。你要留神，別壓碎了?！? 圖瓦十分驚慌，問(wèn)道： “你要干什么？” 她回答：“我要你孵雞蛋，你這個(gè)廢物?！? 他先是大笑，后來(lái)因?yàn)樗粋€(gè)勁兒堅(jiān)持，他生氣，反抗?？墒抢咸挪淮笈f(shuō)：“你不給我孵小雞，就甭想吃膾肉。咱們走著瞧吧?！? 圖瓦被制服了，他不得不孵雞蛋，不得不放棄玩骨牌，不得不放棄任何活動(dòng)，因?yàn)樗看螇核橐粋€(gè)雞蛋，老太婆就要兇狠地?cái)嘟^他的飲食。 他每天躺著，眼睛望著天花板，一動(dòng)也不動(dòng)，兩條胳膊跟翅膀似的微微抬起，就這樣用身子暖著白殼里的雞胚胎。 他連說(shuō)話(huà)也壓低了聲音，好像對(duì)聲音也跟對(duì)動(dòng)作一樣感到害怕；現(xiàn)在他對(duì)那只孵蛋的黃母雞頗為關(guān)心，它在雞窩里進(jìn)行著和他一樣的工作。 那老太婆是看完了她的母雞看她的漢子，看完了漢子又回去看母雞，來(lái)回走個(gè)不停。腦子里沒(méi)有別的念頭，一心只想著正在床上和雞窩里成熟著的小雛雞。 當(dāng)?shù)刂肋@故事的人走來(lái)打聽(tīng)圖瓦的消息，他們躡手躡腳走進(jìn)屋，很關(guān)心地問(wèn)道：“怎么樣？行嗎？” 圖瓦回答：“行倒是行，不過(guò)我難受得很呢，這分兒熱啊。渾身上下好像都有螞蟻在爬。” 可是一天早上，他的老婆非常激動(dòng)地走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“黃雞孵出了七只。有三個(gè)蛋是壞的?！? 圖瓦覺(jué)得心跳了。他呢，他能孵出幾只？ 三點(diǎn)鐘左右，圖瓦睡著了。他現(xiàn)在白天里也要睡半天覺(jué)。他右臂底下忽然有一陣不常有的癢癢，把他驚醒。他趕緊用左手去摸，摸著了一只遍體黃茸毛的小動(dòng)物，在手里亂動(dòng)。 他激動(dòng)得大聲喊叫，同時(shí)放松了小雞。小雞就在他的胸口跑起來(lái)。喝酒的客人都跑了進(jìn)來(lái)，擠滿(mǎn)了屋子。老太婆小心翼翼地捧出縮在丈夫胡子底下的小動(dòng)物。 誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)了。那是在四月里，天氣很熱。窗子開(kāi)著，傳進(jìn)來(lái)黃母雞咯咯叫聲，它在召喚它的剛出世的小雞。 圖瓦又是激動(dòng)，又是憂(yōu)慮，又是焦急，渾身不停地出汗，他低聲地說(shuō)：“右胳膊底下現(xiàn)在又有了一只。” 他的老婆趕緊把她那又瘦又大的手伸進(jìn)了被窩，像收生婆那么小心謹(jǐn)慎地抓出了第二只小雞。 鄉(xiāng)親們都要看看。大家把小雞傳來(lái)傳去，仔仔細(xì)細(xì)地端詳著，好像是一個(gè)稀罕東西似的。 后來(lái)，四只小雞同時(shí)鉆出了蛋殼。從在場(chǎng)的人中間發(fā)出了一陣嗡嗡的吵鬧聲。圖瓦露出了微笑，他對(duì)自己的成績(jī)感到滿(mǎn)意，對(duì)自己這樣奇特的父親身份開(kāi)始感到驕傲。無(wú)論怎么說(shuō)，像他這樣的人是不大常見(jiàn)的。他真是個(gè)不尋常的人，一點(diǎn)也不假！ 他大聲宣布：“一共是六只。洗禮可就熱鬧了！” 觀(guān)眾中間響起了一陣大笑。店堂里擠滿(mǎn)了人，還有人在門(mén)口等著進(jìn)來(lái)。 “瞧，又是一只！”圖瓦喊道。 他弄錯(cuò)了，不是一只，是三只！這是一個(gè)大勝利！最后一只到七點(diǎn)半鐘破殼而出。十個(gè)蛋一個(gè)也沒(méi)糟蹋。圖瓦不但得到了解放，還感到十分光榮，快活得簡(jiǎn)直發(fā)了瘋，他吻著這個(gè)脆弱動(dòng)物的背，差點(diǎn)兒用嘴唇把它悶死。他要把這一只留在床上，留到第二天，可是老太婆不管丈夫怎樣哀求，也不肯答應(yīng)，還是把它像其余的小雞一樣帶走了。 注：圖瓦婆婆，圖瓦的妻子，專(zhuān)長(zhǎng)養(yǎng)雞，大戶(hù)人家的宴席不能沒(méi)有她養(yǎng)的雞。 6．試簡(jiǎn)析文中畫(huà)線(xiàn)文字的作用。 ________________________________________________________________________ 答案：①在圖瓦婆婆的眼中，丈夫等同于母雞。②他關(guān)心的是丈夫要為她孵出小雞，而對(duì)丈夫的難耐，她一點(diǎn)都不放在心上。③通過(guò)這些描寫(xiě)，栩栩如生地刻畫(huà)出一個(gè)物欲熏心、人性喪失的人物形象。 7．作品中有不少關(guān)于當(dāng)?shù)厝岁P(guān)心圖瓦孵小雞的描寫(xiě)，為什么要作這樣的描寫(xiě)？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①不僅圖瓦老婆關(guān)心圖瓦的孵小雞，當(dāng)?shù)厝艘餐瑯油兑詷O大的熱情，這說(shuō)明這一心態(tài)的普遍性。②這是典型環(huán)境的描寫(xiě)，從而使人物形象具有了典型意義。③使作品的主題更具有普遍性和深刻性。 8．法國(guó)著名作家左拉說(shuō)讀莫泊桑的作品，“可以是笑或是哭，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的。”請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)析“笑”“哭”“發(fā)人深思”這一特色。 ________________________________________________________________________ 示例：①(笑)一個(gè)人，一個(gè)堂堂男子漢，卻要像母雞那樣孵小雞，初讀，確實(shí)令人捧腹。 ②(哭)明明是一個(gè)人，卻被迫代行母雞的職能，在初笑之后，卻讓人感到悲哀。 ③(深思)這可笑、可悲的故事，讓讀者看到了：物欲代替了情感，物質(zhì)扭曲了人性。 三、語(yǔ)言運(yùn)用 9．“中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)營(yíng)”，旨在培養(yǎng)中學(xué)生的領(lǐng)袖氣質(zhì)。參加該培訓(xùn)營(yíng)，需個(gè)人申請(qǐng)，同學(xué)推薦。請(qǐng)根據(jù)下面校園微博上的一些推薦貼子，為高二(1)班班長(zhǎng)黃強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)一封正式的推薦信(不需落款)。要求：以“黃強(qiáng)同學(xué)”開(kāi)頭，層次清晰，表達(dá)得體，不超過(guò)65個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 青春小鳥(niǎo)：強(qiáng)哥，牛人！學(xué)校的大型學(xué)生活動(dòng)，都是他一手組織的——藝術(shù)節(jié)、辯論大賽、才藝展現(xiàn)大賽，你看了木？那才叫精彩！ OOKKO豬：黃兄，豈止帥，還是全國(guó)數(shù)學(xué)、物理競(jìng)賽金牌獲得者，真有才！崇拜??！ 天地英雄：親，誰(shuí)能振臂一呼，天下響應(yīng)云集，黃強(qiáng)是也！高二(1)班在他統(tǒng)領(lǐng)下，抱成團(tuán)兒，獲獎(jiǎng)多多。佩服死丫！ 獨(dú)行女俠：小女子佩服，大俠雖武功高強(qiáng)，卻從不獨(dú)來(lái)獨(dú)往，你兄弟眾多，讓小女子自愧不如。 65 示例：黃強(qiáng)同學(xué)是高二(1)班班長(zhǎng)，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，有團(tuán)隊(duì)精神，組織能力強(qiáng)，在同學(xué)中有較高的威望?，F(xiàn)推薦黃強(qiáng)同學(xué)參加中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)營(yíng)。 含蓄蘊(yùn)藉，回味無(wú)窮 ——《熱愛(ài)生命》藝術(shù)特點(diǎn)賞析 《熱愛(ài)生命》沒(méi)有離奇曲折的情節(jié)，沒(méi)有輕松抒情的筆調(diào)，但卻使人慨然以悲，欣然以喜。 