1997年陜西高考語文真題及答案

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1、1997年陜西高考語文真題及答案 本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷1至6頁，第Ⅱ卷7至12頁。共150分?？荚嚂r間150分鐘。 第Ⅰ卷（選擇題 共60分） 一、（30分） 1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（2分） 2.下列四組詞語中都有錯別字，其中只有一個錯別字的一組是（2分） A.渾渾噩噩 針貶時弊 狗茍蠅營 貪臟枉法 B.脫潁而出 繁文縟節(jié) 回腸蕩氣 不徑而走 C.風聲鶴唳 紛至踏來 積毀消骨 穿鑿附會 D.人才匯萃 草菅人命 風靡一時 步履維艱 3.下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（2分） A.這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的

2、技術(shù)信息，較強的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 B.當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。 C.出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)）。 D.今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規(guī)模大。 4.下列句子中加點的成語，使用恰當?shù)囊痪涫牵?分） 5.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）

3、 ①新式標點符號指的是，萌芽于清末，誕生于“五四”， 到現(xiàn)在的標點符號系統(tǒng)。 ②就在兩年前，他還到四川雅礱江谷地 ，一天內(nèi)攀登上500米高的山嶺，又下降到1000米深的峽谷。 ③他們請一些有經(jīng)驗的兒科大夫擔任“電話醫(yī)生”，就有關(guān)兒童保健方面的問題 咨詢，解答家長提出的問題。 A.延續(xù) 考察 進行 B.沿用 考察 提供 C.沿用 考查 提供 D.延續(xù) 考查 進行 6.下列語句沒有語病的是 A.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓班。 B.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了

4、力量，樹立了克服困難的信心。 C.儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。 D.他平時總是沉默寡言，但只要一到學術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。 7.下列各句中加點的虛詞，使用正確的一句是（3分） A.由于改編者沒有很好地理解原作的精髓，任憑主觀想象，加入了許多不恰當?shù)那楣?jié)，反而大大地減弱了原作的思想性。 B.晚會上，廣播藝術(shù)團的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到觀眾的稱贊。 C.這個城市交通擁擠的狀況日益嚴重，許多人認為，采取貨車在規(guī)定時間內(nèi)不準進入城區(qū)

5、的措施，未嘗不是一個緩解矛盾的辦法。 D.問題的嚴重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未收起社會的廣泛關(guān)注。 8.填入下面橫線上的兩句話，與上下文接最恰當?shù)囊豁検牵?分） 泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。 為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨千嶂奇觀?！? A.元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁， B.門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對聯(lián)一副， C.元代石刻“天門銘”在門外西。門兩旁有石刻圣聯(lián)一副， D.門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁， 9.下列有關(guān)文學常

6、識的表述，錯誤的是：（3分） A.韓愈、柳宗元是唐代古文運動的倡導者，他們主張廢棄六朝以后華而不實的駢儷文，而創(chuàng)作內(nèi)容充實、形式自由的散文。 B.詞是詩歌的一種，最初是配合音樂來歌唱的，根據(jù)字數(shù)多少，可分為小令、中調(diào)、長調(diào)。由于詞的句子長短不一，所以也稱為“長短句”。 C.長篇小說《青春之歌》、《圍城》分別塑造了不同類型的知識分子形象，從不同側(cè)面反映了知識分子在革命斗爭中成長的過程。 D.《鋼鐵是怎樣煉成的》和《牛虻》分別是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基和愛爾蘭作家伏尼契的作品。 閱讀下面兩首唐詩，完成10-11題 望洞庭 劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水色，白

7、銀盤里一青螺。 題君山[注] 雍陶 煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。 疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。 [注]君山：在湖南省洞庭湖中。 10.對這兩首詩的字句的解說，不恰當?shù)囊豁検牵?分） A.劉詩中“兩相和”的“和”用字工穩(wěn)，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫面。 B.劉詩中“潭面無風”句和雍詩中“煙波不動”句，都貼切地描繪了月光下湖面平風浪靜、山影凝重、朦朧而又靜謐的景象。 C.雍詩中“碧”是湖色，“翠”是山色，因為是凝視君山映在湖中的倒影，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重。 D.雍詩中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她們是古代傳

