2019-2020年高中語(yǔ)文 第4課娜塔莎課時(shí)達(dá)標(biāo)效果檢測(cè) 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 第4課娜塔莎課時(shí)達(dá)標(biāo)效果檢測(cè) 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是　(　　) A.宅邸(dǐ) 砰然(pēnɡ) 花翎(lnɡ)　 勛綬(shu) B.絳紅(xinɡ) 耽擱(dān) 袒肩(tǎn) 迸流(bnɡ) C.消釋(sh) 皺襞(zu) 憎惡(zēnɡ) 驚惶(hunɡ) D.掩飾(sh) 搽粉(c) 請(qǐng)?zhí)?tiě) 瞭望(lio) 【解析】選A。B項(xiàng),“絳”讀jinɡ;C項(xiàng),“皺”讀zhu;D項(xiàng),“搽”讀ch。 2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是　(　　) A.狂熱 掬躬 邀請(qǐng) 聽(tīng)差 B.輕盈 司儀 明郎 眼簾 C.堅(jiān)決 懷疑 腦怒 纖細(xì) D.迷惑 蠢話 驚恐 克制 【解析】選D。A項(xiàng),“掬”應(yīng)為“鞠”;B項(xiàng),“郎”應(yīng)為“朗”;C項(xiàng),“腦”應(yīng)為“惱”。 3.(xx合肥高二檢測(cè))根據(jù)語(yǔ)境,下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是　(　　) 這是一種所謂幽默的態(tài)度。真正的幽默恰恰是從平凡渺小里發(fā)掘價(jià)值?！　　　　　　?　　　　　　　?！　　　　　　?　　　　　　　;幽默是冷峻,然而在冷峻的背后與里面有“熱”。 ①以高的角度測(cè)量那“煊赫偉大”的,則認(rèn)為它不過(guò)如此 ②以深的角度窺探“平凡渺小”的,則發(fā)現(xiàn)它里面未嘗沒(méi)有寶藏 ③一種愉悅、滿意、含笑與超脫,支配了幽默的心襟 ④幽默不是謾罵,也不是譏刺 A.①②④③　　　　 B.②①③④ C.②①④③ D.①②③④ 【解析】選D。①②兩句在語(yǔ)義上構(gòu)成一種轉(zhuǎn)折關(guān)系,從“幽默是冷峻”可知上句應(yīng)接“幽默不是謾罵,也不是譏刺”。 二、語(yǔ)言表達(dá) 4.塑造圓形人物時(shí),在理論上應(yīng)充分考慮到人性的復(fù)雜性。事實(shí)上,每一個(gè)人都匯集或集合了幾種類型。人的角色的多面性與人性的復(fù)雜性互為表里,角色與性格又都是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)。因而人在特定的時(shí)空、特定的人物關(guān)系中扮演著不同的角色。據(jù)此分析林沖性格的復(fù)雜性。 林沖: 【解析】根據(jù)題干中的提示“人在特定的時(shí)空、特定的人物關(guān)系中扮演著不同的角色”,可分析林沖在不同的處境中所表現(xiàn)出來(lái)的不同的性格。 答案(示例):在公眾場(chǎng)合是威風(fēng)凜凜的八十萬(wàn)禁軍教頭;在高衙內(nèi)面前是他父親手下的一個(gè)高級(jí)奴隸;在妻子面前,是情意綿綿的丈夫。不同角色塑造了他性烈如火、忍辱負(fù)重而又柔情似水的復(fù)雜性格。因此當(dāng)高衙內(nèi)調(diào)戲他妻子時(shí),不同的角色促使他做出不同的反應(yīng)。 (xx成都模擬)下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是　(　　) A.在部分輿論看來(lái),本屬于全民娛樂(lè)、全民福利的春晚,用廣告踐踏公眾眼球,給公眾添堵,使春晚這臺(tái)公共節(jié)目喪失了“公共性”,挑戰(zhàn)的是國(guó)家電視臺(tái)的職業(yè)操守。 B.《星光大道》欄目因?yàn)闆](méi)有任何限制,廣泛吸納多種表演形式,所以前來(lái)報(bào)名的選手各年齡段都有,他們展示的絕活也異彩紛呈。 C.在《中國(guó)好聲音》中,主持人在一分鐘內(nèi)念完幾頁(yè)的贊助商名單,因?yàn)槌煺Z(yǔ)速而被稱為“中國(guó)好舌頭”,擁有廣泛的支持者,有很高的收視率。 D.商家當(dāng)然不希望錯(cuò)過(guò)“光棍節(jié)”這樣的日子,紛紛打出了促銷的招牌,尤其是一些電子商務(wù)網(wǎng)站,早早就展開(kāi)了打折促銷的宣傳攻勢(shì)。 【解析】選D。A項(xiàng),“春晚……用……使春晚”句式雜糅。B項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng),“因?yàn)椤睉?yīng)移到“《星光大道》”前面。C項(xiàng),搭配不當(dāng),“有很高的收視率”的主語(yǔ)不應(yīng)是“主持人”。 下面是某校學(xué)生寫(xiě)的一張海報(bào),其中在用語(yǔ)得體、語(yǔ)法規(guī)范、應(yīng)用文要求等方面存在錯(cuò)誤。請(qǐng)把它們找出來(lái)并改正。 ?！　?bào) 為配合第五屆市中學(xué)生影評(píng)征文活動(dòng),提高同學(xué)們的電影欣賞和電影評(píng)論寫(xiě)作,我們邀請(qǐng)了著名影評(píng)人王哲先生赴我校做題為“電影欣賞與評(píng)論入門”的講座。時(shí)間為本月10日下午3時(shí)。屆時(shí)歡迎同學(xué)們光顧。 希望中學(xué)學(xué)生會(huì) 2014年3月5日 ① ② ③ ④ 【點(diǎn)題妙筆】語(yǔ)段修改要注意: 需要修改的語(yǔ)段中,一般是病句與語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用結(jié)合在一起考查。修改時(shí)要考慮周到。如本題中的“用語(yǔ)得體”要考慮謙敬辭、身份等;“語(yǔ)法規(guī)范”要從病句類型方面著手考慮;“應(yīng)用文要求”則要考慮有關(guān)什么活動(dòng)的海報(bào),舉辦時(shí)間、地點(diǎn)等。 【解析】根據(jù)題干提供的錯(cuò)誤類型著手思考:①“赴”是中性詞,一般不用于說(shuō)上級(jí)官員趕赴哪里。②“光顧”是敬辭,指客人來(lái)到。多用于商家歡迎顧客。 ③“提高同學(xué)們的電影欣賞和電影評(píng)論寫(xiě)作”屬于成分殘缺。④沒(méi)有對(duì)活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行明確。 答案:①“赴”改為“蒞臨”;②“光顧”改為“參加”;③“提高同學(xué)們的電影欣賞和電影評(píng)論寫(xiě)作”改為“提高同學(xué)們的電影欣賞和電影評(píng)論寫(xiě)作的水平”;④缺活動(dòng)地點(diǎn),可補(bǔ)充“在學(xué)校報(bào)告廳”。 