小說(shuō)一開(kāi)始就接觸到主體部分，沒(méi)有故事的開(kāi)端和發(fā)展，而是從近高潮處寫(xiě)起。首先映入讀者眼簾的是兩個(gè)又累又乏的淘金者，然后其中一個(gè)走出畫(huà)面，另一個(gè)則呆呆地站在荒野中。接著是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭：淘金者環(huán)視了一圈荒野雪地，眼神像受傷的鹿一樣，顯出了恐懼的表情，他的亂棕似的胡子在抖動(dòng)，他的右腳腕受傷了，所以把沉重的包袱向左肩挪了一下，又一顛一跛地向前走去……他的目的就是要走出荒野，小說(shuō)直接從這里起筆。 整篇小說(shuō)沒(méi)有告訴我們淘金者的姓名，也沒(méi)有一句對(duì)話(huà)，但卻給了主人公以生命，使他躍然紙上。原因之一是因?yàn)樾≌f(shuō)心理描寫(xiě)的細(xì)致真實(shí)。盡管沒(méi)有花紅柳綠，你追我逐，沒(méi)有血流如注，打斗暗殺，但卻真實(shí)可信，吸引讀者。當(dāng)他在沼澤邊發(fā)現(xiàn)許多零亂的骨頭時(shí)，他端詳著這些骨頭，它們已經(jīng)給啃得干干凈凈，精光發(fā)亮，只有其中一部分還沒(méi)有死去的細(xì)胞泛著粉紅色。“難道在天黑之前，他也可能變成這個(gè)樣子嗎？生命就是這樣嗎？呃？真是一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西。只有活著才感到痛苦。死并沒(méi)有什么難過(guò)。死就等于睡覺(jué)。它意味著結(jié)束，休息。那么，為什么他不甘心死呢？”我們也正是帶著這個(gè)問(wèn)題被作者的筆墨所吸引和感染的。 小說(shuō)還極力描寫(xiě)了荒野的景色，從而為表現(xiàn)主人公的心情和小說(shuō)的內(nèi)容服務(wù)，如“他把周?chē)且蝗κ澜缰匦聮吡艘槐??！教幎际悄：奶祀H線(xiàn)。小山全是那么低低的。沒(méi)有樹(shù)，沒(méi)有灌木，沒(méi)有草——什么都沒(méi)有，只有一片遼闊可怕的荒野……”天空也是灰色的。“沒(méi)有太陽(yáng)，也沒(méi)有太陽(yáng)的影子。”在這樣的荒野中，一只大棕熊又站在他的跟前，“發(fā)出威脅的咆哮”，狼也多起來(lái)了，“狼嗥的聲音在荒原上飄來(lái)飄去，在空中交織成一片危險(xiǎn)的羅網(wǎng)，好像伸手就可以摸到，嚇得他不由舉起雙手，把它向后推去……”當(dāng)病人和病狼在荒原里拖著垂死的軀殼，相互獵取著對(duì)方生命的時(shí)候，淘金者在與猛獸和大自然的搏斗中成為一個(gè)“大寫(xiě)的人”。在這樣惡劣的環(huán)境中，主人公沒(méi)有被嚇倒，他一步一步地向著勝利走去，這就更襯托出了主人公的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。 描寫(xiě)細(xì)致是這篇小說(shuō)非常突出的特點(diǎn)，作品中兩次描寫(xiě)淘金者把包袱往左肩挪動(dòng)了一下，間接地告訴讀者主人公的右腳已經(jīng)扭傷了。主人公數(shù)火柴、分火柴一段寫(xiě)得也非常細(xì)致，還有撕毯子裹腳、舀水坑里的小魚(yú)、砸猛獸吃剩的骨頭、追逐松雞等等，都寫(xiě)得細(xì)膩剔透，吸引讀者。而這些都是與作者豐富的生活經(jīng)驗(yàn)分不開(kāi)的。小說(shuō)中還有不少詞用得很貼切生動(dòng)，如主人公聽(tīng)到狼嚎狼嗥，不由自主地舉起了雙手，要把這嗥叫聲“向后推去”；他筋疲力盡時(shí)，兩條腿的關(guān)節(jié)都“像生了銹的鉸鏈”等等。 正當(dāng)淘金者用最后兩天時(shí)間爬到離大船四英里、三英里、二英里，人們以為他勝利在望時(shí)，作者卻又宕開(kāi)一筆——淘金者發(fā)現(xiàn)“那條船離開(kāi)他仍然有七哩，而他每天連一哩也爬不到了”。這就使故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。但淘金者卻還不停地爬，到后來(lái)他一小時(shí)大概只能爬五六米，然而他還是不停地?fù)u晃，不停地向前扭動(dòng)……這些情節(jié)既合情合理，又令人回味無(wú)窮。