8、說中堯的女兒、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。 11.關(guān)于這兩首詩，分析不正確的是（3分） A.劉詩選擇了月夜搖望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。 B.雍詩從君山的倒影起筆，點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。 C.兩首詩都巧妙地以“螺”作比，但一首將皓月銀輝下的山比成銀盤中的青螺，一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。 D.兩首詩都將洞庭的山水景物描寫得高曠超俗，使人讀后油然生出范仲淹《岳陽樓記》中那種“心曠神怡，寵辱偕忘”的感覺。 二、（20分）閱讀下面一段文言文，完成12-19

9、題。 權(quán)善才，高宗朝為將軍，中郎將范懷義宿衛(wèi)昭陵，有飛騎犯法①，善才繩之。飛騎因番請見，先涕泣不自勝，言善才等伐陵柏，大不敬。高宗悲泣不自勝，命殺之。大理丞狄仁杰斷善才罪止免官。高宗大怒，命促刑。仁杰曰：“法是陛下法，臣僅守之。奈何以數(shù)株小柏而殺大臣？請不奉詔。”高宗涕泣曰：“善才斫我父陵上柏，我為子不孝，以至是。知卿好法官，善才等終須死?！比式芄讨G，侍中張文瑾以笏揮令出，仁杰乃引張釋之高廟、辛毗牽裾之例②，曰：“臣聞逆龍鱗，忤人主，自古以為難，臣以為不難。居桀紂時則難，堯舜時則不難。臣今幸逢堯舜，不懼比干之誅。陛下不納臣言，臣瞑目之后，羞見釋之、辛毗于地下?！备咦谠唬骸吧撇徘椴豢扇?，法雖不

10、死，朕之恨深矣，須法外殺之?！叭式?？：”陛下作法，懸諸象魏③，徒流及死，具有等差，豈有罪非極刑，特令賜死？法既無恒，萬方何所措其手足？陛下必欲變法，請令日為始?！案咦谝饽私猓唬骸鼻淠苁胤?，朕有法官?！懊幦胧贰Ｓ械炔?，豈有罪非極刑，特令賜死曰法既曰：“卿能守法，朕有法官。”命編入史。 [注]①飛騎：唐代皇帝的侍衛(wèi)軍士。②張釋之：西漢人，以善諫聞名。辛毗：三國魏人，以力諫聞名。③象魏：宮廷外的闕門，古代張榜公布法令的地方。 12.對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是（2分） A.善才繩之。繩：捆綁。　　　　　B.先涕泣不自勝，勝：控制 C.朕之恨深矣。恨：遺憾。　　　　D.請今日

11、為始。請：請求。 13.分別比較下列兩組句子中加點的字的意思，判斷正確的一項是（2分） A.“因”和“乃”相同，“止”和“僅”不同 B.“因”為“乃”相同，“止”和“僅”也相同 C.“因”和“乃”不同，“止”和“僅”相同 D.“因”和“乃”不同，“止”和“僅”也不同 14.“以至是”一句中“是”字指代的內(nèi)容是（3分） A.悲泣不自勝，命殺之　　 B.大怒，命促刑 C.以數(shù)株小柏而殺大臣 　　　　D.我為子不孝 15.下列關(guān)于對話中人物稱謂的解釋，錯誤的一項是（2分） A.陛下是對帝王的稱呼，古代不敢直稱帝王，轉(zhuǎn)而稱呼他殿前階下的人，以此表示尊重。 B.臣早期是古人

