2019-2020年高考語文一輪總復(fù)習 課時作業(yè)二十八.doc

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2019-2020年高考語文一輪總復(fù)習 課時作業(yè)二十八閱讀下面的作品，完成14題。雨中趙園【注】那小院中的雨，已記得不大真切，卻似乎還能聽到雨水打在無花果粗糙葉面上的重濁，還能看到有水泡在院內(nèi)積潦上游移，倏忽明滅。雨點敲擊著房檐，盡管單調(diào)卻也安適。入夜，葉面和積潦上有燈火的反光，院中花木的香氣，濕漉漉的，更濃了。你在這時感到了幽深的靜，領(lǐng)受了雨夜特有的情調(diào)。那小院中的雨。這記憶中的雨，是根源于開封小院中的童年的。告別童年之后，似乎只有一個雨夜，常常讓我感到溫馨。那是一個春雨之夜，在家屬區(qū)和大人們巡夜。過后很久我才發(fā)現(xiàn)，那春雨的一夜，那巡夜中瑣瑣細細的情境，竟如此強烈地感染了我。但是，雨對于當年那個心性柔弱善感的女孩來說，更經(jīng)常的是陰郁。那種濕漉漉的感覺，那種人與人被隔絕的感覺，常使她懷有與年齡不相稱的荒涼之感。那也是一個春雨之夜，只不過雨不是溫柔的“淅漸瀝瀝”。當時她還是個中學(xué)生。他們在附近挖渠，遇到了雨天。她與同學(xué)們一起睡在農(nóng)家的閣樓上，她和其他女孩一起躺在泥水斑駁的樓板上，只覺得如在荒野上似的無助。樓梯處有一盞油燈，不時有人上下。墻上晃動著的巨大人影，夸張而怪誕。但她并沒有想到某一個童話情節(jié)那是個太現(xiàn)實的時代，她早已失掉了童話感覺，只是想家，想躺在自己的那張床上，男同學(xué)更慘，他們的住處是公社的牲口棚，鋪著稻草，由那次的經(jīng)驗，她發(fā)覺了雨的臟：那泥濘，那被鞋底踐踏的濕乎乎的稻草。因了“出身”這一種原罪，也因了道德自律，那時的我拼出了吃奶的氣力，幾乎是在自虐式地苦干：挖渠，翻地，運肥，收割；朗誦，發(fā)言，寫所謂“革命詩”盡管如此，卻仍不能免于被懷疑：她的學(xué)習目的是否明確？革命動機是否純正？我無力克服那種時時泛起的疲憊。似乎從那時起，我就常常處在投入與逃避、興奮與疲憊之間，既懼怕喧囂又不耐寂寞，在“群”中不勝其擾，獨處又有被冷落的悲哀這是經(jīng)歷了那個革命年代的人的一種矛盾。成年之后的人生中，與雨有關(guān)的詩意已日漸稀薄：你漠然于單位宿舍樓外的雨，只是在偶爾的行旅中，在你短暫居留的城市的樓窗邊，那滴滴答答的雨聲，水光閃閃的街道，才使你感到內(nèi)心的觸動。單位宿舍的生存使你失掉了某些精微的感受能力：你冷落了月色，忽略了雨聲，你對四季的流轉(zhuǎn)漸漸遲鈍，你甚至對這些失去也不再動心。然而，如果你是所謂“文人”的話，這實實在在的失去，會使你察覺到自己人生的荒蕪。偶爾，在工作的間隙，我仰在椅背上，會想起一條長長的雨巷，夾巷的高墻散發(fā)著土腥味兒，一枝伸出在巷上的樹枝，滴一串涼涼的水珠在脖子里。我仍夢著那溫潤的雨，那長巷，那雨中的一派晶瑩，那惟有雨才能給予你的極幽深的靜。在這一瞬間，我似乎又與童年經(jīng)驗相遇了。那小院中的雨。一九九三年十月(有刪改)【注】趙園：中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所研究員。生于1945年，在50年代末的“反右”運動中，被歸為“右派子女”，飽受磨難。