【知識(shí)延伸】 語(yǔ)言表達(dá)得體解題口訣 語(yǔ)言表達(dá)“得體”,指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言,符合語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。語(yǔ)言表達(dá)得體可根據(jù)以下口訣解題: (1)看準(zhǔn)對(duì)象,把握分寸 (2)適應(yīng)場(chǎng)合,恰當(dāng)用語(yǔ) (3)注意遣詞,謙敬恰當(dāng) (4)把握語(yǔ)體,用語(yǔ)準(zhǔn)確 (5)認(rèn)清文體,注意差別 閱讀與鑒賞 一、課內(nèi)閱讀 　　閱讀課文“‘三天,’娜塔莎說(shuō)……娜塔莎,你想過(guò)沒(méi)有能有些什么樣的秘密的原因嗎?”,完成1～4題。 1.娜塔莎對(duì)愛(ài)情的一番表白說(shuō)明了什么? 答: 【解析】言為心聲,娜塔莎的表白表明了她對(duì)美好愛(ài)情的渴望。抓住語(yǔ)言描寫(xiě)的作用回答。 答案:她喜歡浪漫,充滿對(duì)愛(ài)情的渴望,為愛(ài)義無(wú)反顧。 2.索尼亞清楚地知道阿那托爾的為人,可娜塔莎為什么不相信朋友? 答: 【解析】阿那托爾的偽善蒙蔽了娜塔莎的雙眼,表現(xiàn)了娜塔莎的單純、幼稚。 答案:她太幼稚,以為自己找到了真正的愛(ài)情,她決心為愛(ài)堅(jiān)持到底。 3.“娜塔莎帶著幸福的驚惶的面色說(shuō)”一句中,“幸福的驚惶的”該如何理解? 答: 【解析】娜塔莎因愛(ài)情而幸福,因自己的神魂顛倒而驚惶,表現(xiàn)了一個(gè)墜入愛(ài)河少女的真實(shí)感受。結(jié)合娜塔莎的性格回答。 答案:她沉浸在所謂的愛(ài)情中,她為自己對(duì)愛(ài)的感覺(jué)而幸福,又覺(jué)得自己神魂顛倒,超出常理,所以是“幸福的驚惶的”。 4.索尼亞和娜塔莎都“恐懼”,她們害怕的內(nèi)容相同嗎? 答: 【解析】索尼亞作為娜塔莎的朋友,她了解阿那托爾,害怕娜塔莎上當(dāng)受騙;娜塔莎墜入愛(ài)河,已聽(tīng)不進(jìn)朋友的勸說(shuō),害怕自己的愛(ài)情被破壞。 答案:不相同。索尼亞害怕此事發(fā)展下去娜塔莎會(huì)受到傷害;娜塔莎害怕這美好的愛(ài)情被破壞。 二、拓展閱讀 (xx江蘇卷)閱讀下面的作品,完成5～8題。 安娜之死 [俄]列夫托爾斯泰 ①在火車進(jìn)站的時(shí)候,安娜夾在一群乘客中間下了車。她想著,如果沒(méi)有回信就準(zhǔn)備再乘車往前走。她攔住一個(gè)挑夫,打聽(tīng)有沒(méi)有一個(gè)從渥倫斯基伯爵那里帶信來(lái)的車夫。 ②她正詢問(wèn)時(shí),那個(gè)面色紅潤(rùn)、神情愉快、穿著一件掛著表鏈的時(shí)髦外套、顯然很得意那么順利就完成了使命的車夫米哈伊爾,走上來(lái)交給她一封信。她撕開(kāi)信,還沒(méi)有看,她的心就絞痛起來(lái)。 ③“很抱歉,那封信沒(méi)有交到我手里。十點(diǎn)鐘我就回來(lái)?！变讉愃够舟E潦草地寫(xiě)道。 ④“是的,果然不出我所料!”她含著惡意的微笑自言自語(yǔ)。 ⑤“好,你回家去吧,”她輕輕地對(duì)米哈伊爾說(shuō)。她說(shuō)得很輕,因?yàn)樗男呐K的急促跳動(dòng)使她透不過(guò)氣來(lái)?！安?