12、表示謙卑的自稱，百姓也可自稱為“臣”，后來用作臣下對君的自稱。 C.卿早期是古代對人的敬稱，適用范圍較廣，后來多用作君主對臣下的稱呼。 D.朕是古人的自稱，本來沒有貴賤之分，自秦始皇開始專用為諸侯王或皇帝的自稱。 以下16-17題的句子在文中的正確意思是 16.徒流及死，具有等差（3分） A.囚徒流放和處死，都有等級次第 B.囚徒流放和處死，都有相等的差別 C.服勞役、流放直到死刑，都有相等的差別 D.服勞役、流放直到死刑，都有等級次第 17.①不懼比干之誅 ②高宗意乃解（2分） A.①不怕像比干那樣受到指斥 ②高宗的情緒這才緩解 B.①不怕像比干那樣受到指斥 ②高宗

13、的主意這才消釋 C.①不怕像比干那樣遭受殺害 ②高宗的主意這才消釋 D.①不怕像比干那樣遭受殺害 ②高宗的情緒之才緩解 18.以下句子分別編為四組，從分句間語意關(guān)系的角度看，相同的一組是（3分） ①自古以為難，臣以為不難。 ②豈有罪非極刑，特令賜死？ ③陛下必欲變法，請今日為始。 ④卿能守法，朕有法官。 A.①②　　 B.①③　 　　C.②④ 　D.③④ 19.下列敘述不符合原文意思的一項是（3分） A.權(quán)善才得罪了飛騎，飛騎為了報復；利用高宗奉守孝行的心理，竭力要將善才的過錯釀成死罪，從而引發(fā)了高宗和狄仁杰之間是否要處死善才的一場激烈爭論。 B.由于狄仁杰堅持己見，

14、拒絕執(zhí)行高過的命令，高宗為此十分惱怒，在這君臣雙方相持不下時，侍中張文揮動笏板，要仁杰離去，但仁杰仍然援引古例強行諫勸。 C.狄仁杰在諫勸時，十分講究語言藝術(shù)，他稱贊高宗有如堯舜，而堯舜又是以寬厚仁愛為本的君主，這就使得高宗感到十分為難，為此不得不接受仁杰的諫勸。 D.狄仁杰認為法令既已公之于眾，就不可有徇情枉法而罰非其罪的事情，他主張法令不可無常，使全國上下無所適從，只要法令沒有改變，就不可將善才處以極刑。 三、（10分）閱讀下面一段文字，完成20-23題。 美國科學家聲稱，每人生來有兩個腦，即顱腦與腸腦。腸腦位于食管、胃臟、小腸與結(jié)腸內(nèi)層組織的鞘中，含有神經(jīng)細胞、神經(jīng)傳遞質(zhì)、蛋

15、白質(zhì)和復雜的環(huán) 行線路。結(jié)腸炎、過敏性腸綜合癥等都與腸腦內(nèi)產(chǎn)生的問題有關(guān)。腸腦中幾乎能找到顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲腎上腺素、一氧化氮等。此外，腸腦中還存在多種被稱為神經(jīng)肽的腦蛋白、腦啡肽以及對神經(jīng)起顯著作用的化學物質(zhì)。顱腦面臨驚恐時釋出的應激激素會沖擊胃臟以生痙攣；驚恐又引起交感神經(jīng)影響腸腦的血清素分泌量。應激激素過分刺激還會導致腹瀉。當情緒壓抑時，食管神經(jīng)受到高度刺激會感到吞咽困難；顱腦釋出的應激激素還會改變胃臟與食管間的神經(jīng)功能，導致胃灼熱。最初的腦神經(jīng)系統(tǒng)起始于管形動物，生存競爭需要更復雜的顱腦，從而發(fā)展了中樞神經(jīng)系統(tǒng)。重要的腸神經(jīng)系統(tǒng)不能進入頭顱與