1下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項是()A文章以“雨中”為題，串起了作者人生中的很多經(jīng)歷。“雨”成為本文的線索。B首段調(diào)動了多種感官體驗，以擬人手法寫出了雨夜的特有情調(diào)，令人浮想聯(lián)翩。C“發(fā)覺了雨的臟”，一語雙關(guān)，暗示了作者從此以后需要面對與忍受的種種境遇。D作者無力克服時時泛起的疲憊，其根源是她當時年齡尚小以及心性的柔弱善感。E文章以細膩的筆觸回憶往事，反映了作者對社會與人生的思考認識，真實可感。BDB.“擬人手法”不正確，D.“其根源”不正確。2童年、少年、成年三個年齡段中的雨，分別給了作者怎樣的心理感受？請簡要概括。_解析題目要求對作者在不同階段的心理感受進行分析概括，這樣，就要從文中找出這幾個相關(guān)階段的內(nèi)容。通過分析，作者童年時期對雨的感受應(yīng)該是比較單純的，“感到了幽深的靜，領(lǐng)受了雨夜特有的情調(diào)”便是答案的所在。少年時期，“感到溫馨”“陰郁”“荒涼”等詞語則是篩選的對象。成年后的雨，“偶爾”“漸漸遲鈍”等詞語應(yīng)該是關(guān)注的對象。答案童年時，小院中的雨讓作者感到單調(diào)卻也安適；少年時的雨，雖溫馨卻令人更多地感到陰郁與荒涼；成年后則漠然于單位宿舍樓外的雨，而行旅和美好記憶中的雨則令作者偶有觸動，偶有感懷。3“那小院中的雨”一句，在文中多次出現(xiàn)，請簡析其反復(fù)出現(xiàn)的妙處。_解析題目要求對“那小院中的雨”反復(fù)出現(xiàn)的妙處進行分析。這樣，先要在文中找到每次出現(xiàn)的情景，然后結(jié)合這些情景進行分析。分析時，一定要結(jié)合雨的特點，如文中所提到的“濕漉漉”“幽深”等，并體會這種雨境所帶來的生活體驗，使其與文意的主旨相聯(lián)系。另外，還要從結(jié)構(gòu)上進行理解，體會其對表現(xiàn)中心，照應(yīng)全文的作用。答案突顯作者情感：強化“小院中的雨”的安適、溫潤、幽深等特點，強調(diào)“小院中的雨”是自己一生中最感滋潤最具情調(diào)的。深化“雨中”題旨：強調(diào)“小院中的雨”所勾起的童年經(jīng)驗使“人生的荒蕪”得到美化和撫慰。增強表達效果：首尾呼應(yīng)，反復(fù)強調(diào)，富于抒情性和感染力。4有文論家說：做敘事文時，人稱不宜經(jīng)常更換，最好始終如一。本文在人稱使用上卻不斷變化，請結(jié)合不同人稱在表達上的作用，談?wù)勀銓Ρ疚娜朔Q變化的看法。(150字左右)_解析題目要求對文中人稱變化的看法進行探究，寫作時，人稱不變，可以使文章清晰自然；而人稱不斷變化，則能夠使文章充滿靈性。而每一種不同的人稱，也有著具體的作用。第一人稱，像是一種親身的經(jīng)歷，讓人感到真實；第二人稱，仿佛是在對話，讓人感到親切；第三人稱，是一種轉(zhuǎn)述性的角度，讓人感到真實、客觀。在具體分析時，緊緊圍繞這些內(nèi)容進行分析即可。答案第一人稱的作用：增強真實性、親切感，似作者親歷。第二人稱的作用：親切感，似作者與我們娓娓而談。第三人稱的作用：客觀公正，似以一個冷靜的旁觀者的身份陳述。(無論是認為好，還是認為不好，能自圓其說即可)