我不讓你折磨我了,”她想,既不是威脅他,也不是威脅她自己,而是威脅什么迫使她受苦的人。她順著月臺(tái)走過(guò)去,走過(guò)了車站。 ⑥幾個(gè)年輕人盯住她的臉,怪聲怪氣地又笑又叫,從她旁邊走過(guò)。站長(zhǎng)走過(guò)來(lái),問(wèn)她乘車不乘車。一個(gè)賣汽水的男孩目不轉(zhuǎn)睛地望著她?！疤炷?我這是到哪里去呀?”她想,沿著月臺(tái)越走越遠(yuǎn)了。她在月臺(tái)盡頭停下來(lái),幾個(gè)太太和孩子來(lái)迎接一個(gè)戴眼鏡的紳士,高聲談笑著,在她走過(guò)來(lái)的時(shí)候沉默下來(lái),緊盯著她。她加快腳步,從他們身邊走到月臺(tái)邊上。一輛貨車駛近了,月臺(tái)震撼起來(lái),她覺(jué)得自己好像又坐在火車?yán)锪恕? ⑦突然間她回憶起和渥倫斯基初次相逢那一天被火車軋死的那個(gè)人,她醒悟到她該怎么辦了。她邁著迅速而輕盈的步伐走下從水塔通到鐵軌的臺(tái)階,直到匆匆開(kāi)過(guò)來(lái)的火車那兒才停下來(lái)。她凝視著車廂下面,凝視著螺旋推進(jìn)器、鎖鏈和緩緩開(kāi)來(lái)的第一節(jié)車的大鐵輪,試著衡量前輪和后輪的中心點(diǎn),估計(jì)中心點(diǎn)對(duì)著她的時(shí)間。 ⑧“到那里去!”她自言自語(yǔ),望著投到布滿砂土和煤灰的枕木上的車輛的陰影?！暗侥抢锶?投到正中間,我要懲罰他,擺脫所有的人,擺脫我自己!” ⑨她想倒在開(kāi)到她身邊的第一節(jié)車廂的車輪中間。但是她因?yàn)閺谋凵贤氯⌒〖t皮包而耽擱了,已經(jīng)太晚了;車廂中心開(kāi)過(guò)去了。她不得不等待下一節(jié)車廂。一種仿佛她準(zhǔn)備入浴時(shí)所體會(huì)到的心情襲上了她的心頭,于是她畫(huà)了個(gè)十字。這種熟悉的畫(huà)十字的姿勢(shì)在她心中喚起了一系列少女時(shí)代和童年時(shí)代的回憶,籠罩著一切的黑暗突然破裂了,轉(zhuǎn)瞬間生命以它過(guò)去的全部輝煌的歡樂(lè)呈現(xiàn)在她面前。但是她目不轉(zhuǎn)睛地盯著開(kāi)過(guò)來(lái)的第二節(jié)車廂的車輪,車輪與車輪之間的中心點(diǎn)剛一和她對(duì)正了,她就拋掉紅皮包,縮著脖子,兩手著地投到車廂下面,她微微地動(dòng)了一動(dòng),好像準(zhǔn)備馬上又站起來(lái)一樣,但又撲通跪了下去。就在這一剎那,一想到自己在做什么,她嚇得毛骨悚然?！拔疫@是在哪里?我這是在做什么?為了什么呀?”她想站起來(lái),閃開(kāi)身子,但是什么巨大的無(wú)情的東西撞在她的頭上,從她的背上碾過(guò)去了?！吧系?饒恕我的一切!”她說(shuō),覺(jué)得無(wú)力掙扎。一個(gè)正在鐵軌上干活的矮小的農(nóng)民,咕嚕了句什么。一支蠟燭,她曾借著它的燭光瀏覽過(guò)充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書(shū)籍,比以往更加明亮地閃爍起來(lái),為她照亮了以前籠罩在黑暗中的一切,嗶剝響起來(lái),開(kāi)始昏暗下去,永遠(yuǎn)熄滅了。 (選自《安娜卡列尼娜》,周揚(yáng)、謝素臺(tái)譯,有刪改) 5.本文前五段寫(xiě)出了安娜的絕望,請(qǐng)簡(jiǎn)析其具體內(nèi)容。 答: 【解析】本題考查對(duì)小說(shuō)人物心理變化的體悟。