16、胃腸相聯(lián)，而為了適應高級動物進食和消化的需要，自然法則就保存了有獨立功能的腸神經(jīng)系統(tǒng)。就人而言，早期胚胎發(fā)育中產(chǎn)生的神經(jīng)脊，一部分進入了中樞神經(jīng)系統(tǒng)，另一部分變成腸神經(jīng)系統(tǒng)，通過迷走神經(jīng)連接兩者——顱腦和腸腦。 20.根據(jù)文意，腸腦之所以稱為“腦”，下列理角不準確的一項是（2分） A.它是不依賴中樞神經(jīng)系統(tǒng)而獨立活動的神經(jīng)系統(tǒng)。 B.它的物質(zhì)構(gòu)成中含有神經(jīng)細胞及對其起顯著作用的物質(zhì)。 C.它具有同顱腦一樣的能夠控制腸胃運轉(zhuǎn)的獨立功能。 D.它起源于管形動物的腦神經(jīng)系統(tǒng)并從中分化出來。 21.根據(jù)文意，對“腸腦中幾乎能夠找到顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)”一句，理解正確的一項是（3分）

17、 A.顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的絕大部分物質(zhì)存在于腸腦之中。 B.顱腦依賴腸腦中的絕大部分物質(zhì)進行運轉(zhuǎn)和控制活動。 C.腸腦中具有與顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制所需相同的絕大部分物質(zhì)。 D.腸腦中所有的物質(zhì)與顱腦賴以運轉(zhuǎn)和控制的物質(zhì)幾乎相同。 22.下列解說，符合原文意思的一項是（2分） A.應激激素作用于腸腦引起腸神經(jīng)系統(tǒng)化學物質(zhì)的改變。 B.情緒的變化是腸腦和顱腦發(fā)生聯(lián)系的重要渠道。 C.進食和消化的需要是腸神經(jīng)系統(tǒng)形成的基礎(chǔ)條件。 D.重要的腸神經(jīng)系統(tǒng)因不能進入頭顱而成為獨立系統(tǒng)。 23.對本文所提供的信息，理解不準確的一項是（3分） A.美國某些科學家否定了每人只有顱腦的觀點

18、。 B.美國某些科學家對腸神經(jīng)的位置和功能提出了新的見解。 C.美國某些科學家對腸胃疾病的產(chǎn)生補充了新的見解。 D.美國某些科學家對人類某些器官的發(fā)生過程提出新觀點。 第Ⅱ卷（共90分鐘） 注意事項：1.第Ⅱ卷共6頁，用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫在試題卷上。 2. 答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。 四、（20分）閱讀下面的文字，完成24-28 《中國新文學大系散文二集》導言（節(jié)選） 郁達夫（1935年4月） 在四千余年古國的中國，散文的內(nèi)容自然早已發(fā)達到了五花八門，無以復加。我們只須一翻開桐城派正宗的《古文辭類纂》[注]來看，曰論辨，曰序跋，曰奏議……一直到辭賦哀祭之類，

19、它的內(nèi)容①真富麗錯綜，活像一部二十四史零售的百貨商店。這一部《古文辭類纂》的所以風行二百余年，到現(xiàn)在還有人在那里感激涕零的理由，一半雖在它的材料的豐富，但一半也在它的分門別類，能以一個類名來決定內(nèi)容②。但言為心聲，人心不同又各如其面，想以外形的類似而來斷定內(nèi)容的全同，是等于醫(yī)生以穿在外面的衣服而來推論人體的組織；我們不必引用近代修辭學的分類來與它對比，就有點覺得靠不住了。所以近代的選家就更了一步，想依文章本體的內(nèi)容③,分類而辨體。于是乎近世論文章內(nèi)容者，就又把散文分成了描寫、敘事、說明、論理的四大部類了，還有人想以實寫、抒情、說理的三項來包括的。 從文章的本體來看，當然是以后人分類方法為合理

