八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第28課《旅鼠之謎》教案滬教版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課旅鼠之謎教案 滬教版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：比較本文與一般說(shuō)明文寫(xiě)法上的不同，整體感知旅鼠的三大奧秘。過(guò)程與方法目標(biāo)：自主、合作、探究學(xué)習(xí)，理解旅鼠給人類帶來(lái)的啟示。情感和價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)探究科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，善于觀察生活，熱愛(ài)自然。 【課文提示】本文是一篇極有趣味的說(shuō)明文，但又不同于普通的說(shuō)明文。文章敘述“我”與丹尼斯的交談，“我”時(shí)而懷疑，時(shí)而“驚訝”，時(shí)而“迷惘”，時(shí)而猜測(cè)，進(jìn)而疑惑，最后還有一出滑稽戲，結(jié)句卻是一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，亦莊亦諧。這種方式，具有藝術(shù)效果，既扣人心弦，引人入勝，又解人疑惑，發(fā)人深思。本文的重點(diǎn)，在于引發(fā)人們對(duì)一些問(wèn)題的深入思考。位夢(mèng)華，地質(zhì)學(xué)家。1991年他獨(dú)闖北極，成為與愛(ài)斯基摩人接觸的第一個(gè)中國(guó)人。1992年回國(guó)后，撰寫(xiě)大量文章介紹北極情況。主要著作有 神奇的北級(jí)、南極之夢(mèng)等 。 【正音正字】媲p釁xn惘wng篤d嚙ni稽j徊hui竄cun【積累詞語(yǔ)】一無(wú)所獲急中生智小心翼翼饒有興趣自言自語(yǔ)神秘莫測(cè)無(wú)言以對(duì)以此類推齊心合力東跑西顛永無(wú)休止大難臨頭膽小怕事恰恰相反無(wú)所畏懼想方設(shè)法全軍覆沒(méi)不可思議難以置信明白無(wú)誤急不可耐斷子絕孫傳宗接代稀奇古怪道聽(tīng)途說(shuō)若有所思毫無(wú)節(jié)制早知如此，何必當(dāng)初一計(jì)不成又生一計(jì)【詞語(yǔ)解釋】前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。媲美：美好的程度差不多。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。道聽(tīng)途說(shuō)：從道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)。泛指?jìng)髀劦?，沒(méi)有根據(jù)的話。篤信：忠實(shí)地信仰。鼠目寸光：比喻眼光短，見(jiàn)識(shí)淺。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走。神秘莫測(cè)：使人摸不透，高深得沒(méi)法揣摩。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦?；奶疲海ㄋ枷搿⒀孕校╁e(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合?！纠首x課文】【課文分析】北極旅鼠，是一種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)家們絞盡腦汁，始終解不開(kāi)它們的奧秘。閱讀這篇課文，我們也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。全文圍繞旅鼠的三大奧秘展開(kāi)，“我”不斷追問(wèn)，使人們對(duì)旅鼠有全面認(rèn)識(shí)。文章內(nèi)容生動(dòng)、有趣。全文28段。精讀部分是第7-17段，集中交待旅鼠奧秘。文章以對(duì)話的方式呈現(xiàn)出來(lái)。文章內(nèi)容雖淺顯，但給人們的啟示卻是極其深刻的。作者寫(xiě)作本文的目的也就在于此，想通過(guò)本文引發(fā)人們的思考。本文是一篇“運(yùn)用記敘的框架，借助對(duì)話來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”的科學(xué)小品。旅鼠保持種群數(shù)量的方式，也給我們?nèi)祟惽庙懥司姡骸叭绻祟愐埠翢o(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”?！菊n外作業(yè)】1完成“學(xué)習(xí)建議”。2通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。第二課時(shí)【思維訓(xùn)練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題）1歸納北極旅鼠有哪幾大奧秘？北極旅鼠有三大奧秘：旅鼠繁殖能力驚人；旅鼠繁殖能力不僅有節(jié)制，而且一旦繁殖過(guò)多會(huì)出現(xiàn)自殺現(xiàn)象；死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。2第11段，最顯著的說(shuō)明方法是什么？其作用是什么？ 這一段，最顯著的說(shuō)明方法是列數(shù)字。其作用是：通過(guò)數(shù)字顯示北極旅鼠具有驚世駭俗的繁殖能力。“三月份到八月份”極言時(shí)間之短；“2只”極言基數(shù)之微小，反襯后面；“967118只”與“50萬(wàn)只”極言數(shù)量之巨大，顯示旅鼠的繁殖能力巨大，讓人瞠目結(jié)舌。3第11段，“天哪，這簡(jiǎn)直像是一個(gè)天文數(shù)字”，這句話有什么作用？它是一段話的總結(jié)句，展示了北極旅鼠的繁殖能力大得驚世駭俗。 4. 北極旅鼠的悲劇給我們什么啟示？課文說(shuō)：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！?啟示就是，人類也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去。5. 為說(shuō)明旅鼠之謎，本文用了哪幾種說(shuō)明方法？并舉例說(shuō)明。說(shuō)明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等。6. 課文采用“記敘的框架、對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”，請(qǐng)找出本文記敘的六要素。時(shí)間有一天；地點(diǎn)巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址；人物“我”和丹尼斯；起因“我”捉到一只旅鼠；經(jīng)過(guò)“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。7. “人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！蹦阍鯓永斫膺@句話？這句話是全文的中心句。雖然旅鼠的奧秘難以解答，但是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人口的膨脹，無(wú)節(jié)制地繁衍，會(huì)影響人類的生存質(zhì)量，甚至?xí)＜叭祟惖纳?。所以，這句話也是警示人類：不要走上自殺的道路。8. “旅鼠死亡大遷移”，為什么不會(huì)斷子絕孫？（用文中的話回答） “當(dāng)它們要進(jìn)行大遷移時(shí)，并擔(dān)任起傳宗接代的神圣任務(wù)?！?. 學(xué)習(xí)這篇課文，可以獲得哪些啟示？旅鼠的奧秘是我們?nèi)祟愌芯苛藥讉€(gè)世紀(jì)仍無(wú)法理解的，由此獲得的啟示是：大自然還有很多奧秘，我們?nèi)祟惾詿o(wú)法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。如果我們?nèi)祟悷o(wú)節(jié)制的繁衍下去，也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問(wèn)題是全球第一號(hào)問(wèn)題，值得我們認(rèn)真思索。自然界的萬(wàn)物都是自然科學(xué)的研究對(duì)象。科學(xué)研究過(guò)程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式。10. 本文的寫(xiě)作特點(diǎn)有哪些？從記敘文的角度來(lái)看，記敘文的要素交待很清楚。用記敘文的框架，通過(guò)對(duì)話的形式，生動(dòng)有趣的介紹知識(shí)。11. 采用對(duì)話方式的好處有哪些？可信度高。通俗親切?！菊n外作業(yè)】1讀一遍使人傷腦筋的鴨嘴獸，掃除文字障礙。2了解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。 5 / 5