其實(shí),也是考查對(duì)故事情節(jié)的梳理,梳理得仔細(xì)認(rèn)真,此題就不難作答。第一段,明顯看出她已經(jīng)產(chǎn)生絕望的念頭;第二至四段,等來(lái)了渥倫斯基伯爵的來(lái)信,但信上的內(nèi)容很讓她絕望;第五段,寫(xiě)她向月臺(tái)走去(臥軌自殺),顯然是對(duì)生活徹底絕望。 答案:盡管期待渥倫斯基的回信,但先已絕望;看信后對(duì)兩個(gè)人情感的徹底絕望;由此推廣到對(duì)生存背景(人生、世界、命運(yùn)等)的絕望。 6.第六段中對(duì)安娜周圍人的描寫(xiě),具有什么特點(diǎn)和作用? 答: 【解析】本題考查描寫(xiě)手法。解答此題要審好題,“特點(diǎn)”是指“描寫(xiě)”的特點(diǎn),而不是“周圍人”的特點(diǎn);“作用”既可理解為描寫(xiě)的作用,也可以是周圍人的作用。 答案:特點(diǎn):既是客觀描寫(xiě),又體現(xiàn)出安娜主觀的感受。作用:從側(cè)面寫(xiě)出了安娜恍惚、敏感、神經(jīng)質(zhì)的心理狀態(tài)。 7.安娜投到鐵軌上之后有什么樣的內(nèi)心活動(dòng)?這樣寫(xiě)有什么意義? 答: 【解析】本題考查人物心理活動(dòng)和描寫(xiě)的意義。認(rèn)真捕捉安娜的心理描寫(xiě)句,可以體會(huì)出她的內(nèi)心活動(dòng):“她就拋掉紅皮包,縮著脖子……覺(jué)得無(wú)力掙扎。”這些心理的描寫(xiě)真實(shí)再現(xiàn)了安娜臨死前恐懼、迷惑、悔恨的內(nèi)心世界,表現(xiàn)了她死前的種種復(fù)雜心理和死的偶然。 答案:內(nèi)心活動(dòng):恐懼、迷惑、悔恨。意義:表現(xiàn)了安娜之死的偶然性,增強(qiáng)了悲劇意味。 8.請(qǐng)?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫(huà)線句的意蘊(yùn)。 答: 【解析】解答此題,要結(jié)合情節(jié)來(lái)回答。此時(shí)的安娜已被火車碾過(guò),蠟燭自閃爍至熄滅喻指安娜漸漸死亡的過(guò)程,也是她死前一瞬間的內(nèi)心感受,也可以理解為是對(duì)安娜一生的總結(jié)?！八柚臓T光瀏覽過(guò)充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書(shū)籍”:安娜經(jīng)歷了苦難、悲哀,看到了社會(huì)的虛偽、罪惡?！氨纫酝用髁恋亻W爍起來(lái),為她照亮了以前籠罩在黑暗中的一切”:她看得更透徹了、更清楚了?！皢魟冺懫饋?lái),開(kāi)始昏暗下去,永遠(yuǎn)熄滅了”:安娜生命的終結(jié)。解答時(shí)要抓住蠟燭這一比喻說(shuō)法和對(duì)蠟燭的描述。 答案:“蠟燭”的比喻,寫(xiě)出了安娜死亡前意識(shí)從異常清醒到漸趨模糊、直至消失的過(guò)程。這句話表現(xiàn)了安娜臨終前的內(nèi)心感受,又可以理解為作者對(duì)安娜之死的總結(jié)。畫(huà)龍點(diǎn)睛,暗含著作者的喟嘆同情。 【強(qiáng)化提升】 (xx沈陽(yáng)一模)閱讀下面的文章,完成1～4題。 俄羅斯媽媽 [俄]弗拉季斯拉夫費(fèi)多托夫 1944年夏天,列寧格勒城里出現(xiàn)了第一批德國(guó)戰(zhàn)俘。他們是被押來(lái)拆除一棟在戰(zhàn)爭(zhēng)期間被炸壞的大樓的。 