20、而簡明；但有些散文，是既說理而又抒情，或再兼以描寫記敘的，到這時候，你若想把它們來分類合并，當然又覺得困難百出了，所以我們來論散文的內(nèi)容，就打算先避掉這分類細敘的方法。 我以為一篇散文的最重要的內(nèi)容，第一要尋這“散文的心”；照中國舊式的說法，就是一篇的作意，大約就是這“散文的心”了。有了這“散文的心”，然后方能求散文的體，就是如何能把這心盡情地表現(xiàn)出來的最適當?shù)呐帕信c方法。到了這里，文字的新舊等工具問題，方始出現(xiàn)。 中國古代的國體組織，社會因襲，以及宗族思想等等，都是先我們之生而存在的一層固定的硬殼。這一層硬殼上的三大厚柱，叫作尊君、衛(wèi)道與孝親；經(jīng)書所教的是如此，社會所重的亦如此，我們不說

21、話不行事則已，若欲說話行事，就不能離反這三條教條，做文章的時候，自然更加要嚴守著這些古圣昔賢的明訓了。這些就是從秦漢以來的中國散文的內(nèi)容，就是我所說的從前的“散文的心”。 從前的散文的心是如此，從前的散文的體也是一樣。行文必崇尚古雅，模范須取諸六經(jīng)；不是前人用過的字，用過的句，絕對不能任意造作，甚至于之乎也者等一個虛字，也要用得確有出典，嗚呼嗟夫等一聲浩嘆，也須古人嘆過才能啟口。此外的起承轉(zhuǎn)合，伏句提句結(jié)句等種種法規(guī)，更加可以不必說了，一行違反，就不成文；你想，在這兩重械梏之下，我們還寫得出好的散文來么？ [注]《古文辭類纂》：清代姚鼐編，選錄戰(zhàn)國至清代古文辭賦。 24.第一段有三個用黑

22、體字和序號標出的“內(nèi)容”，它們的所指是否相同？（3分） 答：①和② 。 ②和③ 。 ①和③ 。 25.第三段中，作者提出“有了這‘散文的心’，然后方能求散文的體”。他所說的“心”，我們現(xiàn)在通常稱之為；他所說的“體”，不完全等于“體裁”，應該是我們現(xiàn)在常說的 ；至于他所說的“文字的新舊等工具問題”，就是我們現(xiàn)在所說的 的問題。（4分） 26.文中的“兩重械梏”分別指的是什么？（4分） 27.文中《古文辭類纂》，作者雖然沒有完全否定，但也并不是“感激涕零” 28.關(guān)于中國新文學的散文的“心”，根據(jù)選文推斷，下列說法中符合作者 A.散文應該表現(xiàn)作者個性 B.散文應該內(nèi)容形式統(tǒng)一

23、C.散文應該反對封建教條 D.散文應該反映民族文化 E.散文應該突破兩重械梏 【 】【 】 五、（10分） 29.補出下列名句的上句或下句（任選三句）。（3分） (1) ，無以至千里。（《荀子?勸學》） (2) ，教然后知困。（《禮記?學記》） (3) ，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》） (4)寄意寒星荃不察， 。（魯迅《自題小像》） 30.寫出下列文化常識的有關(guān)內(nèi)容（任選兩題）。（2分） (1)“五岳”是中國五大名山的總稱，即東岳 、南岳衡山、西岳 、北岳恒山、中岳 。 (2)《四庫全書》是乾隆年間纂修的一部叢書，共收古籍3503種，按照 、 、 、 四部分類，所以

24、稱為“四庫”。 (3)戲曲是我國傳統(tǒng)的戲劇形式，劇中人物分別由生、 、 、 四種角色行當扮演。通常所說的“末”，歸入“生”中。 31.下面是某校黑板報上的一篇報道，在標點、詞語、語法等方面都有一些毛病。讀后完成(1)(2)兩題。（5分） 星期三，校團總支召開座談會。到會的15名與會者，就共青團員如何為社會主義精神文明建設(shè)的問題展開討論。大家踴躍發(fā)言。有的說，團員首先要起模范作用，當說話做事前，都要想到自己是一名團員。有的說，要提高團員精神文明建設(shè)的意識，不把這一點重視好，就難以開展這項活動。團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設(shè)的事應該大力提倡；對不盡人意的地方應該注意改進。 (1)