突然,人群中響起一個(gè)女人聲嘶力竭的叫喊聲:“混蛋!畜生!”緊接著,一個(gè)手臂細(xì)瘦、雙拳緊握的老婦人推開(kāi)前面的人,朝走在隊(duì)伍邊上的一個(gè)年輕德軍戰(zhàn)俘撲了過(guò)去?！澳氵@是干什么?你就是打死他,也換不回你的親人啊……而且也不止你一個(gè)人這樣……”巴甫洛夫娜安慰著這個(gè)老婦人。巴甫洛夫娜的女兒麗托奇卡是在列寧格勒被封鎖后的第一個(gè)冬天餓死的。兒子科連卡7月份去當(dāng)了志愿兵,8月份就在盧加犧牲了。 那個(gè)受了驚嚇的德國(guó)小兵,長(zhǎng)得又瘦又小,紅紅的頭發(fā),跟巴甫洛夫娜的兒子科連卡也許年齡一樣大,也那么年輕。 一次,她無(wú)意中看見(jiàn)了那個(gè)被襲擊過(guò)的紅發(fā)年輕德國(guó)戰(zhàn)俘。戰(zhàn)俘們的隊(duì)長(zhǎng),正在按照守衛(wèi)士兵們的吩咐朝他大喊大叫。中午,車給戰(zhàn)俘們送水。每次咽水時(shí),漢斯,她這么稱呼那個(gè)紅頭發(fā)的、笨拙瘦小的年輕德國(guó)戰(zhàn)俘,細(xì)細(xì)的脖子上突出的喉結(jié)一動(dòng)一動(dòng)。她覺(jué)得他非?？蓱z——要是能給他點(diǎn)吃的該多好啊。 她回到家,切了幾片黑面包,抹了點(diǎn)豬油。再?gòu)闹皇Ｏ掳牍薜奶枪蘩锶〕鰞蓧K糖放在上面,然后又取了一塊…… “媽媽……好……好………謝謝……好……謝謝?！睗h斯結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)著,那塊面包在他的嘴里嚼了很長(zhǎng)時(shí)間,怎么也咽不下去。 第二天,她躲著看守的士兵,又把自己帶來(lái)的一小包吃的轉(zhuǎn)交給漢斯。 此后的一天,上車的時(shí)候,一個(gè)守衛(wèi)朝漢斯又喊又叫,想從他手里奪下那個(gè)小凳子。 “你要帶著凳子去哪兒?” 漢斯怎么也不肯松手,抓得緊緊的。 “長(zhǎng)官,請(qǐng)您允許……可以嗎?”漢斯用德語(yǔ)夾雜著俄語(yǔ)請(qǐng)求著。 “你快松手吧。他愿意把凳子頂在腦袋上你也別管。”另一個(gè)守衛(wèi)的士兵過(guò)來(lái)解圍。 戰(zhàn)俘們七手八腳地把漢斯推上了卡車,把那個(gè)小凳子藏了起來(lái),免得讓守衛(wèi)的士兵看著不順眼。 巴甫洛夫娜的茶還沒(méi)喝完,門鈴響了。鈴聲很短,很突然?？隙ú皇青従?她的那個(gè)女鄰居不這樣按門鈴。 門外站著的是漢斯。這不是做夢(mèng),也不是幻覺(jué)。他一只手拿著那個(gè)藍(lán)色小凳子,一只手攥著從頭上摘下來(lái)的船形軍帽。 “這是給您的禮物,俄羅斯媽媽……”漢斯用自己的母語(yǔ)激動(dòng)地快速說(shuō)道。 如果巴甫洛夫娜能聽(tīng)懂德語(yǔ)的話,漢斯最后的一句話是:“我永遠(yuǎn)也忘不了俄羅斯媽媽的善良。不是所有的德國(guó)人都是法西斯。不是這樣?！? 巴甫洛夫娜拉著漢斯的手,把他領(lǐng)進(jìn)了屋里,雖然她不明白他在說(shuō)什么。漢斯把凳子放在了門廳里,笨拙地弓下身子,擁抱了一下身材瘦弱的巴甫洛夫娜。他身上的石灰讓巴甫洛夫娜喘不過(guò)氣來(lái),他臉上剛剛長(zhǎng)出來(lái)的火紅柔軟的胡須觸到了巴甫洛夫娜的兩腮。最后,他快速撿起掉在地上的軍帽,跑出了巴甫洛夫娜的家。 是這棟樓的看樓人安德烈給漢斯指的路。他很快就明白了漢斯要找誰(shuí),因?yàn)樗恢挂淮慰匆?jiàn)過(guò)巴甫洛夫娜拿著小包去那片廢墟。 戰(zhàn)俘們又清理了兩天那片廢墟。這兩天滿頭白發(fā)的巴甫洛夫娜都來(lái)給漢斯送吃的,所有的守衛(wèi)士兵都認(rèn)識(shí)她了,也不再趕她。漢斯只要從遠(yuǎn)處看見(jiàn)她,就馬上放下手里的活跑過(guò)來(lái)。她把小包交給他,她的目光中充滿了憐惜和慈愛(ài),他的目光里滿是謝意和感激。兩天后,戰(zhàn)俘們被送到別的地方去了,他們?cè)僖矝](méi)有在這里出現(xiàn)過(guò)。那棟被炸毀的大樓被拆除后,那里修了一個(gè)小廣場(chǎng),媽媽們經(jīng)常推著嬰兒車來(lái)散步。 那個(gè)小凳子在廚房里用了好多年。巴甫洛夫娜每次把小凳子搬過(guò)來(lái)坐下,就會(huì)想起紅頭發(fā)的漢斯。 “費(fèi)多爾,你不是木匠。你做不出這樣的凳子來(lái)?！卑透β宸蚰葘?duì)丈夫說(shuō)。 “我怎么能和那個(gè)手藝人比呢?”費(fèi)多爾似乎有些生氣地說(shuō),“我還殺過(guò)那些手藝人呢,因?yàn)樗麄兊哪X門上也沒(méi)寫(xiě)著誰(shuí)是木匠,誰(shuí)是法西斯?！? (選自《讀者》,李冬梅譯) 1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是　(　　) A.守衛(wèi)士兵對(duì)巴甫洛夫娜給漢斯送吃的態(tài)度由拒絕變成默許,主要是因?yàn)槠浔话透β宸蚰扰c戰(zhàn)俘漢斯之間跨越仇恨的親情感動(dòng)了。 B.漢斯能夠把禮物成功地送到俄羅斯媽媽的手里,不僅是因?yàn)樗擅畹囟汩_(kāi)了看守士兵,更是因?yàn)閮蓚€(gè)地方離得近和同伴的幫助。 C.德國(guó)戰(zhàn)俘為了贖罪而不停地勞作,在拆除被炸毀的大樓并清理完廢墟后,為那里的人們修了一個(gè)小廣場(chǎng),這是他們恢復(fù)良知的開(kāi)始。 D.小說(shuō)安排的巴甫洛夫娜給德國(guó)戰(zhàn)俘漢斯送吃的有關(guān)情節(jié),其意圖是通過(guò)這位俄羅斯媽媽有違常理的舉動(dòng),從正面凸顯她的善良本性。 E.巴甫洛夫娜與漢斯無(wú)親無(wú)故,在戰(zhàn)爭(zhēng)中卻結(jié)下了深厚的情誼,漢斯不是真正意義上的法西斯,他們之間的關(guān)系是敵對(duì)與朋友、親人的關(guān)系。 【解析】選AD。B項(xiàng),還有看樓人安德烈的指路。C項(xiàng),“為那里的人們修了一個(gè)小廣場(chǎng)”錯(cuò)誤,小廣場(chǎng)不是德國(guó)戰(zhàn)俘修建的。E項(xiàng),兩人間的“敵對(duì)”關(guān)系表述錯(cuò)誤,是由敵對(duì)到朋友,再到親人的關(guān)系。 2.小說(shuō)的結(jié)尾寫(xiě)巴甫洛夫娜與丈夫費(fèi)多爾的對(duì)話,從中折射出二人怎樣的性格特征?請(qǐng)概括說(shuō)明。 答: 【解析】巴甫洛夫娜的形象要結(jié)合前文中她對(duì)漢斯的關(guān)心和結(jié)尾的對(duì)話來(lái)分析,費(fèi)多爾的形象則只分析對(duì)話便可知與巴甫洛夫娜形成對(duì)比。 答案:(1)“費(fèi)多爾,你不是木匠。你做不出這樣的凳子來(lái)?！笔前透β宸蚰葘?duì)漢斯好手藝的贊許和對(duì)漢斯的牽掛,顯示出她的善良、寬厚和慈愛(ài)的性格特征。 (2)費(fèi)多爾的答話反映出他對(duì)漢斯的不同態(tài)度,其與巴甫洛夫娜形成鮮明的對(duì)比,顯示出他不夠?qū)捜莺推さ男愿裉卣鳌?意思答對(duì)即可) 3.小說(shuō)的主人公是巴甫洛夫娜,但為什么還用較大篇幅寫(xiě)漢斯?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答: 【解析】本題考查小說(shuō)次要人物的作用。漢斯是小說(shuō)的次要人物,對(duì)主要人物形象的塑造起著輔助作用,也為下文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。 答案:(1)漢斯是巴甫洛夫娜的陪襯人物,從側(cè)面間接表現(xiàn)巴甫洛夫娜,使俄羅斯媽媽形象更加豐滿。 (2)塑造漢斯這個(gè)有血有肉的人物,為巴甫洛夫娜對(duì)他的關(guān)愛(ài)提供依據(jù),也為后來(lái)對(duì)他的思念等情節(jié)做鋪墊。(意思答對(duì)即可) 4.小說(shuō)由巴甫洛夫娜給漢斯送吃的和漢斯給巴甫洛夫娜送小凳子這兩條線索貫穿情節(jié),你認(rèn)為哪條線索起的作用大?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn),并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。 答: 【解析】本題雖為探究題,但回答的角度已經(jīng)明確:內(nèi)容和形式。所以回答此題時(shí),先明確觀點(diǎn),然后分析該線索在文中都涉及了哪些內(nèi)容;對(duì)文章結(jié)構(gòu)、對(duì)人物形象的塑造、對(duì)主題的表達(dá)分別有什么作用即可。 答案:觀點(diǎn)一:“小凳子”線索起的作用大。 (1)“小凳子”在文中先后出現(xiàn)過(guò)多次,而“送吃的”只出現(xiàn)三次,“小凳子”勾連的情節(jié)更具體。 (2)“小凳子”幾乎貫穿小說(shuō)的全部情節(jié),如守衛(wèi)欲沒(méi)收小凳子,戰(zhàn)俘們幫藏小凳子,漢斯送小凳子,俄羅斯媽媽用小凳子,使情節(jié)渾然一體。 (3)表現(xiàn)形式方面,“小凳子”不僅起到結(jié)構(gòu)情節(jié)的作用,還能發(fā)揮以物寓情的作用,表現(xiàn)漢斯及戰(zhàn)俘與俄羅斯媽媽之間的深厚情誼。 觀點(diǎn)二:“送吃的”線索起的作用大。 (1)“送吃的”是小說(shuō)中的主線索,而“小凳子”則是副線索。 (2)“小凳子”所貫穿的情節(jié)由“送吃的”這條主線派生出來(lái),是對(duì)俄羅斯媽媽善舉的回應(yīng)。 (3)表現(xiàn)形式方面,“送吃的”是直接描寫(xiě),直接表現(xiàn)俄羅斯媽媽的人性美。 觀點(diǎn)三:兩條線索起的作用都大。 (1)兩條線索是平行關(guān)系,各自勾連與其相關(guān)的情節(jié),形成小說(shuō)完整的情節(jié)。 (2)兩條線索相呼應(yīng),既表現(xiàn)俄羅斯媽媽的慈善的行為,又表現(xiàn)漢斯的感激與回報(bào),從兩條線索貫穿的情節(jié)中表達(dá)出化仇恨為大愛(ài)的主題。 (3)表現(xiàn)形式方面,“送吃的”貫穿的情節(jié)是直接表現(xiàn)主人公俄羅斯媽媽的美德,“小凳子”之情節(jié)則從側(cè)面間接表現(xiàn)她的美德。