25、找出文中的毛病，在它們下面畫上橫線，并標出①②……序號。 (2)把序號和改正結(jié)果填入表中。修改時不能改變原意（如將正確處改錯要扣分。） 六、（60分）閱讀下列三個材料，完成32-33題。 〔材料1〕小新背雙腿癱瘓的同學小牧到1公里外的學校上學，從小學五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是6年，1000多個日子。 〔材料2〕某雜志社作調(diào)查：“你對同學最贊賞的品質(zhì)是什么？”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂于助人”。 〔材料3〕某單位在一些青少年中作不記名問卷調(diào)查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待？”回答“悄悄走開”的人不少。 32.根據(jù)“材料1”，描寫背同學上學的情景。（20分）。 注意

26、：①體會人物的思想品質(zhì)和“材料1”所提供的條件，設(shè)想小新背同學上學的情景。想象要合理。 ②重點寫小新，用什么人稱都可以。 ③重點在行動描寫，也可適當運用其他表達方式。 ④200字左右。 33.根據(jù)“材料2”和“材料3”，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇議論文。（40分） 注意：①把“材料2”和“材料3”結(jié)合起來思考。是否結(jié)合“材料1”，自由決定。 ②不少于600字。 語文試題參考答案及評分標準 一、（30分） 1.（2分）A 2.（2分）D 3.（2分）A 4.（3分）B 5.（3分）B 6.（3分）C 7.（3分）C 8.（3分）B 9.（3

27、分）C 10.（3分）B 11.（3分）D 二、（20分） 12.（2分）D 13.（2分）B 14.（3分）C 15.（2分）D 16.（3分）D 17.（2分）C 18.（3分）A 19.（3分）C 三、（10分） 20.（2分）C 21.（3分）C 22.（2分）D 23.（3分）B 四、（20分） 24.（3分） 不同 不同 不同 答對一處得1分。 25.（4分） 主題 表現(xiàn)形式 白話與文言（或“語言運用”） 每答對一處得1分，全對得4分。 26.（4分） 建議正統(tǒng)思想（或“封建的三大厚柱”） 陳舊死板的表現(xiàn)形式（或“陳舊列板的行文方法和章法”）。

28、意思對即可。每答對一重得2分，每超出3個字扣1分。 27.（6分） 雖然它的材料豐富，但它的思想是嚴守教條的；雖然它能分門別類，但它的分類不夠合理簡明。 意思對即可。 答案分為“材料”和“分類”兩個方面，每個方面3分。每個方面又分為兩層，答對一層得1分，答對三層得3分。 28.（3分） A C 答對一個得1分，答對兩個得3分。答案超過兩個的不給分。 五、（10分） 29.（3分） (1)（故）不積跬步 (2)學然后知不足 (3)停車坐愛楓林晚 (4)我以我血薦軒轅 答對一句得1分，答對三句得滿分。如有錯別字該句不得分。 30.（2分） (1)泰山 華山 嵩山 (2)經(jīng) 史 子 集 (3)旦 凈 丑 答對一題得1分，答對兩題得滿分。如內(nèi)容殘缺或有錯別字，則該題不得分。 31.（5分） (2) 改正結(jié)果，只要未改變原意并語句通順，即可得分。每指一處錯誤并能改正，得1分，指出五處錯誤并能改正得5分，最多得5分。 只是指出錯誤處，未能改正或改得不正確，不得分。如將正確處誤指為錯誤處，但改后仍正確，不扣分，也不得分；如將正確處誤指為錯誤處，改后成為錯誤，一處扣1分，扣至0分為止。